二年级美术教案第10课茂盛植物我学大师画丛林

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级美术教案第10课茂盛植物我学大师画丛林 课题: 繁茂的植物我学大师画丛林 课程标准 本课教学内容源自上海市上教版小学二年级美术教材，第三册第四单元“线条的变化”中的其次课教学内容，本单元主要让学生初步掌管细节描绘、线条和色调装饰表现等各种方法，而本课主要是让学生初步了解片面植物的形状特点，学会用线条和色调表现植物排列及穿插组合的形态，尝试根据植物形态发散想象，创意绘制作品的方法。 二年级美术课程标准提防学生们在各种联想和添画练习活动中，启发学生创造性思维，培养想象力和查看细节的才能，循序渐进地培养学生对大师作品的赏识水平和审美才能，有意识地培养学生用

2、干脆的画语评述作品和大胆表达自己的感受。 学情分析 由于二年级的孩子的年龄因素，大片面孩子通过对真实事物的查看与理解之后，要求完成作业时会有“无从下手”“畏手畏脚”的怯场心理； 故而我将本课改为通过赏识一位拥有儿童般心灵和理想的大师作品，引导孩子们察觉用干脆的线条和大胆丰富的色调画出心中所见所想，在绘本式的读画和肢体表演的过程中，让孩子们学习植物的排列和穿插组合，用儿童的语言走近大师的作品，用儿童的视角学习大师的作品，用儿童的笔触表现大师的作品。 本班学生通过之前的学习，对线条的运用和对色调的感受已经有一些根基，学生能够用线条表现简朴的对象，也有了确定的色调的感知力，有些学生还不擅长大胆用线条

3、和色调把事物表现出层次感，但这个年龄的学生对美术有着浓重的兴趣，采纳新事物的才能也对比强，想象力也丰富。 单元目标 查看昆虫、植物和马的造型及细节特点，初步掌管细节描绘及线条、色调装饰表现等各种方法。培养学生亲近自然的情感和探究细节的意识。 学习目标 学识与技能：初步了解卢梭丛林画的艺术特点； 尝试运用干脆的线条表现植物排列穿插与组合，运用明快的色调和大胆的想象表现画面的装饰性；学习大师的绘画特点，直接用油画棒，创作一幅“我的丛林”画。 过程与方法：在赏识的过程中，察觉卢梭丛林画的艺术特点； 在肢体表演的过程中，知道植物排列穿插与组合的关系；在交流评价中，感受大师作品中干脆的线条、明快的色调和

4、大胆的想象的表现形式，用油画棒直接勾线和涂渐变色的方式创作“我的丛林”。 情感态度与价值观：感受卢梭笔下的丛林传达出的生命力，想象力和装饰力； 激发学生了解大自然的爱心、描绘大自然的童心和保护大自然的决心。 学习重点 重点：用干脆的线条和丰富的色调表现繁茂的植物。 学习难点 难点：植物排列穿插与组合。 评价设计 评价内容 查看点 评价标准 评价方式 评价主体 课前打定 关注打定美术工具的意识处境。 探究有探索和了解不同绘画工具和材料特性的兴趣处境。 工具星：美术材料，打定好； 课前查看 自我评价 学生 赏识和查看大师作品的绘画内容。 关注对大师作品感兴趣的处境。 查看察觉大师作品的绘画内容的处

5、境。 表现星：乐于表示，评价好； 纪律星：遵守纪律，听讲好；课上查看 自我评价 表现性任务 学生 教师 分层查看画面和肢体表演，体验植物排列穿插与组合的关系。 留心查看，探究察觉大师用细腻的、明快的色调装饰着丛林中繁茂的植物。 查看察觉绘画作品特点的处境。 探究看清绘画步骤和方法并举行模仿的处境。 表现星：乐于表示，评价好； 纪律星：遵守纪律，听讲好；创意星：奇思妙想，创意好 课上查看 自我评价 表现性任务 学生 教师 赏识大师的作品，激发学生创作欲望，大胆想象，布置作业，明确作业要求。 操作正确使用绘画工具材料，收纳绘画工具材料并保持环境卫生的处境。 参与 按时完成绘画作业的处境。 工具星：

6、美术材料，打定好 表现星：乐于表示，评价好 作业星：作业实时，质量好 感激性：勤劳卫生，习惯好 课上查看 自我评价 表现性任务 学生 教师 表示并以四色树叶的评价内容来评价自己，评价他人的作品。 想象创造用美术学识和绘画技能表达自己想法并创作作品的处境。 分析评述表达自己创作意图并用美术学识分析作品并用简短的话语表达自己对作品感受的处境。 创意星：奇思妙想，创意好 感激性：勤劳卫生，习惯好 课上查看 自我评价 表现性任务 学生 同伴 教师 学习过程 环节 学 习 过 程 课前二分钟： 1、分发美术成长手册的作业纸。 2、自查美术材料袋，自评工具星。 设计意图：培养学生养成良好的美术习惯。 赏识

7、与导入 1、交流导入，引出课题 提问：你们在这幅画上看到了什么？ 学生查看回复。 提问：这么多的植物给你一种什么样的感觉？ 学生感受回复。 教师总结：这些植物形态各异，它们有着旺盛的生命力，枝条长得细而长，枝干长得粗而壮，枝叶长得多而密，花果长得艳而鲜，给人一种繁茂的感觉。 引出半课题繁茂的植物 设计意图：查看交流、从作品中感受理解繁茂的植物。 查看与分析 1、睁大眼睛，感悟层次 提问：让我们一起睁大眼睛，看看画中植物是怎样排列的？ 学生查看回复。 教师总结：画中这些繁茂的植物，层层叠叠，前面有矮的植物，中间有高的植物，后面还有高矮不一的植物，这些植物彼此穿插组合在一起就像一群活泼好动的小挚友

8、在拍集体照。 2、 肢体模仿，体验遮挡 小嬉戏：谁容许上台表演一下这幅富有生命力、繁茂的丛林画。 提问：后面的植物被前面的植物遮拦住的片面，你还能望见吗？ 学生查看回复。 教师一边示范一边总结。 3、眯起眼睛，察觉色调 教师：请小挚友们眯起眼睛，留心查看。 提问1：这幅画中什么颜色最多？ 学生查看回复：绿色 提问2：这些绿色一样吗？ 学生查看回复：不一样 教师一边示范一边总结：在我们生活中光绿色就有好多种不同的色调，这些颜色运用在一起，就像我们学过的渐变色，给人一种细腻的、明快的感觉。 设计意图：分层查看画面和肢体表演，体验植物排列穿插与组合的关系，加深对画面的感受并活跃课堂气氛； 留心查看，

9、察觉大师用细腻的、明快的色调装饰着丛林中繁茂的植物。 了解与尝试 1、 熟悉大师，赏识名作 教师：这幅画的名字叫丛林漫步的女人，是法国出名绘画大师亨利卢梭的作品，大师用丰富的层次，明快的色调，大胆的装饰着丛林中繁茂的植物。 2、发挥想象，大胆创作 教师：让我们一起走近大师，学一学大师的丛林画，画一幅“我的丛林”。 3、完整课题，布置作业 作业内容：学习大师的绘画特点，直接用油画棒创作一幅“我的丛林”画。（可以参照大师的丛林画） 作业要求：1）植物造型干脆有创意 2）植物排列穿插有层次 3) 画面色调丰富有装饰 4、学生创作，教师指导 设计意图：通过再一次的赏识大师的作品，感受大师创作的魔力，激

10、发学生创作欲望，大胆想象，明确作业要求。 表示与评价 1、 四色树叶，模范评价 绿色树叶画面有层次 蓝色树叶植物有穿插 粉色树叶色调有装饰 黄色树叶构图有创意 2、 利用雾霾，深层评价 渗透培养学生保护绿化的德育思想。 3、机动拓展，感悟宏伟 教师总结：有一本关于大师的绘本，名字叫亨利卢梭的神秘丛林。该绘本的插图以卢梭式的笔法，漫画式地陈述了亨利卢梭真实的人生故事。 设计意图：四色树叶，围绕明确的评价内容来评价自己，评价他人，有利提高学生模范的语言表达力，评价力、审美力、创新力等综合才能； 利用“水油分开法”，激发学生艺术创新的兴趣，提高学生对环境养护的意识；通过赏识绘本，再深层次去感受大师宏伟。 板书设计 繁茂的植物我学大师画丛林 卢梭 睁大眼 排列有层次 遮挡有穿插 眯小眼 绿色有渐变 设计说明 本课教学内容源自上海市上教版小学二年级美术教材，第三册第四单元“线条的变化”中的其次课教学内容，本单元主要让学生初步掌管细节描绘、线条和色调装饰表现等各种方法，而本课主要是让学生初步了解片面植物的形状特点，学会用线条和色调表现植物排列及穿插组合的形态，尝试根据植物形态发散想象，创意绘制作品的方法。 由于二年级的孩子的年龄因素，大片面孩子通过对真实事物的查看与理解之后，要求完成作业时会有“无从下手