2022届高考语文三轮冲刺题型专练 专练03 文学类文本阅读（原卷+答案版）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2022届高考语文三轮冲刺题型专练 专练03 文学类文本阅读（原卷+答案版）专题03 文学类文本阅读一、（黑龙江省大庆市大庆实验中学2020-2021学年高一上学期开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。黄河入海叶梅很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙摆尾？或是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到它的渴望与日俱增。2019年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美丽的藏族女诗人，一直生活在青藏高原。她说她的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流，从不敢用任何不洁之物亵渎流水

2、。每逢吉祥的日子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔诚，这使她本来好看的双眼显得更加清澈透亮。我又想到曾经去过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动一时分辨不清，是哪些涓涓雪水流归了黄河？有关黄河源的记载，尚书禹贡即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切，特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访吐蕃王松赞干布，还在这一带迎娶了不远万里前来和亲的文成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思

3、乡之情，但她若能知道她的故事将随着黄河之水久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰不已。青藏高原孕育了三条大河：黄河、长江、澜沧江。黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原与平原，最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向

4、大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木藏蕤。我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆哮。漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能

5、过河去，怎不叫人痛彻心扉？欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了全面保护的战略规划，还大自然以勃勃生机，日见成效。受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄

6、河之水。眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连绵不断那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨

7、浪，浪的尖顶扬起一堆堆雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情她到此时，也没有忘记雪山的恩典，不屈不挠地试图留下自己的本色。在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。（节选自2019年12月14日人民日报1下列对本文相关内容的理解与概括，不正确的一项是（ ）A文章在追溯古人关于黄河源的古老记载时，还联想到了文成公主赴藏和亲的历史往事，这些内容使黄河的文化内涵更加丰厚。B文章描述了黄河从雪山到海洋惊险传奇的漫长历程，用生动的语言展现了黄河在上游、中游、下流和入海口处的不同特点。C文中写黄河有的河段“只剩了浅浅的水面”，而入海口处则是“排山倒海的波涛”，是为了通过不同的现状显示出不

8、同地区环保态度的差别。D“两者都是天地的原色”，两者是指蓝色和黄色。黄色河水汇入蓝色的大海，称这一景象是“令人极为震撼的奇观”。2本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？3如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州揽胜”和“文明探源”两个栏目，你认为应该把本文放在哪个栏目中？请结合文本内容，阐述你的理由。1C2交待观察和感受黄河的地点，概括文章所写的基本内容；作为贯穿全文的线索，将黄河从发源地到入海口、从历史到现在的材料组织在一起，成为一个有机的整体；突出文章的核心内容，即写黄河投入海并终于化作海，形象地暗示文章的主旨。3示例一：应放在“神州揽胜”一栏。文章的主要内容是写黄河从雪山到大海，浩浩汤汤，

9、一路奔流，最终流入大海的壮丽景观；主旨是讴歌祖国的山川之美，表达对山河所蕴含的民族精神的赞美之情。示例二：应放在“文明探源”一栏。文章的主要内容通过对黄河入海景观的描写，挖掘与黄河有关的文化内涵和民族精神；主旨是展示以黄河文明为代表的中华文明的博大精深，表达对中华民族精神的景仰和热爱。1本题考查对文章内容的理解与概括的能力。C项，“通过不同的现状”理解错误。根据原文“但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能过河去，怎不叫人痛彻心扉

10、？”可知，有的河段“只剩了浅浅的水面”是“前些年”的事，不是现状；“显示出不同地区环保态度的差别”也不确切。故选C。2本题考查对标题作用的理解能力。从内容上看，整篇内容大量篇幅都是在描写自己怀着无比渴望的心情，来到东营黄河入海口，来观看黄河入海的壮观景象。所以题目“黄河入海”是对文章内容的高度概括，让人一目了然。从结构上看，文章主要从两方面来进行行文，文章前半部分写黄河源头，如“那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从天而降的仙女”，可以说这是从地理位置的角度来写黄河。接下来，又写到历史上“入

11、海”的经过，如“导河积石，至于龙门之说。”等，写到的是历史上黄河，又描写眼前所见到的黄河，因此可以说，“黄河入海”是贯穿全文的线索；从主旨上，如“奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强也没有忘记雪山的恩典，试图留下自己的本色”，借黄河的倔强、本色，表达了对中华民族精神的赞美。可以从这三个方面来进行思考和作答。3本题考查对文章内容的分析综合能力。本题属于开放式作答。如认为放入“神州揽胜”，“神州揽胜”的意思是祖国大地中美好的景色。这篇文章中大量篇幅描写了黄河入海的艰辛历程和入海的壮观景象。如：第七段“从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原与平原，

12、最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木藏蕤。”第八段“黄河就在相距不远的大堤之外，行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆哮。还有第十一、十二段等。这些写出了黄河入海的惊险历程，同时也出了对祖国壮丽山河的赞美之情。从这个角度来看，就是写景的文章。也可以如放入“文明探源”，“文明探源”的意思是探究文明的根源，侧重点放在了“文明”上，从文中也可以找到依据，如：第

13、六段“黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。”第九段“漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。”这些语句可以看出，黄河不仅孕育了人民的生命，同时也孕育了影响千年的中华文明，以及黄河代表民族精神等内涵。二、（广西壮族自治区百色市田阳高中2020-2021学年高一上学期入学摸底测试）阅读下面的文字，完成下面小题。迎着风，一顶草帽一顶金黄的草帽，是父亲刚从

14、集市上买来的，还带着干燥的草香。小时候的我，总喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠，尤其是在夜晚露天的打麦场上，我们一家人吃过了饭，聚集到这里，一边看守麦子，一边聊天，望着满天眨眼的星光，一盏茶工夫，我就进入了梦乡。一觉醒来，天光大亮，口水溢湿了父亲的草帽，抖一抖，像荷叶上的水珠。白天的草帽多半属于父亲，父亲要么用它来遮挡毒辣的阳光，要么用它来遮挡被风吹散的麦糠。所以，在我的印象里，父亲的草帽里总有淡淡的麦香，那是收获的气息。一场活忙下来，那草帽，就属于我了，我把它连同叔叔的那一顶扣在一起，“砰哐哐，砰哐哐”两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起，草帽相撞哪里会有声音？那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作

15、，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师。清楚地记得，父亲帮我“配乐”时，还会禁不住手舞足蹈，那舞蹈，像极了蒙古的摔跤。当然了，蒙古摔跤是我后来才知道的。那是在电视上，早已忘记了那是一档什么综艺节目，只记得我拉着厨房里忙碌的妈妈，“妈妈快看，那两个人在学爸爸”妈妈扑哧一声笑了，抚摸着我的头说：“孩子，那是蒙古摔跤！我哪里信妈妈的话，因为，在我童年的印象里，只有爸爸才会把舞蹈跳成那样夸张。“砰哐哐”，爸爸黝黑的脸膛上盛放着璀璨的笑容，那笑起来的皱纹，分明就是夏天成熟的麦浪，一波又一波，伴随着两顶碰在一起的草帽，爸爸的脸上浪花浮动。爸爸一跳起这种舞蹈，仿佛从来就没有疲惫过，直到我拿草帽的手累酸了，

16、爸爸才停下来擦汗。记得有一两次，我也抢过毛巾给爸爸擦过汗，当时的爸爸突然变得好安静，高兴地让我擦，不知为什么，每次还都闭上眼睛，可能是也想起了他的童年吧，要不然，为什么每当爸爸睁开眼睛，总会眼眶湿润呢？爸爸的草帽，不止能在夏天发挥作用。到了来年春天也一样。到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天。他先用两片细长的竹篾撑在帽肚里，然后，随便在帽檐上系上一根长长的布条，再绑上一条长线，一顶草帽做成的风筝就这样飞上天了！现在依稀记得，那系在帽檐上的布条总是红色的，像一面细长的旗帜在空中飘扬，又多像一只金黄色的鸟，摆动着火红的尾天空遨游。春天的旷野里，我和父亲奔跑着，翻越一个又一个田垄，直跑到村

17、口的妈妈唤起我的名字，那是要吃饭了。那时候，我总会边吃边说，说爸爸是个发明家。每当我这样夸奖爸爸，一旁的妈妈总会撅起嘴唇。我一看妈妈吃醋了，忙用爸爸交给我的“招数”妈妈，你是个美食家啊！接着，我们一家人都哄堂大笑。 光阴荏苒，记不得这样的场景过了多少个年头。现在，我定居城市，父母依然留在乡下。前几天，母亲从乡下打来电话，结束时，母亲突然说：“你们要个孩子吧，你爸爸整天念叨着重操旧业呢！” 我明白爸爸“重操旧业”的意思，眼泪簌簌地流了下来，脑海里重现多年前的场景：一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风！ 4下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）A在“我”的印象里，爸爸练习蒙古摔跤，

18、为“我”嬉戏，伴“我”童年。B文中第段，“我”喜欢在夏天枕着父亲的草帽酣眠的叙述，为下文情节起到了铺垫的作用。C文中第段，爸爸笑起来的皱纹分明是夏天成熟的麦浪，一波又一波在脸上浮动，说明爸爸为“我”跳起舞来，仿佛从来没有疲惫过。D文章善于捕捉细节，语言清新隽永，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美。5草帽相撞怎会发出“哐哐”的声音？请结合第段内容，谈谈你的理解。6分析标题“迎着风，一顶草帽”的含义和作用。4A5草帽相撞的“声音”是父亲用自己的声音给儿子配的“音”，表明父亲疼爱儿子，希望儿子高兴。愿意放下身份，和儿子一起天真、快乐。6题目充满画面感和动感，像一幅素描展示了一个父亲在那贫困的年代，用自己

19、唯一的身外之物，极力给儿子有一个快乐的童年。题目既揭示了文章的中心内容，也是文章展开情节的线索，还留给读者无限遐想的空间。4本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“爸爸练习蒙古摔跤”的说法是错误的。文中爸爸并没有练习蒙古摔跤，只是他的手舞足蹈像蒙古摔跤。表现了父亲的笨拙，但为儿子高兴的努力付出。故选A。5本题考查理解句子含义的能力。从文章中“那声音，是农场上闲下来的父亲的杰作，父亲，成了我童年记忆里最优秀的配乐大师”这句话可以看出，这“哐哐”的声音并不是草帽“撞击”发出的，而是父亲为了逗“我”开心而伴着儿子的动作发出的。通过这一描写，写出了父亲疼爱儿子，希望儿子高兴的心理。据此

20、理解作答。6本题考查分析标题含义和作用的能力。解答标题含义关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。“迎着风，一顶草帽”表层含义是父亲的草帽在风中翻飞；结合文本可知，父亲用草帽陪“我”嬉戏，陪“我”度过童年时光，标题的深层含义指父亲给“我”的快乐的童年。标题的作用：“迎着风，一顶草帽”让人联想到微风轻拂，草帽翻飞的景象，充满了画面感和动感。全文围绕“草帽”展开叙述，“枕着父亲的草帽酣眠” “两顶草帽，像乐器中的铙儿一样碰在一起”“到了春天，爸爸用一种最简单的办法就让草帽飞上天” “一样热闹的打麦场，一样的旷野，一顶草帽，迎着风”，因此，标题是文章的线索，交代了文

21、章的主要内容。同时，父亲用草帽给儿子带来欢笑，陪伴儿子，表现了父亲对儿子的爱，表现了文章的主旨。三、（河北省南宫中学2019-2020学年高一下学期6月月考）阅读下面的作品，完成下列小题。焊花袁省梅当主任把常小俊带到老张跟前，说是他的徒弟时，老张和几个老师傅哈哈笑得说不出话来。昨天，老张就听说车间分来十几个技校生，有一个不仅瘦小不说，而且还白净文雅，一看就不是能吃苦的料儿。他和几个老师傅猜测这个小个子会分到谁的手下，他们认为，小个子来铆焊车间，在班组待上几天就会去坐办公室了，分给谁，谁的带徒费就泡汤了，算是谁走“红运”了。老张气得直踩脚。常小俊哪里知道其中的故事，巴结地问师傅有啥事，他去帮忙给

22、主任传话。老张不乐地用下巴点着旁边的一个老师傅，说：“你去跟主任说给他当徒弟。”常小俊说: “为啥 ”老张说:“他技术好呀。”常小俊说:“比您好？”老张说：“那当然。”常小俊说：“那我也要跟着完。”做老张的徒弟，是常小俊自己选择的。他早打听到，铆焊车间老张的技术是最好的。老张脸上的肉就丝瓜样吊了下来，说：“看你瘦得跟个焊条一样，还想当焊工 你知道焊工有多苦多累吗 ”常小俊说：“知道。”老张骂他嘴硬，说:“不见棺材不掉泪。”随即抓起手边的焊枪朝他扔了过去，旋即，又是一个焊帽。常小俊赶紧伸手一一接过。老张眼皮不抬地叫他端半小时。常小俊一手端着焊帽一手端着焊枪，等着师傅讲解。然而老张自顾点了根烟，看

23、也不看他一眼。可焊枪焊帽稍微歪斜一点儿，老张的斥责就焊花般闪亮了。常小俊觉察到师傅想撵他走，就暗暗使了劲儿。然而没有五分钟，手臂就困了，手腕也酸麻得要抓握不住焊枪焊帽。”师傅也斜着眼睛说:“放下，回去找主任说说坐办公室吧，这不是你干的活儿。”这话常小俊不爱听，他的犟劲儿上来了，咬着牙把焊帽端得平平的，焊枪呢，也紧紧地攥在手里。只是他没有想到，没一会儿，右手又颤抖开了。怎么会出现这种状况呢 他傻眼了。师傅的眉头皱了起来:“还是回车间重新安排个活儿吧。”他倔倔地说:“我不回去。”“你不知道焊工对腕力的要求 要对着细如发丝的裂缝进行焊接，别说抖动一下，就是呼吸不均匀，情绪有波动，也会造成失误。”“那

24、你还犟啥 回去吧孩子，干焊工，你这是先天不足啊。”“我不回去!”常小俊大喊一声，扔下焊枪，跑到车间大院里。大院里一片雪白。雪花不知什么时候飘落了一层，树木白了，房顶白了，堆积在墙脚的钢管也苫了一层白毡的样子。看着雪花一片片孜孜不倦地往树上房顶上钢管上飘飞，他把拳头握了又握，说：“你不是早就发誓要当个最好的焊工吗 ”常小俊咬着牙开始了苦行僧般的练习：暖瓶里灌满水，双手一端就是10分钟、20分钟；手腕上绑上沙袋，手上抓根筷子在墙上写字，一笔一画，模平竖直终于，焊枪被常小俊稳稳端了起来。实习期满的考核，有一道题是对过滤机的外壳切割面地行焊接。18个学徒一个个往工作面走去，转眼又一个灰溜溜地回来。焊缝

25、宽12毫米，超过标准焊缝的4倍，熔滴滴下来，就顺着焊缝往下，他们根本没法焊接。别说是实习不到一年的学徒工，就是干了几十年的老师傅有时候也不能顺利完成。主任喊老张：“你的那个小个子呢，不会是临阵蔫儿了吧？”围观的人哈哈大笑。老张悄悄地对常小俊说：“咱不上了吧？”常小俊说：“为啥？”老张说有难度。常小俊说:“我想试试。”几个老师傅也劝他不要去，学徒工们也撺掇常小俊不要上。他们说:“还能干啥呢 你上也是给人看笑话。”老张看着常小俊，说:“你不上，我保证说动主任换考题，不影响你们学徒期的考核。”常小俊说:“我想试试。老张说:“你要上，就不能给师傅丢人。”常小俊把手在耳朵边一比画，嘻地一笑:“遵命。”老

26、张看常小俊真的下了决心，就说:“焊缝宽，要的是速度和准头儿，但是不能冒进，只要你把焊点一点点叠加起来，焊缝一点点变窄，就成了。”常小俊又是嘻嘻地一笑，问师傅:“您看过速度与激情吗 ”师傅说:“啥 ”常小俊已经戴上眼镜，抓了焊枪，走向了过滤机。倏地，过滤机上绽放了炫白闪亮的焊花。常小俊紧紧地抓握着焊枪，看着熔滴一滴滴落下。他突然觉得，焊枪就是自己的手，不是焊枪在焊接，而是他的手在一颗颗地捡拾着珠子往切割面上放呢。有一刻，他甚至想回头告诉师傅他有多么喜欢四溅的焊花。可是他不能。他必须凝神聚气，一鼓作气地把焊缝接好，给师傅争气。他的焊枪沿着焊缝慢慢前行，半个小时过去了，他没有停下来；一个半小时后，老

27、张脸上露出了笑容。总张的恐上露出笑容。他想，他的这个小个子徒弟或许真的能成各好焊工。（选自2018年底7期百花园）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A虽然常小俊个子小，长得又白净文雅，但老张看出他具有成为好焊工的潜质，怕他不能坚持到底，故意设置难题，用言语激将他。B以“焊花”作为标题，与主人公的身份是焊工有关，同时与结尾描写焊花相呼应，体现了主人公对职业的喜爱和对主人公的赞美。C“你要上，就不能给师傅丢人”是老张对常小俊的期望，也暗示了实习期满的焊接考核难度高，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。D本文是工业题材的小说，记叙了常小俊从技校毕业后克服种种困难，成长为一名合

28、格焊工的故事，折射了鲜明的时代印记。8小说为了突出常小俊的人物形象，设置了哪些衬托，请结合作品简要分析。9常小俊最终了完成满高难度的焊接考核，请结合文本简要分析这给了我们哪些启示7A8（1）以老张和其它老师傅的嘴笑、轻视，衬托了常小俊的好学坚韧。(2) 以间大院雪花飘落的环境描写，衬托常小俊不怕困难，坚定执着。(3) 以十八个学徒焊接失败、老张和其它老师傅的劝阻，衬托常小俊勇于挑战、充满自信和焊接技术高超。9(1) 学习本领不怕严格要求。他自己选择并坚持做焊接技术最好的老张的徒弟，接收师傅严格要求。(2)遇到困难要敢于挑战。他克服身材瘦小、别人嘲笑等困难，苦练焊接本领，面对高难度的焊接考核，谢

29、绝了师傅的好意。(3)对自己从事的事业要充满热爱。他把焊枪看做自己身体的一部分，工作专注，有激情。7本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“看出他具有成为好焊工的潜质”分析错误。结合“有一个不仅瘦小不说，而且还白净文雅，一看就不是能吃苦的料儿”“放下，回去找主任说说坐办公室吧，这不是你干的活儿”“那你还犟啥 回去吧孩子，干焊工，你这是先天不足啊”等分析，由原文可知老张当初对常小俊能否成为焊工很怀疑

30、。故选A。8本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说为了突出常小俊的人物形象，设置了哪些衬托，请结合作品简要分析”，需要结合文本内容分析。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。结合“当主任把常小俊带到老张跟前，说是他的徒弟时，老张和几个老师傅哈哈笑得说不出话来。昨天，老张就听说车间分来十几个技校生，有一个不仅瘦小不说，而且还白净文雅，一看就不是能吃苦的料儿”“看你瘦得跟个焊条一样，还想当焊工？你知道焊工有多苦多累吗”“这话常小俊不爱听，他的犟劲儿上来了，咬着牙把焊帽端得平平的，焊枪呢，也紧紧地攥在手里”“师傅的眉

31、头皱了起来:还是回车间重新安排个活儿吧”“那你还犟啥？回去吧孩子，干焊工，你这是先天不足啊”等分析，以老张和其它老师傅的嘴笑、轻视，衬托了常小俊的好学坚韧。结合“大院里一片雪白。雪花不知什么时候飘落了一层，树木白了，房顶白了，堆积在墙脚的钢管也苫了一层白毡的样子。看着雪花一片片孜孜不倦地往树上房顶上钢管上飘飞，他把拳头握了又握”“常小俊咬着牙开始了苦行僧般的练习：暖瓶里灌满水，双手一端就是10分钟、20分钟；手腕上绑上沙袋，手上抓根筷子在墙上写字，一笔一画，模平竖直终于，焊枪被常小俊稳稳端了起来”等分析，以间大院雪花飘落的环境描写，衬托常小俊不怕困难，坚定执着。结合“18个学徒一个个往工作面走

32、去，转眼又一个灰溜溜地回来。焊缝宽12毫米，超过标准焊缝的4倍，熔滴滴下来，就顺着焊缝往下，他们根本没法焊接。别说是实习不到一年的学徒工，就是干了几十年的老师傅有时候也不能顺利完成”“主任喊老张：你的那个小个子呢，不会是临阵蔫儿了吧？围观的人哈哈大笑”“他们说：还能干啥呢 你上也是给人看笑话”“老张看着常小俊，说:你不上，我保证说动主任换考题，不影响你们学徒期的考核”“老张说：你要上，就不能给师傅丢人”等分析，以十八个学徒焊接失败、老张和其它老师傅的劝阻，衬托常小俊勇于挑战、充满自信和焊接技术高超。9本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“

33、常小俊最终了完成满高难度的焊接考核，请结合文本简要分析这给了我们哪些启示”，既涉及到文章的内容，又要拓展，谈对自己的启示。结合“做老张的徒弟，是常小俊自己选择的。他早打听到，铆焊车间老张的技术是最好的”“常小俊咬着牙开始了苦行僧般的练习” “焊缝宽，要的是速度和准头儿，但是不能冒进，只要你把焊点一点点叠加起来，焊缝一点点变窄，就成了”分析，学习本领不怕严格要求。结合“有一个不仅瘦小不说，而且还白净文雅，一看就不是能吃苦的料儿”“常小俊咬着牙开始了苦行僧般的练习”“你不上，我保证说动主任换考题，不影响你们学徒期的考核” “焊缝宽，要的是速度和准头儿，但是不能冒进，只要你把焊点一点点叠加起来，焊缝

34、一点点变窄，就成了”等分析，遇到困难要敢于挑战。结合“他突然觉得，焊枪就是自己的手，不是焊枪在焊接，而是他的手在一颗颗地捡拾着珠子往切割面上放呢。有一刻，他甚至想回头告诉师傅他有多么喜欢四溅的焊花。可是他不能。他必须凝神聚气，一鼓作气地把焊缝接好，给师傅争气”分析，对自己从事的事业要充满热爱。四、（广东省湛江市霞山区2020-2021学年高一上学期开学检测）阅读下面的文字，完成各题。月白湖荡余显斌六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其它水草。水草下当然有鱼，有虾。水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的。水下呢，还有嫩嫩的藕。这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯

35、起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味。棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的。每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马。小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕。棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛。小王叔叔笑道，想骑？棒子点点头，当然。小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑。棒子噘着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背。他想，再过一年就高过马背了，就可以了。可是，离开后，小王叔叔却再没有来过。那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来。没有等到，几声鸟鸣后，他

36、等来的是一个陌生人，是张叔叔。棒子忙问，小王叔叔呢？张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声是

37、。张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦朦胧胧的。张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子。骑兵营长笑着夸棒子是好样的。棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹。骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营长笑了，张叔叔也笑了。湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭，都大败而归

38、。棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。他手一挥，带着骑兵营出发了。已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里。湖里的月光顿时碎了。枪声响起，打破湖面的寂静。骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。随着

39、声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击。大木三郎一听，傻了眼。

40、棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。（选自小小说月刊2018年第1期）10下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（ )A棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。B小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移，与故事情节相映成趣。C小说主人公棒子的形象生动鲜明：作为新四军通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩。D小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳

41、水声，以静衬动，细致入微。11小说开头一段在全文中有何作用？请简要分析。12小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”。这样安排有什么艺术效果？请结合作品简要分析。10D11描写湖荡的秀美风光，为小说增添了诗情画意；照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫；展现人物活动的自然环境，有助于烘托棒子等新四军战士的美好形象。12使小说情节发生逆转，波澜起伏，引人入胜，增强了小说的艺术魅力；张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点；日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题。10本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能

42、力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。D项，“以静衬动”不正确，应是以动衬静。故选D。11本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。这是环境描写，描写湖荡的秀美风光，展现人物活动的自然环境。如此秀美的湖荡自然景色，为人物活动提供环境，有助于烘托棒子等新四军战士的形象。结合下面内容“棒子捞了几个菱角

43、，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的”分析，引出下文内容。结合标题“月白湖荡”及后文内容“已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有咚的一响，是青蛙跳水的声音”分析可知，照应标题，并为情节的进一步发展做铺垫。12本题主要考查探讨的创作背景和创作意图的能力。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”，使小说情节发生逆转，增强了小说的艺术魅力。结合文本内容“大

44、木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击”分析，张叔叔的日军间谍身份被棒子识别，充分表现了棒子的细心、机智，突出了他的形象特点。结合“大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭”分析可知，日军间谍冒充新四军通讯员，可见对敌斗争的复杂性和艰巨性，从而深化了小说主题。五、（吉林省延边市第二中学2

45、019-2020学年高一下学期5月月考）阅读下面的文字，完成下面小题。故乡的桥李树平我走过许多的桥。北京颐和园的十七孔桥古老典雅，扬州五亭桥秀丽俊逸，武汉、南京长江大桥雄伟壮观然而，时时萦绕我心中的却是故乡的那座石拱桥。这是一座古老的桥，横架在古运河上，一头连着城市马路，一头通向广阔的田野水乡。也许是设计师一脉相承，这座古桥与赵州桥十分相似，高高的桥背，弯弯的桥身。桥洞边的石缝里，横逸出青草树枝，随风摇曳，仿佛一位历经沧桑变幻的老人捋着长长的胡须，向人诉说着悠悠岁月。我不知它究竟造于何时，只知道我们村上和别的村上的人进城，都必定要经过它，登上它那高高的脊背，又总要扶着那石栏杆歇一歇脚，喘一口气

46、，看一看远处的帆影，听一听躺公的号子声我是经常随爷爷走过这座古桥的。一副挑担，吱呀吱呀；一条悠长的长满巴根草的泥土路。一个少年赤着脚跟在挑担老人的身后，不时轻快地雀跃，不时俯身采摘着青草野花。这就是儿时的我和爷爷。“要进城了。洗洗脚吧！”爷爷放下担子。桥下的水分外清凉，我坐在码头的石块上，把脚荡进水中，让人凉得直缩。洗罢，总是用脚使劲踢洒几下，再往裤管上擦擦，湿漉漉的脚穿上了干净的布袜布鞋。爷爷说：“这桥原来名叫政成桥，还是宋朝时大侠白玉堂来这里的时候，给改名叫白家桥，说是只要过桥人说这是白家桥，就给免费吃一碗大肉面。从此，白家桥就叫开了”爷爷的故事又给这座古老的石桥增添了几分神秘，我侧身听着

47、，爷爷本就苍浑的嗓音和着桥下哗哗水声一起在桥洞里久久回荡。远处传来了悠扬的钟声，爷爷说这是城里天宁寺敲响的晨钟。这时，从弯弯的桥洞里看去，那是一抹被阳光映红的霞，宽阔的水面上闪耀着粼粼波光。渐渐，河光波影，蓝幽幽地亮起来。一晃多少年过去，我早已跨过这座古桥，到外地读书，以后又在外地工作成家。自爷爷去世后，我常常想起故乡的桥。那是一个秋雨霏霏的早晨，我回故乡。一下汽车，当我以急切的目光搜寻到古桥身影的时候，却发现桥的四周挤着许多人，而且，大都显出一种异样的神情。我急步向前，一位工人模样的老汉挡住我，低声对我说：“要炸桥呢，请绕行吧！”“炸桥！”我的心一紧。停住脚步，凝望那茫茫秋雨中的古桥，我不由

48、想起家乡那默默耕耘在农田里的老黄牛，也想起在农田里滚爬了一辈子、因辛勤劳作累弯了腰的我爷爷。我多想最后看一看古桥那苍老的身影，但随着“轰”的一声，我却闭上了双眼，泪水竟溢出了我的眼眶！草青草黄，又一番春秋转过。一年后的春天，我再回故乡。古桥的原址上，一座气势宏伟、蔚为壮观的立体交叉桥矗立眼前！我疾步登上这座宽阔的大桥，却在记忆的深处仍执着地搜寻着古桥和古桥四周原有的印记和模样。近处，再也不见了那让我儿时洗脚的石板码头，再也不见了那条弯弯曲曲、曲曲弯弯通向远方的泥土路。远处，再也不见了河边那葱绿色的芦苇和大片的桑树林，再也不见了那黄灿灿撩人心脾的油菜花和紫红色如火如荼的红花草花。城市早已突破了原

49、来那古有的城乡界线，马路、厂房和居民新村早已伸向桥的另一边，而且还在不断地延伸。只有桥下那不舍昼夜的古运河水，依然那样不停地向东方默默流淌、流淌（有删改）13下列对文本思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A文章从古老的名桥、现代化大桥写起，再顺势写到故乡的桥，用笔自然而亲切。B第二段依次写了古桥的位置、形态和桥边的风物，并指出了古桥连接城乡和对于当时人们生活的重要作用。C“炸桥”这一情节，通过写围观人群的“异样”和“我”的热泪盈眶，将人们对古桥的情感推向了高潮。D故乡的桥，既指古桥，也指后来出现的立交桥，而主要借写立交桥来表达对故乡的依恋之情。14下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的

50、一项是（ ）A“仿佛一位历经沧桑变幻的老人捋着长长的胡须，向人诉说着悠悠岁月”运用比喻、拟人的修辞手法，形象化地写出了古桥的历史悠久。B文中插入祖父对于古桥名字演变的民间传说的叙述，既丰富了对童年的回忆的记叙，又使古桥增添了历史趣味与神秘感。C文中最后一段反复出现“再也不见了”，强化了情感，表达了对于古桥不在之后内心的痛苦以及对城市化的谴责。D文末写桥下的古运河水依然不停地流淌，充满了丰富的象征意蕴：历史永远奔流向前，我们固然怀念过去，但未来终究势不可挡，需要我们去开创。15“但随着轰的一声，我却闭上了双眼，泪水竟溢出了我的眼眶！”为什么会热泪盈眶？请结合原文分析。16在的笔下，故乡古老的石桥

51、最终被气势宏伟的立交桥替代，这样的构思有何妙处？请结合文本简要分析。13D14C15古桥承载了童年的快乐时光和与祖父的美好回忆，而今古桥消失，内心无比难过与不舍。古桥是故乡历史文化的浓缩，是乡愁的寄托，不愿意看到古桥被炸掉，但却挡不住城市前行的步伐，表达了内心的矛盾与无奈。16紧扣题目，石桥被立交桥替代，城乡界限被打破，围绕桥的变迁写出了城市化进程中故乡生活发生天翻地覆的变化。石桥被立交桥取代，让痛惜之余更能引发读者对于新旧更替与社会发展的反思，引发我们对于未来的思考，主题更为深刻。13本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景

52、物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文本思想内容的分析和概括，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“而主要借写立交桥”表达错误，从文中来看，主要通过古桥的回忆来表达对故乡的依恋之情。故选D。14本题考查学生把握文章艺术特点的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，把握选项考查的具体内容，再与文本进行比对。C项，“对城市化的谴责”属于无中生有。从文中来看，“再也不见了”可以体现出对于古桥不在之后内心的痛苦，无法体现出对城市化的谴责。故选C。15本题

53、考查学生品味句子含义，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“但随着轰的一声，我却闭上了双眼，泪水竟溢出了我的眼眶！为什么会热泪盈眶？请结合原文分析”，然后结合语境品味题干中引文的内涵，再结合语境筛选出与热泪盈眶相关的内容。首先品味引文，“但随着轰的一声，我却闭上了双眼，泪水竟溢出了我的眼眶！”从文中来看，这“轰”的一声是古桥被炸塌的声音，“我”“闭上眼”“溢出泪”展现出对古桥的不舍和内心的难过；然后结合语境找出让热泪盈眶的内容，如上文“停住脚步，凝望那茫茫秋雨中的古桥，我不由想起家乡那默默耕耘在农田里的老黄牛，也想起在农田里滚爬了一辈子、因辛勤劳作累弯了腰的我爷

54、爷。我多想最后看一看古桥那苍老的身影”，这说明古桥让想起了故乡，想到了爷爷，如上文第三段“我是经常随爷爷走过这座古桥的。一副挑担，吱呀吱呀；一条悠长的长满巴根草的泥土路。一个少年赤着脚跟在挑担老人的身后，不时轻快地雀跃，不时俯身采摘着青草野花。这就是儿时的我和爷爷”，这说明古桥承载了我的童年记忆，承载了我和爷爷的美好回忆，所以此处古桥被炸塌，“我”内心难过不舍，因而热泪盈眶；如下文“古桥的原址上，一座气势宏伟、蔚为壮观的立体交叉桥矗立眼前！我疾步登上这座宽阔的大桥，却在记忆的深处仍执着地搜寻着古桥和古桥四周原有的印记和模样。城市早已突破了原来那古有的城乡界线，马路、厂房和居民新村早已伸向桥的另

55、一边，而且还在不断地延伸”，这里展现了时代的进步，城市的前进，既不想古桥被炸掉，也无法阻止城市的前进，所以内心是矛盾和无奈的，因而热泪盈眶。16本题考查学生分析作品结构，把握创作意图的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“在的笔下，故乡古老的石桥最终被气势宏伟的立交桥替代，这样的构思有何妙处”，然后找到故乡古老的石桥最终被气势宏伟的立交桥替代这一内容，并分析这一内容说明了什么，再结合语段所在的位置分析与其他部分之间的关系。首先找到故乡古老的石桥最终被气势宏伟的立交桥替代这一内容，在文章最后一段，“古桥的原址上，一座气势宏伟、蔚为壮观的立体交叉桥矗立眼前！近处，再也不见了远处，再也

56、不见了，再也不见了城市早已突破了原来那古有的城乡界线，马路、厂房和居民新村早已伸向桥的另一边，而且还在不断地延伸”，立交桥代表城市化，最后一段由立交桥引申出去，展现出故乡在城市化进程中的巨大变化，无论是古桥，还是立交桥，还是桥的变化中展现出的故乡的变化，都紧扣标题“故乡的桥”；接着分析桥的变化中展现出的的态度，从上文来看，古桥代表的是传统，立交桥代表的是现代，立交桥取代古桥展现出的是社会的进步，在这新旧的更替中，“我”有不舍和难过，但却挡不住城市化的进程，由此引发出新旧更替和社会发展的思考。六、（广东省汕头市金山中学2019-2020学年高一下学期6月月考）阅读下面的文字，完成下面小题。树下铁

57、凝自从儿子去北京念大学，一家人得全力以赴供应儿子每月的开销，老于连烟都戒了，哪儿还能挤出取暖的煤钱。又过了些时候，老同学项珠珠从省会调至老于的城市，做了这城市的副市长。自此，老于和家人常在电视屏幕上看见她。老于的老婆说，这个女市长和你不是同学么，能不能跟市长说说，给咱们找两间有暖气的房。老于说，怕不好开这个口。此时全家正吃晚饭，老于盯住女儿的双手，手肿着，青一块紫一块的。再看看孩子的耳朵，也冻了。女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛，拿了个第二，回家后她对老于说，她的目标是北大、清华，非这两个学校不考。明年女儿高中毕业，最关键的一年，老于拿什么来支持女儿的关键时刻？也许真应该去找老同学项

58、珠珠市长。找找她又有何妨？谁让她总在电视屏幕上出现呢，谁让她是这城市的父母官呢，难道老于不是归她管辖的一个市民么。再说找她又不是为我老于，是为我的女儿啊，她是个人才，人才不是父母的私有财产，是属于民族属于国家的，让属于民族和国家的人有好一点的居住条件又有什么不对呢？他想起前两天，深夜苦读书的女儿双脚踩在炭火盆的边沿上，炭火烤着了女儿的棉鞋，差点烧着女儿的脚。要是房间有暖气，何至于女儿要围着一只小小的炭盆取暖呢。老于越想越觉得理直气壮，便有些后悔前两次同学聚会没去参加。那本是联络感情的形式之一啊，倘若在那样的场合不断见面，再开口求人办事就显得很自然。不过，即使没有参加那几次的聚会，项珠珠也否认不

59、了老于是她的中学同班同学。这么一想，老于心里安定了。老于家中无电话，第二天他特意早些上班，趁同事们还没进教研室，他给项市长打了电话。电话里的项珠珠很热情，问老于是不是有什么事找她。这边老于连连说着没事没事真没什么事，声音挺大，就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的。那边项副市长说有事也没关系只要她能帮忙。这边老于仍高声坚持说没事，只是想见面聊聊。这晚老于骑了五十分钟自行车，从城郊赶到项副市长家。在项副市长温暖的家中，项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫。老于一下子意识不到这些，他甚至看不见客厅里都摆列了些什么。房间阔大，地板很亮，果盘里的水果鲜美，杯中的绿茶馨香这些和老于无关，或者，越是置身此情此景，

60、老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长。他于是就谈文学。他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的，初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于。果然，如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好，她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说，并和老于探讨这些作家的作品。老于谈着自己的见解，他发现项珠珠脸上是信服的神态，她的表情使老于很满意自己，当他满意自己的时候便也开始焦虑：房子呢？房子的请求他究竟什么时候才能开口呢。他滔滔不绝地讲着，却也发现自己越来越无法对付自己，心中的另一个老于在同他捣蛋。他的话题越是宽泛，他说出房子的可能就越是狭窄；他谈话的内容越是高雅，他的房子问题就越是俗不可耐