七年级叙事类写作指导课件+作文指导《学会记事》

1、写作指导 我们都有过“第一次”:第一次读书,第一次看动画片,第一次自己出远门,第一次帮妈妈做事请以“我的第一次”为话题,自拟题目,写一篇以记事为主的作文,不少于600字。作文： 1.审题 “第一次”这一话题,对同学们来说是毫不陌生的,如第一次站在领奖台上,第一次上电脑课,第一次没完成作业,第一次作弊,第一次骑车上学,第一次教同学跳舞要写好此文,选择的切入口要注意小、巧,以小见大,避免空洞笼统。写作中应以记事为主,注意记叙的六要素,详略得当,最好做到首尾呼应。 2.选材 (1)选材要注意新鲜、独特。面对这个话题作文时,同学们脑海中一定会浮现出自己所经历过的许多的事情。在对自己的“第一次”进行筛选

2、时,选一个比较独特、新鲜的材料,作文才能与众不同,超凡脱俗。 (2)选择材料要典型、具体。选取典型事件,着重叙清事情的起因、经过和结果,通过具体的叙述来突出文章的中心。既要写清第一次所做、所见、所说、所想的经过,又要突出其中的主要内容、重点情节,要能看出第一次与第二次的不同点,展示出作文的新鲜内容。比如你要写第一次做家务活,你就应该详细地写出第一次的感觉或体验来。例如洗衣、洗菜、淘米、做饭、生火、收拾屋子、买油盐酱醋之类的活。3.写法【名家睿语】 第一次吃螃蟹的人是很可佩服的,不是勇士谁敢去吃它呢? 鲁迅 入世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。 司汤达 酒桶长留着第一次所装酒的味道。英国格言【

3、好句好段】 看着过山车在头顶上飞驰,听人群的尖叫,心里一阵阵发虚。脑子里想的最多的是到底坐还是不坐。在等待的方阵里想出来都难,苦苦等了两个多小时,人群终于把我送到第一个,那一刻,我忽然还想等下一车,硬是被朋友拽上车。刚上车我就后悔了。我两手紧紧抓住安全杠,车还没开我的手就握出冷汗,一种从未有过的恐惧紧紧攫住我。脑子开始胡思乱想,安全带会不会突然断掉?车会不会脱轨冲上天去?会不会出故障?我们像蝙蝠一样一个个倒挂在天上现在回想起来的确很可笑。(第一次坐过山车) 真实心理【精彩开头】 没有第一次的生命就像是一潭死水,失去了下一步的海阔天空;没有第一次的人生就像是沉睡的墓穴,失去了勇气与新鲜的滋养。第

4、一次看云,第一次品咖啡,第一次迈步前行,第一次开怀大笑无论成败与否,欣喜依然,第一次的走过,就是值得珍藏的一段时光。(珍惜第一次) 善用修辞 【精妙结尾】 第一次使我哭,让我笑,但给了我许多人生的启示,第一次的感觉真美妙。我爱第一次!我们经历过的第一次越多,尝试也就越多,人生的启示也会越多。让我们去创造“第一次”,也去珍惜第一次!(生活中的第一次) 富含哲理 首:人生有许多第一次。第一次画画,第一次说话,第一次得奖可这天让我经历了郁闷的第一次第一次丢书。 尾:这就是我第一次丢书的经历,一次让我郁闷的经历,一次以后都不希望再有的经历。 首尾呼应我的第一次做饭 以前我家的饭都是妈妈做的,我和爸爸只

5、要往桌边一坐,就会有美味可口的饭菜上桌。然而昨天可就不同了,昨天的午饭是由我这位第一次做饭的“小厨师”做的。要做饭,当然就要先买菜,做事要做完整嘛!【批注评析】点题,和题目相呼应,点明第一次做饭。 上午九点来钟,爸爸骑着摩托车带我和妈妈来到菜市场正门,给了我20元钱,让我进去买菜。开始我心里十分害怕,拉着妈妈不放。妈妈握了握我的手,鼓励我说:“吕达,你一定能行,妈妈支持你。”听了妈妈的话,我松开了她的手,攥着手里的钱,走进了市场。市场里的人真多啊!一片繁忙的景象。吆喝声,讨价还价声,吵得人头昏脑涨,我都快受不了了。我快速地买好了菜,逃跑似的走出市场。按照时间顺序进行写作。场景描写生动形象,也写

6、出了自己的心理感受。 到了中午十一点钟,我就开始做饭了。第一次做饭真不容易呀!淘米时把衣服给弄湿了,切菜时又厚一块薄一片,重一刀轻一刀的。听着“嗤嗤”的切菜声,我真想扔下菜刀不干了!运用拟声词,给人身临其境之感。 开始炒菜了。第一道菜是炒土豆丝。我把妈妈叫来站在旁边当“顾问”。她先教我开火,我按照她说的方法,先按下开关,往左边一扭。火还没有点着,液化气“滋滋”地冒着,吓得我不知怎么办才好。妈妈说:“嗨!关掉,关掉!用力往下按,对了对了”我用力往下按,再往左扭,“啪,噗”火着了。一会儿工夫,锅烧得直冒烟,“顾问”叫我赶快倒油,我笨手笨脚地打开油壶盖,倒了起来。油“汩汩”地往锅里倒,妈妈连声喊:“

7、行了,行了,停,停”我却还在倒,唉,油又倒多了。我无可奈何地望着锅中的油,叹了一表现出一开始做饭紧张害怕的心理。语言、动作描写细致,表现“我”炒菜时的手忙脚乱。口气说:“唉,倒多了就倒多了吧!管它呢!”油烧得“滋滋”响,我把土豆丝和辣椒丢进锅中,“啪”,辣椒和土豆丝刚洗过,沾上了水,一下锅,油就溅了起来,溅到了我的脸上。我“哎哟哎哟”地直叫,恨不得把头缩进脖子里去。妈妈见了,说:“离锅远点儿,头别低得太下。”我照着妈妈的话去做,果然好多了。炒了几下,我又放入一点点盐和味精,管它是多还是少。又过了一会,我就把菜盛进了盘子里。炒菜的过程写得生动形象,情景真实。 就这样,我一共炒了三道菜。三道菜中,

8、一道味道咸了点儿,两道又淡了点儿,但爸爸妈妈却说好吃。我想:他们是在鼓励我吧,这到底是第一次嘛!结尾简洁,详略得当。 名师点评:小作者按照时间顺序把第一次做饭的经过叙述得清楚、具体,语言流畅,层次分明。详写了炒土豆丝的过程,恰当地运用了语言、动作、神态描写,描写得让人如身临其境。能做到详略得当,重点突出。作文指导二学会记事18【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。时间、地点：往往在文中点出即可。人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物

9、形象。起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。19写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要用在

10、刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。20【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：1所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2

11、添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光3融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。21【写作例文】好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低

12、着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到桌子边，拿起车钥匙，说：“赶快到医院去！”22【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。23二、以“那一次，我真_”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为

13、主的作文，不少于500字。提示：1这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的。2要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。24【写作例文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第二节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想

14、出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。25广播里响起了运动员进行曲，同学们照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，

15、不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。26第三节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师

16、不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。27【点评】这篇作文细细回味，主要有这样几个亮点：以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本