20212021年《金版学案》粤教版语文选修5(短篇小说欣赏)全册同步教学课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212021年金版学案粤教版语文选修5(短篇小说欣赏)全册同步教学课件课件7张PPT。语文配粤教版选修5(短篇小说欣赏)目录中国古代短篇小说1柳毅传：传奇的爱情2促织：变形的故事3杜十娘怒沉百宝箱：理想幻灭的女性中国现当代短篇小说 4狂人日记：现代白话短篇小说开山作5封锁：陌生的视角6游园惊梦：融合传统与现代的艺术技巧7哦，香雪：穿越复杂的单纯8一个文官的死：苦涩的笑9热爱生命：生命之歌10 家庭女教师：向内心世界掘进 欧美短篇小说 亚非拉短篇小说 11辛伯达航海旅行的故事(节选)： 天方有夜谭12喀布尔人：一样的父爱13小径分岔的花园：行走在时间的迷宫祝您

2、学业有成课件40张PPT。中国古代短篇小说1柳毅传：传奇的爱情 鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦。忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！：秦观(10491100)，字少游，一字太虚，号淮海居士，扬州高邮(今江苏高邮)人。为苏(轼)门四学士之一。著有淮海集四十卷、淮海词一卷。是婉约词人中一大家。解释：鹊桥仙：此调有两体，五十六字者始自欧阳修，因其词有“鹊迎桥路接天津”句，取以为名；八十八字者始于柳永。此调多咏七夕。“纤云”句：丝丝云彩编织出许多奇巧形态，暗示这是乞巧节。“飞星”句：想象被银河阻隔的牛郎、织女二星，闪现出离愁别恨

3、的样子。金风：秋风。玉露：晶莹如玉的露珠，指秋露。忍顾：不忍心回头看。朝朝暮暮：日日夜夜。这里指日夜相聚。赏析：这是一首咏七夕的节序词，起句展示七夕独有的抒情氛围，“巧”与“恨”，则将七夕人间“乞巧”的主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。借牛郎织女悲欢离合的故事，歌颂坚贞诚挚的爱情。结句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”最有境界，这两句既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了的爱情观，是高度凝练的名言佳句，这首词因而也就具有了跨时代、跨国度的审美价值和艺术品位。1识记字音泾阳(Jn) 毁黜(ch) 言讫(q)神祗(q) 饮龁(h) 深杳(yo)水之涘(s) 诚怛(d) 聋瞽(

4、)远罹(l) 恸哭(tn) 縻系(m)天坼(ch) 水鬣(li) 霰雪(xin)缱绻(qin qun) 绡縠(h) 飨德(xin)醪醴(lo l) 纨绮(wn q) 绸缪(mu)逡巡(qn) 赠遗(wi) 鬻其所得(y)秾饰(nn) 酬酢(zu) 京畿(j)2通假字(1)景从云合(景，通“影”)(2)飨德怀恩(飨，通“享”)(3)从此已去(已，通“以”)(4)顾骤悍栗(栗，通“慄”)(5)复见断金钅巢(钅巢，通“锁”)(6)人，裸也(裸，通“倮”)3古今异义(1)密通洞庭密通：古义，紧挨着；今义，暗中相通。(2)宁可致意耶宁可：古义，怎能，哪能；今义，表示比较两方面的利害得失后选取的一方面(往

5、往跟上文的“与其”或下文的“也不”相呼应)。(3)负载珍重负载：古义，旅途疲劳；今义，负荷。 (4)俄有武夫出于波间武夫：古义，武士；今义，有勇力的人，军人。(5)毅不告其实其实：古义，两个词，“其”为代词，他，“实”为实际的情况；今义，副词，表示所说的是实际情况(承上文而含转折)。(6)前所谴责，因而获免谴责：古义，处罚，责罚；今义，责备，严正申斥。 (7)然而刚肠激发激发：古义，刚烈；今义，刺激使奋发。(8)钱塘乃逡巡致谢曰逡巡：古义，向后退，局促不安的表示；今义，有所顾虑而徘徊或不敢向前。(9)遂绝影响影响：古义，踪迹，消息；今义，对别人的思想或行动起作用。5词类活用(1)名词作状语东望

6、愁泣，若不自胜(向东)景(影)从云合，而见一人(像影子一样)今犹縻系于此，故钱塘之人，日日候焉(每天)朱鳞火鬣，项掣金锁(脖颈上)(2)形容词用作动词而能急之(帮助)岂近直哉(合乎正道)(3)使动用法夫乃止毅，停于大室(大殿)之隅(使停止)(4)意动用法夫子不远千里，将有为乎(以为远)6文言句式(1)宾语前置句东望愁泣，若不自胜洞庭君安在哉(2)状语后置句见有妇人，牧羊于道畔既而将诉于舅姑柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚命坐于灵虚之下上帝以寡人有薄德于古今(3)判断句乃殊色也妾，洞庭龙君小女也非羊也，雨工也道士，乃人也(4)被动句而夫婿乐逸，为婢仆所惑，日以厌薄为夫婿所薄，舅姑不念女侄不幸，为顽童

7、所辱7文学常识(1)李朝威，陇西郡(今甘肃省陇西县一带)人。大约生活于中唐德宗贞元至宪宗元和年间(785820)，生卒年及生平事迹均不详。作品仅存此篇。(2)唐传奇是指唐代文言短篇小说，因唐代作家裴钅刑的小说集传奇而得名。始于唐初，由六朝志怪小说发展演变而来。它具备记事的功能、写诗的风采和议论的见识等三种特点。它有别于宋末元初的“传奇”(指戏文、诸宫调、杂剧等)，也不等同于明清时代的“传奇”(指结构比较完整的戏曲)。它的内容纷繁复杂，可分为爱情故事、神怪故事、豪侠故事、历史故事几类。唐传奇广泛地反映了中晚唐的社会生活，揭露了统治阶级的残酷、荒淫，控诉了门阀制度的罪恶，表达了人民对婚姻爱情的解放

8、要求，讽刺了封建士子的功名利禄观念，具有强烈的现实主义精神，是我国现实主义小说创作的先声。其中以写爱情故事的作品，如白行简的李娃传、元稹的莺莺传和李朝威的柳毅传等为最有思想深度和艺术魅力，代表了唐传奇小说创作达到的水平。唐传奇的故事情节比较复杂，结构比较完善，语言运用工丽，具备了相当完整的短篇小说形式，是中国小说发展日趋成熟的重要标志。2主旨感悟柳毅传是一篇爱情与侠义相结合的神话小说，唐李朝威作。这篇小说写书生柳毅遇一龙女，听其自述，知其在夫家受虐待，被迫牧羊荒郊。柳毅激于义愤，慨然答应下龙宫，为龙女传书信给其父洞庭君。洞庭君之弟钱塘君听说侄女遭遇不幸，一怒之下，杀了侄婿，救出龙女，并把龙女许

9、给柳毅。但因钱塘君语言傲慢，为柳毅拒绝。后柳毅娶范阳卢氏，乃龙女化身，于是终成美满婚姻，柳毅最后也成仙人。小说塑造了柳毅、龙女、钱塘君等鲜明的人物形象，寄托了深刻的审美理想，借龙女的不幸遭遇，抨击了封建社会的婚姻包办制度，借柳毅与龙女终成眷属的结局，表现了要求男女恋爱自由、婚姻自主的进步意识。 柳毅传集中体现了唐传奇小说的艺术成就，故事奇幻，想象优美，环境烘托有声有色，情节曲折，描写细腻，人物性格鲜明，语言生动。其中刻画龙女温柔婉顺而多情的性格，柳毅见义勇为、威武不屈的品德，钱塘君暴烈、刚强的气质，尤为出色。我们阅读要细细体会其构思之巧，语言之美，形象之生动。3句段剖析(1)毅诘之曰：“子何苦

10、而自辱如是？”妇始楚而谢，终泣而对曰：“贱妾不幸”剖析：面对柳毅“子何苦而自辱如是”的询问，用了“始楚而谢，终泣而对”八个字，十分细腻地写出龙女先楚后泣、先谢后对的变化过程，既表现了她悲苦不胜、迫切求助的心情和温婉的性格，也表露出年轻女性初见男子时欲语还休的羞怯之态。描写细致而生动，借人物的神情传神地刻画出了人物的复杂心理。 (2)吾，义夫也。闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞。是何可否之谓乎！剖析：柳毅落第回乡，心情自然是失意郁闷的，自己也非常需要别人的抚慰。但是当他路见牧羊女，见她“蛾脸不舒，巾袖无光，凝听翔立，若有所伺”，便主动上前询问，足见他对苦难者的同情与关怀。听了龙女的泣诉和请

11、求，一句“闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞。是何可否之谓乎！”表现了他的爱心义胆，自身的挫折和失意全然置之度外，激于义愤，急人之急，慨然允诺，传书洞庭。至此一个古道热肠、急人之难的侠义君子的形象出现在人们面前。(3)柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。奇秀深杳，不可殚言。剖析：这是柳毅来到龙宫之后的所见。在此充分地驰骋自己的想象力，借助华丽的语言描写了龙宫这一神仙世界的富丽堂皇。这一段描写使用了骈偶句式，语言整齐，文辞华艳。(4)语未毕，而大声忽发，天坼地裂，宫殿摆簸，云烟沸涌。俄有赤龙长千余尺，电目血舌，朱鳞火鬣，项掣金锁，锁牵玉柱，千雷万霆，激绕其身，

12、霰雪雨雹，一时皆下。乃擘青天而飞去。剖析：“语未毕”显得来势突兀。“大声忽发”突出先声夺人，极具威势。经过浓重的渲染才写出赤龙形象，形象的描述又离不开声势的铺排，突出了钱塘君的威猛、粗豪，具有冲破一切桎梏的爆发力和疾恶如仇的刚烈性格。(5)君曰：“所杀几何？”曰：“六十万。”“伤稼乎？”曰：“八百里。”“无情郎安在？”曰：“食之矣。”君怃然曰：“顽童之为是心也，诚不可忍。然汝亦太草草。赖上帝显圣，谅其至冤。不然者，吾何辞焉。从此已去，勿复如是。”剖析：洞庭君和钱塘君的对话，问得急促，答得干脆。既突出问者的专注、急切，又显示出答者的坦然、快意。这里的对话没有任何陪衬拖带，生动地刻画出钱塘君的刚猛

13、无畏、怒潮一般汹涌而刚烈的气概，豪直粗莽、嫉恶如仇的性格。洞庭君最后的感叹，又为我们塑造了一位敦厚仁爱的长者形象。短短的一段对话在传情达意上真是恰到好处。 (6)从“妻曰：余即洞庭君之女也”至“君其话之！”剖析：龙女的一段独白，交代了两人分别后发生的事情，言词之间流露了一别之后对柳毅的思念。特别是一句“今日获奉君子，咸善终世，死无恨矣”，感人至深。至此，一个温婉可亲、美丽多情的女子形象站立在我们面前。唐传奇作为一种成熟的小说形式不仅表现在情节的虚构、语言的文采上，还表现在对人物形象的塑造上。“妇人匪薄，不足以确厚永心，故因君爱子，以托相生。未知君意如何？”再联想到龙女在泾川龙王家所受到的虐待，

14、可以看出在唐代社会妇女地位的低下，即便是面对敦厚正直的柳毅，也要“因君爱子，以托相生”。神奇的想象，使小说呈现出浓郁的浪漫主义气息，但是就其表现的内容看，还是来源于现实。4探究拓展(1)反映古代婚姻爱情的故事还有很多，比如我们之前学过的孔雀东南飞，我们从龙女与刘兰芝身上有没有看出一些相似之处？探究：相似：两人的遭遇相似，都因得罪公婆而被“毁黜”、“谴归”。性格上均具有美丽善良、重义多情、坚贞反抗的特点。不一样：身份不一样(龙女为神，刘兰芝是人)；结局迥然不同(前者依靠柳毅的援助、钱塘君的大战等，以美好结合、幸福一生为结局。后者尽管也有心爱的丈夫与她一起抗争，但最终仍然免不了双双殉情)。按照当时

15、的现实生活来说，在残酷的封建礼教的束缚和压迫下，龙女在婚姻上的遭遇，几乎只能产生一个悲剧性的结局，但柳毅传的故事，描写的却是一次胜利的斗争，把一个在封建社会常见的悲剧，转化成一个使人欣慰、使人感到鼓舞的喜剧。而这样喜剧的结局只能出现在神话传奇中，这是一种浪漫主义的写法。席勒曾说过浪漫主义就是“试图用美丽的理想去代替那不足的真实。但这种理想和创造，是人民的爱憎感情和美好愿望的体现，因而这种积极浪漫主义精神，是广大人民所非常喜爱的”。这也正是柳毅传之所以广泛流传的原因。(2)歌颂自由恋爱、自主婚姻是对这部小说的主题的一个比较传统的解读。对于小说的主题，你还有没有其他的看法？探究：歌颂了美好的人性、

16、美好的道德情操。小说所塑造的几个人物都有一个共同的特征，就是“重义”。柳毅是“重义”的典范。柳毅对请托传信的龙女说：“吾，义夫也。闻子之说，气血俱动，恨无毛羽，不能奋飞。是何可否之谓乎！”他自称“义夫”，他的“义”表现在对龙女有深切的同情并不避艰辛、救人于危难之中。他见义勇为，严守信义，接受龙女重托到洞庭传书。在龙宫他受到热情款待，他非常谦逊，没有一点居功求报的想法。而对于钱塘君的逼婚，他也出于义而拒绝了，所以这是一个正义的人物。龙女的“义”主要表现在受恩知报上。她在请托柳毅传书时就说：“脱获回耗，虽死必谢！”她后来又对柳毅说：“泾川之冤，君使得白。衔君之恩，誓心求报。”她追求爱情的过程就是讲

17、情义、求报恩的过程。实际上对她的刻画描写也就是从侧面肯定颂扬了柳毅的义举。5鉴赏示例意料之外，情理之中 柳毅传情节赏析 传奇小说往往以故事情节的新奇曲折见长，从而产生出引人入胜的艺术效果。柳毅传在这方面做得相当成功。课文节选部分，以“传书”为线索，围绕“传书”巧妙地安排了四个情节：恳托传书(故事的发端)、接受传书(故事的发展)、传书龙宫(故事的高潮)、传书结果(故事的结局)。这四个情节有很严密的内在联系。故事的进展，从表面看是偶然的，但偶然性中包含着必然性，虽出人意料，却又在情理之中。作品一开始写柳毅落第后，路过泾阳，由于“鸟起马惊，疾逸道左”，才得以碰见被丈夫厌弃、被公婆毁黜的龙女，这实际上

18、暗含着两个不幸者的巧遇。柳毅和龙女，可以说“同是天涯沦落人”，自然容易彼此相怜，所以龙女请求传书，柳毅便慨然应允。既受托付，必然会发展到传书一节。但如何才能到达龙宫，龙女却介绍得神奇莫测。柳毅传书到龙宫后，马上引起反应，但这反应起先只是洞庭君的“哀咤良久”、“左右皆流涕”。情节至此似乎“山重水复疑无路”了，然而笔锋一转，另一个细节出现了：宫中恸哭之声震惊了钱塘君，钱塘君闻之而动，腾身而去，做出了一场搏杀无情郎、解救小龙女的壮举。最后，龙女回到龙宫，邪恶尽除，正义获胜。后面的情节亦是如此。龙女获救后，龙宫举行盛大宴会来答谢柳毅，偏偏又有钱塘君来逼婚，气氛顿时紧张起来。柳毅慷慨陈词之后，钱塘君又逡

19、巡致谢，“其乐如旧”。想一想，事情的发展完全合乎人物的性格。柳毅最后在“满宫凄然”中离开了龙宫，故事到此似乎结束了。但是偏偏又有柳毅娶妻不顺、移居金陵、媒人提亲的事情发生。生子之后，却又得知原来自己现在的妻子就是一直对自己念念不忘的龙女。整个故事情节波澜起伏，曲尽其妙，但又处处注意到生活的逻辑，环环相扣，层层推进。一、基础训练1选出下列加点字注音全对的一项()A应举下第(yn) 神祗(zh) 縻系(m) 缱绻(qun)B毁黜(ch) 襦袄(r) 巨擘(b) 鬟鬓(hun)C嘘唏流涕(x x) 谛视(d) 哀咤(ch) 罹难(l)D道途显晦(hu) 谒见(y) 聋瞽() 幢节(chun)解析：A

20、项“祗”应读“q”；C项“咤”应读“zh”；D项“晦”应读“hu”。答案：B2选出下列词语书写无误的一项()A俯仰唯唯翌日辱问翔立B悄縠参差雷铤酬酢玄化C愧揖不遐疾逸明铛殊色D蛾脸不舒暗昧厌薄娇顾解析：B项“悄”应为“绡”，“铤”应为“霆”；C项“遐”应为“暇”，“铛”应为“珰”；D项“娇”应为“矫”。答案：A祝您学业有成课件36张PPT。中国古代短篇小说2促织：变形的故事少年游柳永长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒徒萧索，不似去年时。：柳永(9871053)，字耆卿，原名三变，后改名永。崇安(今属福建)人。官至屯田员外郎。擅长

21、乐章，有乐章集传世。他是大量作慢词的第一位词人，也是宋代第一个写词的专业作家，被誉为“北宋巨手”。解释：少年游，钦定词谱。又名玉蜡梅枝、小阑干。马迟迟：马行缓慢的样子。归云：飘逝的云彩。这里比喻所思念的人。狎兴：冶游之兴。酒徒：酒友。萧索：零散，稀少。赏析：柳永此作，仍是描写落魄游子孤独凄凉的漂泊之情，但却将环境置于“长安古道”，让情绪带上浓重的历史色彩。置于乱蝉鸣柳，四天低垂，一派凄景之中。“归云”借指昔日之恋人。佳人一去音讯全无，又未预约再会地点，料定此生已无重见之日。孤寂到连昔日的酒友也寥寥无几。全词对世态炎凉、人情冷暖的悲戚感受和对功名、宦途的心灰意冷，进行了很有感染力的宣泄。1识记字

22、音(1)迂讷(n) 裨益(b) 爇香(ru)翕辟(x) 藁葬(o) 觇视(chn)惭怍(zu) 邑庠(xin) 蹄躈(qio)不啻(ch) 惙然(chu) 龁(h)蠹(d)2通假字(1)昂其直(直，通“值”)(2)成妻具赀诣问(赀，通“资”)(3)两股间脓血流离(流离，通“淋漓”)(4)手裁举(裁，通“才”)(5)翼日进宰(翼，通“翌”)(6)牛羊蹄躈各千计(躈，通“噭”)3古今异义(1)操童子业童子：古义指童生。科举时代，对还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”；今义指男孩子，儿童。(2)日与子弟角子弟：古义指年轻人；今义指弟弟、儿子、侄子等。(3)不如拼搏一笑拼搏：古义指搏斗

23、；今义指使出全部的力量搏斗或争取。(4)振奋作声振奋：古义指振动(翅膀)；今义指(精神)振作奋发。5词类活用(1)名词作状语岁征民间(每年)取儿藁葬(用草席)得佳者笼养之(用笼子)早出暮归(早上；晚上)日与子弟角(每天) (2)意动用法 成然之(认为对)以其小，劣之(认为劣)益奇之(认为奇特)(3)使动用法昂其直(使高)倾数家之产(使倾尽)高其直(使高)(4)名词用作动词试使斗而才(有才能)细疏其能(臣下向君主陈述事情的一种公文，这里作动词，陈述)杖至百(打板子)笼归(用笼子装)上于盆而养之(放置)仙及鸡犬(成仙)裘马扬扬(穿着皮衣、骑着高头骏马)(5)形容词作动词而心目耳力俱穷(用尽)近抚之

24、(亲近)(6)形容词作名词蟹白栗黄(白肉、黄粉)成述其异(非凡本领)(7)动词作名词以塞官责(差使)6文言句式(1)定语后置句村中少年好事者，驯养一虫(2)被动句遂为猾胥报充里正役(3)省略句折藏之，归以(之)示成7文学常识(1)蒲松龄(16401715)，清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川(今属山东淄博)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名，但屡试不中。家贫，设馆为生，71岁时才补了一个贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集聊斋志异，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活

25、，寄托自己的理想。除聊斋志异外，还有文集4卷，诗集6卷，杂著省身语录、怀刑录等多种，戏曲3种，通俗俚曲14种。 (2)聊斋志异是中国18世纪成书的一部文言小说集，共431篇。它的内容极为丰富，主要是揭露嘲讽贪官污吏、恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋直指封建社会的黑暗，无情地揭露了科举制度的黑幕，同时对人间美丽、坚贞、纯洁的爱情予以衷心的赞美。这些故事情节曲折，人物鲜明，代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。郭沫若先生曾经有一副对联：“画人画鬼，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。”可以看作是对聊斋志异深刻的思想性和杰出的艺术性的高度概括。2主旨感悟促织是聊斋志异中一篇具有深刻社会批判意义的小说。它通过描

26、写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几近家破人亡的悲惨遭遇，反映了封建社会皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏上行下效、横征暴敛的黑暗现实，寄托了对受尽欺凌和压迫的社会底层群众的深切同情。这篇小说围绕着一只小小的促织来安排情节，以征集促织、捕捉促织、交纳促织、因促织而富贵为线索来展开故事，集成名一家的悲喜和命运于一身，结构紧凑精巧。小说的心理描写尤为突出，出神入化地将成名备受摧残的心理深刻细腻地刻画出来，读后令人掩卷深思。3句段剖析(1)自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。剖析：成名一夜未眠，愁的不是儿子的生与死，而是还能上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。

27、儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀。写来真是满含悲愤。(2)忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。剖析：正当成名一筹莫展，绝望愁煞之时，听得门外虫鸣，成名惊诧莫名，眼前突然闪现了一丝希望之光。成名不知此蟋蟀乃儿子所化。儿子弄死了蟋蟀，闯下了大祸，叫父亲死不得活不成，为了替父解忧，身化蟋蟀。此处成名之“惊”，包含着无限悲酸。(3)喜而捕之。一鸣辄跃去，行且速。剖析：成名见虫如见命，刚刚还僵卧长愁，长长一夜没有合眼，现在却来了精神，喜出望外，且捕虫行动迅捷异常，完全忘却了儿子的生死。成名的生命状态和精神状态，完全被小小的蟋蟀所支配，其中既写出了世道的荒唐和黑暗，也有对成名的讥讽和嘲笑，具有辛辣的讽刺意

28、味。(4)将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。剖析：捕得一虫，公堂满意不满意，还是个问题。成名惴惴不安的心情烘托了官府的苛酷，如其不能当意，还是过不了鬼门关，惴惴不安中蕴含了几多苦衷。(5)“宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间”至“每责一头，辄倾数家之产”。剖析：一开篇，便交代了故事的背景：祸患起于宫廷，官吏为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分表现了官府的贪婪黑暗。加上“游侠儿”的囤积居奇和里胥的刁滑欺诈，为主人公成名一家悲剧性的境遇作了充分的铺垫。(6)异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴

29、妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”剖析：在这一段文字中，蒲松龄用犀利的语言表达了对贪官污吏以及天子宫廷的讽谏，抒发了对黑暗社会现实的强烈愤懑不平之感。但其中也反映了“善恶有报”的宿命论思想。尤其是“天子一跬步，皆关民命”、“一人飞升，仙及鸡犬”的观点更是精辟。4探究拓展(1)这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。探究：其一，从全文看，以血淋淋的事实告诉读者：成名因无法纳贡而“忧闷欲死”，继又“杖至百，两股间脓血流离”

30、，甚至“转侧床头，惟思自尽”；接着成名之子因死一蟋蟀而吓得投井自尽，成名夫妇“抢呼欲绝”、“茅舍无烟，相对默然”，这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡。其二，成子化蟋蟀，大家都清楚这是不可能的。写此虚幻的事实，其意图在于证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量，反而从更高的层次上强化了批判力量。 退一步讲，成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。结尾明明指出“独是”以促织富，“当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉？”这有力地说明，百姓的生死祸福，竟系之于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了一出丑剧

31、，请看成名“裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩荫”，这岂不荒唐可笑！综上所述，本文结尾以及异史氏的评论，是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。有人把异史氏的一段评论说为“以因果报应来规劝人，无疑是愚民，无疑是助纣为虐”。这种观点是不符合事实的。 (2)读了这篇促织后，你一定有阅读聊斋志异全书的欲望吧。这部书里有扑朔迷离的故事，有鲜活灵动的鬼狐形象，有生动曲折的传说。请你以“我说聊斋”为主题，进行一次探究活动，把握作品中的人物形象、思想内涵。提示：聊斋志异是一部倾注了毕生心血的传世佳作，大部分作品是以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，表达情感，寄托孤愤。探究：第一步，利用课外时间

32、阅读聊斋志异一书，读时随时记下自己的所感所想，积累第一手资料。第二步，阅读时有必要查找工具书或请教老师，这样可以提高文言知识。 第三步，选择课题。可以从三个方面进行：一是跌宕起伏、扣人心弦的故事情节，聊斋志异四百余篇，可择精要篇目进行分析体会；二是丰满清晰的人物形象，聊斋志异塑造了一大批丰满逼真、典型独特、令人喜爱的人物，如婴宁、聂小倩等，选择几个有代表性的人物形象进行分析把握；三是分析某一篇小说的写作背景和其反映的社会意义。第四步，课题交流。经过自己的酝酿后，提出各种课题，如试析的结构转折、的笑、鬼狐的人性和情感等，并对这些课题进行交流、探讨，各抒己见，求得共识，获得真知。第五步，以“我说聊

33、斋”为题，写一篇1500字左右的论文。5鉴赏示例曲折离奇，跌宕起伏 促织故事情节赏析 蒲松龄的短篇小说，尤以情节曲折见长，促织也不例外。文章开篇交代背景和故事的起因，属小说的序幕，这是蓄势，为后文情节埋下伏笔。小说开端讲的是一个迂讷的“落榜生”成名被里胥陷害，“报充里正役”，担当征收促织的差使，而因此“薄产累尽”，没有财产可以抵偿，既不敢“敛户口”，去抓又抓不到，最终“惟思自尽”。成名可以说是无可奈何，到了“山穷水尽”的境地。成妻去拜神，成名寺庙捉虫。故事开始向前发展，出现转机，呈现暖色调。举家庆贺，待期交差可称“柳暗花明”，解去官府催纳的烦恼，眼看就要捡回身家性命。 但“天有不测风云，人有旦

34、夕祸福”。幼子“发盆”(打开养蟋蟀的盆子)，扑虫虫毙。对成名而言，希望顿成泡影，眼看难关将过，转眼却又“六月飞霜，天降大雪”。再添儿子投井，可谓晴天霹雳，五雷轰顶。情节顿入漩涡，似有琵琶行中的“冰泉冷涩弦凝绝”的呜咽之境，见者含悲，听者动容。倘使情节就此刹住，便成悲剧，似也无所下叙。蒲氏笔法之高，便显于此。所谓“塞翁失马，焉知非福”，大悲之背，往往暗伏大喜，这是中国传奇志怪小说的常用技法。蒲松龄先生却并不仅仅满足于以悲转喜，而是借波助澜，峰浪相迭，从而使小说高潮迭起。先是小虫送抱，这是一小潮；接着勇斗“蟹壳青”，击败大健鸡，渐增一浪；此后直捣皇宫，力战群雄，达到最高潮。如此笔法，波浪相叠，终成

35、大浪，峰起云涌，气势磅礴。这是该文的大气所在，精妙所在。 通观促织全文，故事情节曲折跌宕，一波未平，一波又起，扣人心弦。构思严谨，起承转合，前呼后应，结构完整，令人击节赞叹。一、基础训练1下列加点字的注音完全正确的一项是()A翕辟(x) 惙然(chu) 迂讷(n) 不啻(ch)B裨益(b) 万椽(chun) 裘马(qi) 跬步(ku)C厚赍(j) 蒿莱(ho) 翘然(qio) 狡黠(xi)D觇视(chn) 蹄躈(jio) 墙隅(y) 邑庠(xin)解析：A项“讷”读“n”；C项“翘”读“qio”；D项“躈”读“qio”。答案：B2下列句子中无通假字的一项是( )A昂其直，居为奇货B手裁举，则又

36、超忽而跃C翼日进宰。宰见其小，怒呵成D则虫集冠上，力叮不释解析：A项“直”通“值”；B项“裁”通“才”；C项“翼”通“翌”。答案：D祝您学业有成课件32张PPT。中国古代短篇小说3杜十娘怒沉百宝箱：理想幻灭的女性 蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。解释：危楼：高楼。拟把：打算将。强(qin)：勉强。消得：值得。赏析：这是首伤别念远词。上阕寓情于景。用“风细细”点化，独立高楼，境界超越。“春愁”而可“望极”，并觉“黯黯生天际”，画出伊人思念成痴的心迹。“无言”之悲伤，最凄绝而沉痛。

37、“拟把疏狂图一醉”，无可奈何以至疯狂的压抑悲凄之态可掬；“对酒当歌，强乐还无味”，写尽人生忧患体验；“衣带渐宽”两句将全部不幸承担，终无悔意。最后两句，王国维指想成就大事业、大学问者必经的第二种境界。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”遂成千古绝唱。1识记字音(1)崔嵬(wi) 金瓯(u) 无虞(y)宦家(hun) 谄笑(chn) 囊箧(qi)罄(qn) 亵渎(xi) 酒肴(yo)筵席(yn) 贫窭(j) 伫听(zh)愀然(qio) 恸哭(tn) 椟中(d)困瘁(cu)3词语释义(1)在庠：进了县学，就是进秀才。(2)千生万活：生活上处处称心。(3)奉十斋：信佛吃素。(4)游资：旅费。(5)庶易

38、为力：或者容易办些。(6)说得入港：谈得很投机。(7)资斧：在外做客的费用。(8)惑于浮议：被别人的闲话迷惑。(9)何足挂齿：哪里值得挂在嘴上。不值一提的意思。(10)国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。(11)进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。(12)疏不间亲：间：离间。关系疏远者不参与关系亲近者的事。4文学常识(1)冯梦龙(15741646)，明代戏曲家、通俗文学家。字犹龙，别署龙子犹，又号墨憨斋主人。江苏长州(今江苏吴县)人。他少有才气，和兄冯梦桂、弟冯梦熊并称为“吴下三冯”。他发愤著书，将主要精力贡献于搜集、整理通俗文学的事业上

39、。在小说方面，他完成了喻世明言(旧题古今小说)、警世通言、醒世恒言的编选工作，还增补了长篇小说三遂平妖传，改作了新列国志等；民歌方面，他搜集、整理过挂枝儿、山歌两种民歌集；戏曲方面，他改定精忠旗、酒家佣等曲本。他是中国文学史上在通俗文学的各个方面均作出了重大贡献的作家。冯梦龙还是一位爱国者，在崇祯年间任寿宁知县时，曾上疏陈述国家衰败之因。清兵南下，他进行抗清宣传，刊行中兴伟略诸书。清顺治三年(1646)春忧愤而死。 在思想上，冯梦龙敢于冲破传统观念。他提出：“世俗但知理为情之范，孰知情为理之维乎？”(情史卷一总评)强调真挚的情感，反对虚伪的礼教。在文学上，他重视通俗文学所蕴含的真挚情感与巨大教

40、化作用。他认为通俗文学为“民间性情之响”、“天地间自然之文”，是真情的流露。他提出要“借男女之真情，发名教之伪药”，表现了冲破礼教束缚、追求个性解放的时代特质。 (2)冯梦龙编选的“三言”代表了明代拟话本的成就，是中国古代白话短篇小说的宝库。“三言”是明末冯梦龙编辑的三个话本集喻世明言、警世通言、醒世恒言的简称。每集四十篇，共一百二十篇。编辑者做了统一加工，按章回小说形式给予各篇以整齐的回目，文字上也作了修饰。“三言”中宋元话本约占三分之一，明拟话本约占三分之二，其中可能也有冯氏的创作。“三言”的内容复杂，题材广泛，主要有市民生活、婚姻爱情、政治斗争、狱讼案件、友谊交往、历史故事等。其中优秀之

41、作，歌颂了人民的美好品德及斗争精神，揭露了封建统治者的腐朽残暴，反映了封建社会尔虞我诈的世态人情。但有不少作品存在着封建说教和迷信、消极思想。2主旨感悟杜十娘怒沉百宝箱是明代白话小说集“三言”(警世通言、喻世明言、醒世恒言)中的名篇，是中国文学史上最杰出的短篇小说之一。小说以极其细腻的笔触塑造了一个执著追求自己心目中美好爱情的女性形象杜十娘，取得了非凡的文学成就。京城名妓杜十娘不甘做王孙公子的玩物，真心追求爱情，看中了“忠厚志诚”的富豪子弟李甲，真心相许。但李甲屈服于社会、家庭的礼教观念，再加上阴险小人孙富的破坏，最终背信弃义，致使刚烈、坚贞的杜十娘投江自尽。对杜十娘寄予极大的同情与赞美，对李

42、甲、孙富给予深深的谴责，对逼死杜十娘的吃人的封建礼教、传统世俗、门第观念给予无情的批判。3句段剖析(1)浑身雅艳，遍体娇香可怜一片无瑕玉，误落风尘花柳中。剖析：这一段曲子用比喻、比拟兼对偶等手法，从外貌、才艺到心灵都赋予了杜十娘极大的美感，写出了杜十娘作为京城“第一名妓”，不但天姿国色，而且人格高洁，是一朵出淤泥而不染的奇葩。(2)十娘放开两手，冷笑一声道：“为郎君画此计者，此人乃大英雄也！”剖析：当她知道李甲听信孙富的巧言谗语，为了千金之资，得见父母，将她出卖时，她的内心痛苦和悲愤是可以想象的。杜十娘的一声冷笑，既显示了她内心充满了绝望，更显示了她的尊严、她的刚烈。同时对那个怀有不可告人目的

43、在幕后调唆的孙富，给予了最深的谴责和无情的讽刺。(3)十娘即起身挑灯梳洗道：“今日之妆，乃迎新送旧，非比寻常。”于是脂粉香泽，用意修饰，花钿绣袄，极其华艳，香风拂拂，光采照人。剖析：十娘辞世心已决，怀着无比痛苦之心，为自己梳妆打扮，既表达了对人世的最后一丝留恋，更掩盖了自己内心的巨大痛苦。气氛痛苦而压抑，令人欲哭无泪，与孔雀东南飞中的刘兰芝离开焦家前的梳妆打扮有异曲同工之妙。(4)十娘微窥公子，欣欣似有喜色，乃催公子快去回话，及早兑足银子。剖析：十娘怀着最后的一丝幻想，幻想李甲能够回心转意，但李甲不但没有后悔和痛苦的表现，反而“欣欣似有喜色”，露出十足的薄倖之徒的嘴脸，使十娘丢掉了对他的最后一

44、丝幻想，失去了对他的最后留恋。十娘至此，去意已决。(5)李甲不觉大悔，抱持十娘恸哭。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘谢罪。剖析：李甲的后悔和恸哭是因为不知杜十娘有不下万金的财宝而抛弃了她，塑造出了李甲充满矛盾、怯懦和自私 的形象，也说明杜十娘在此之前不在李甲面前露富的做法是非常聪明的。这两句将杜十娘的智慧、刚烈衬托得更为明朗，突出了杜十娘的坚贞不屈的形象。4探究拓展(1)我们应该怎样认识一个未出场的人物李甲的父亲在小说中的作用？探究：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘。李甲怕、杜十娘担心、孙富利用李甲挑拨离间，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建

45、礼教及世俗社会金钱和门第观念的。与此道理相同的还有李甲的亲戚朋友们。其实李甲、孙富不也分别是一个社会群体的代表吗？像杜十娘这种风尘女子，在这重重的包围之中，又如何能生存下去呢？她的悲剧的发生，是一种必然。这其实就是一个社会悲剧。 (2)拟话本，是指模拟宋元话本形式创作的短篇小说，本来指宋元间受话本影响而产生的作品，现多指明人模拟宋元话本形式而创作的短篇小说。冯梦龙的“三言”是明代拟话本的典型代表和最高成就的体现。请你以“三言的魅力”为主题进行一次探究活动。提示：“三言”相继辑成并刊刻于明代天启年间，是三部白话短篇小说集。每集收作品四十篇，总数为一百二十篇，凡宋、元、明三代四五百年间创作和流传的

46、比较优秀的白话短篇小说，几乎已经“搜刮殆尽”了，实际上是我国古代文学史上规模宏大的白话短篇小说总集，也是白话短篇小说发展历程上口头艺术转为案头文学的第一座丰碑！不可不读。我们可以通过阅读“三言”，借助学者和专著对“三言”的研究材料，来帮助自己进行探究活动。探究：第一步：到图书馆借阅“三言”，利用课外时间有选择地阅读其中的名篇，精要之处做读书笔记，随时记录下自己的心得体会和所想所感。第二步：“三言”的特点是通俗的白话语言、为人熟知的市井环境、广为熟悉的人物形象和符合大众道德的价值观念，亦俗亦雅，具有广阔的社会背景，为社会各个阶层所接受，因而其具有广为传播的基础。阅读时请注意认真领会和品味其特点。

47、同时也要摒弃作品中存在的神鬼观念、因果报应等局限和不足 第三步：将“三言”和先秦神话、六朝志人志怪小说、唐传奇进行有意识的比较，体味其在语言、情节、小说背景和人物形象塑造上的不同。第四步：广泛参考相关资料，结合冯梦龙生平及其所生活的时代背景，总结出“三言”在中国文学史上的作用和地位。第五步：以“三言的魅力”为题，可以选某一个角度或某一篇小说为代表，写一篇2 000字左右的论文。5鉴赏示例刚烈自尊以死抗争 论杜十娘的性格 先从外貌说起，将一个“天姿国色”的女子展现在读者面前：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。”这是正面描绘，接着采用衬托手法加以补充：“七年之内，不知历过了多少

48、公子王孙，一个个情迷意荡，破家荡产而不惜。”随后笔锋从十娘外貌转向内心世界：她“久有从良之志；又见李公子忠厚志诚，甚有心向他”。寥寥数笔即将杜十娘这一人物活灵活现地勾勒出来，又为这一人物的悲剧性发展作了铺垫。 杜十娘的性格发展是这样一层层展开的：当李甲“囊箧渐渐空虚”，十娘却“见他手头愈短，心头愈热”，表明了十娘轻财重情的品格和对爱情的坚贞。到了智斗鸨儿、赎身从良之际，面对食言反悔的鸨儿，杜十娘毅然说出“倘若妈妈失信不许，郎君持银去，儿即刻自尽”这样的话，表现出十娘从良之志不可动摇，又显示了她不屈的反抗精神，从而使这一形象高大起来，具有鲜明的个性特征。接下去颇费了一些笔墨写十娘从良之后的无限欢

49、悦和对李甲的无限柔情，读者不难了解到这一人物丰富的感情世界。随着故事的发展，对人物形象的塑造也达到了更高的境地。当杜十娘得知自己将重落风尘时，她先是大惊，随后冷笑，继而陷入了深深的痛苦之中，情绪急转直下，在激烈的矛盾冲突中再一次表现了十娘内心的情感活动。“时已四鼓，十娘即起身挑灯梳洗道：今日之妆，乃迎新送旧，非比寻常。于是脂粉香泽，用意修饰，花钿绣袄，极其华艳，香风拂拂，光采照人。”这一段表面上写十娘精心梳妆，实则写十娘内心的无限哀伤，也暗示出她以死相报的决心，给人以凄凄惨惨、悲悲切切之感，拨人心弦，催人泪下。最终，杜十娘怀抱百宝箱投入江水中，以毁灭自己的生命来表达自己最深痛的悲哀和绝望，来抗

50、争那个时代的黑暗，以最后的抗争来维护自己的尊严。至此，用沉重的一笔完成了对十娘的形象塑造和性格刻画。一、基础训练1对下列加点字的注音，不完全正确的一项是()A在庠(yn) 薄赆(jn) 谄笑(chn) 主簿(b)B莲萼() 名姝(sh) 宝珥(r) 萧瑟(s)C钟馗(ku) 贾竖子() 隐讳(hu) 相偎(wi)D贫窭(j) 亵渎(xi) 教坊(fn) 顷刻(qn)解析：A项中“庠”应读“xin”。答案：A2下列词语中没有错别字的一项是()A纳栗入监权作浮居屏去左右素性方严B教坊落籍山水之废观者如堵惑于浮议C凑聚将来剪江而渡鸾鸣凤奏萍水相逢D仓猝难范说得入港疏不间亲命之不辰解析：A项中“纳栗入

51、监”应为“纳粟入监”；B项中“山水之废”应为“山水之费”；D项中“仓猝难范”应为“仓卒难犯”。答案：C祝您学业有成课件36张PPT。10家庭女教师：向内心世界掘进 欧美短篇小说 诉衷情欧阳修清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作远山长。思往事，惜流芳，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。解释：诉衷情：词牌名。五代词人多用以写相思之情。又名“步花间”“偶相逢”“试周郎”等。梅妆：南朝宋武帝之女寿阳公主作梅花妆，即在眉宇间画一朵梅花作为妆饰。流芳：流逝的时光。颦(pn)：皱眉。 赏析：这是一首咏歌女的作品。词中主人公已有男朋友，但其远在他乡。上阕写她思念亲人的生活细节，赋予深刻的念远寓

52、意，新颖独到，最见灵性。下阕写忆旧愁情，以叹惜时光飞逝陪衬，倍增其伤感。结尾写两个细节：准备唱歌，却立即收住歌喉；想笑，却先皱起了眉头。艺术地将歌女内心的矛盾、凄苦的情怀和不得不强颜欢笑的处境都融入这一“敛”一“颦”的面部表情之中，具有很强的表现力。1识记字音(1)忐忑(tn t) 战战兢兢(jn)懦怯(nu) 抽搐(ch)稚气(zh) 气氛(fn)迷惘(wn) 嘁嘁喳喳(q)轻佻(tio) 寒噤(jn)愤懑(mn) 挑衅(xn)3词语释义(1)抽搐：肌肉不随意地收缩。(2)迷惘：由于分辨不清而困惑。(3)寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。(4)嘁嘁喳喳：象声词，形容细碎的说话声。(5)热锅上的蚂

53、蚁：形容心里烦躁、焦急，坐立不安的样子。(6)一筹莫展：筹，筹划、计谋；展，施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。(7)山雨欲来：欲，将要。比喻局势将有重大变化前的迹象和气氛。(8)孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。(9)花言巧语：原指铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。(10)玩忽职守：不认真、不负责任地对待本职工作。(11)肃然起敬：肃然，恭敬的样子；起敬，产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。(12)蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。(13)气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。(14)咄

54、咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。(15)休戚相关：休，欢乐，吉庆；戚，悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。4文学常识斯茨威格(18811942)，奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以

55、小说和人物传记见长。代表作有小说最后的经历、马来狂人、一个陌生女人的来信、危险的怜悯等；传记三位大师、同精灵的斗争、三个描摹自己生活的诗人等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。1结构图解2主旨感悟一天，小姐妹俩发现女教师“有点儿怪”，由此猜测她可能恋爱了。可她们天真地以为，恋爱应该是甜蜜美妙的事，不明白女教师为什么要哭。姐妹俩继续窥测，发现了女教师与堂兄的一次幽会，还偷听到女教师有小孩了。然而第二天，堂兄却借口搬走了，姐妹俩猜到了堂兄的欺骗行为。于是她们感到自己也受到了欺骗，不再相信别人的话，不再相信世界。接着，小姐妹俩又偷

56、听到母亲对女教师尖利的训斥。她们看到女教师只是伤心绝望地抽泣，内心模糊地感觉到如此伤心的人是不会有过错的，由此第一次对父母有了一种类似愤懑的情感。由于女教师的悲剧，幼小天真的孩子完全变了样，“她们不玩、不笑，眼睛失去了活泼开朗、无忧无虑的光彩”，对谁也不信任了，对现实世界充满了憎恶，对未来充满了恐惧。小女孩由单纯幼稚到困惑不解再到愤怒无奈直至最后沉默恐惧，如此丰富复杂的心理变化过程，经由茨威格细腻的笔触，逼真地呈现在读者面前，让人不自觉地沉浸在一种强烈的心灵激荡中。3句段剖析(1)两个孩子现在单独呆在自己的房间里。然后屋里一片寂静。剖析：这一部分以对话为主，形象地写出了女教师因为恋爱而表现出的

57、“怪”在孩子们的心灵中激起的波澜，同时刻画出了孩子们的天真好奇、纯洁善良、顽皮可爱。另一方面，借助人物对话，展开了女教师爱情故事的叙述，运用细节描写表现了女教师被骗后的痛苦，巧妙地设置了悬念，推动着情节向前发展，构思非常巧妙。(2)第二天早上她俩不再谈起这件事情，可是，姐妹俩都感觉到，两个人的脑子里转的是同样的念头。她们两个互相绕着走，彼此躲来躲去，可是等到她俩从侧面打量女教师的时候，两个人的目光又不由自主地相遇在一起。吃饭的时候，她们仔细观察奥托，仿佛这个在她们家里住了几年的堂兄是个陌生人。她们不跟他说话，可是在低垂的眼皮底下，她们一个劲儿地斜着眼睛瞅他，看他是不是在跟小姐打暗号。姐妹俩都坐

58、立不安。吃完饭以后，她们也不去玩，却心慌意乱地东忙西忙，瞎忙一气，急于想要探听这个秘密。剖析：在此通过一些典型的细节描写，刻画了孩子们在大人的秘密面前产生的焦虑之情，这些焦虑来自于她们对自己老师的关心，是孩子们纯洁善良心灵的表现。这些描写细腻生动，真实具体，完全符合人物的年龄和性格，给人以真实可信之感。(3)这几天两个孩子完全变了样子。可她们没法帮她的忙，她们简直感到绝望了。剖析：“不玩、不笑，眼睛失去了活泼开朗、无忧无虑的光彩”；“心里又不安又不踏实，对周围所有的人都极端的不信任”；“孩子气的信念，高高兴兴、无忧无虑的盲目性已经从她们身上脱落”，她们“变得坚韧而有心计，甚至变得诡诈起来，善于

59、说谎”；“假装天真烂漫，稚气十足，一转身就突然变得伶俐机警”“变得神经过敏、焦躁不安”。这一系列的描述，形象具体地写出了孩子们内心世界发生的巨大变化，发人深思，对成人、对社会提出了一个非常严肃的问题。“有时候她们感到自己实在天真无知，强烈渴望得到柔情抚爱，会突然间互相热烈地拥抱起来，或者突然泪如雨下”，“她们发现，小姐想要在她们面前掩盖她的痛苦。可她们没法帮她的忙，她们简直感到绝望了”，一方面表现了孩子们心地的善良，另一方面表现了她们的孤单无助以及对现实的无奈。茨威格的小说在艺术上最突出的特色，就是细腻、深刻、生动的心理刻画。其独具特色的心理现实主义风格自20世纪起，一直为世人所关注。他的小说

60、淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界，通过丰富复杂、层次深刻的心理活动、心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂。这些描写可以说集中体现了他的作品的创作特点。(4)这呜呜咽咽的抽泣像寒热似的使门外的孩子浑身打颤。她们有生以来也没有听见人家这样哭过。她们模模糊糊地感觉到，哭得这样伤心的人是不会有过错的。剖析：孩子的心灵是最纯洁的，她们的感觉是最透明的。在此借助于孩子的直觉表现了女教师的无辜，但的用意并不单纯地在这里。主要通过这个细节表现孩子们的感觉，为下文揭示其心理变化作了铺垫。(5)她们脸色苍白，浑身颤抖地站在那儿。她们第一次不知怎地感觉到了现实生活的真实情况，第一次敢于对自己的父母感到一种类