《状语后置句》微课设计教案-邢丹丹

1、高中语文微课教学设计教案教学内容：讲解状语后置句授课教师：文昌华侨中学 语文教师 邢丹丹授课对象：高中生知识点来源：高中语文人教版必修1-5教学目标：能准确判断状语后置句，并灵活运用。教学难点：了解并掌握状语后置句的标志及特点。教学初衷：高考考试大纲要求学生需“理解与现代汉语不同的句式和用法”， 这无疑会有助于学生在阅读文言文时正确断句，理解和翻译句子。因此，在教学中要格外注意文言特殊句式的特点，学会把握规律，灵活运用。教学思路：首先从现代汉语句式入手，明确状语的特点及作用，然后通过分析文言例句，了解和归纳状语后置句的标志及特点，最后通过练习，让学生学会区别判断、增进理解、学会运用。教学过程：

2、句型介绍所谓特殊句式，是相对于现代汉语而言的。就是指文言文中那些与现代汉语的句子结构有所不同的句式。其中包含四大类，判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句中又包含四小类，主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置。今天我们所要重点讲解的是，状语后置句，学会掌握它的句式标志和特点，并学会区别判断和灵活运用。状语的特点及作用师：请同学们依据自己对现代汉语句子成分的掌握，划分出以下例句的句子成分。我们 打 球。 主语 谓语 宾语师：现在老师把这个句子描述得再具体点，后来所添加的这些修饰成分又该如何称呼？我们在操场打球。 我们和他们打球。（交代了打球的处所） （交代了打球的对象）我们认真打球。 我们必须打

3、球。（交代了打球的状态） （交代了打球的态度）【归纳1】：定义：句子中，在谓语前修饰谓语的成分，叫做状语。作用：一般表明动作的条件、对象、范围、状态、方式、时间、处所或程度等。现代汉语句式标志：状语+谓语师：接下来我们继续分析，状语中一般由什么词性来充当？我们在操场打球。 我们和他们打球。 介词+名词介宾结构 介词+名词介宾结构我们认真打球。 我们必须打球。 形容词 副词【归纳2】：现代汉语中的状语一般由形容词、副词或介宾结构来充当。状语后置句的含义师：请同学们划出以下文言例句中的谓语及修饰谓语的成分。拜送书于庭。 故燕王欲结于君。谓语 谓语 师：“于庭”表明了“拜送”的地点，“于君”表明了“

4、结”的对象，起到了修饰谓语的作用，但是它们又位于谓语后，请问它们在文言句子中充当的是什么成分？拜送书于庭。 故燕王欲结 于君。谓语（交代“拜送”的地点） 谓语（交代“结”的对象）【归纳3】：现代汉语中，置于谓语前起修饰作用的成分叫“状语”，若置于谓语之后便叫“补语”。但在文言文中，置于谓语后起修饰作用的成分，不叫“补语”，而是被看成一种特殊的句式现象，称为“状语后置”。 现代：状语+谓语 特殊：谓语+状语【状语后置】状语后置的特点及标志师：为了能快速、准确的判断状语后置句，现在我们结合课本中所学过的语句，来归纳总结出状语后置句的特点及标志，请跟着老师一起划出句子中的谓语和状语。“ ”表示谓语，

5、“ ”表示状语。（1）、 是故败吴于囿。（勾践灭吴） 状语（2）、青出于蓝，而青于蓝。（劝学） 状语 状语（3）、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说） 状语 状语（4）、相与枕藉乎舟中。（赤壁赋） 状语（5）、申之以孝悌之义。（寡人之于国也） 状语（6）、具告以事。（鸿门宴） 状语（7）、余音袅袅，不绝如缕。（赤壁赋） 状语（8）、给贡职如郡县。（荆轲现刺秦王） 状语【归纳3】：状语后置句的特点：1、文言文中，最常用介宾结构作状语，并常把它置于谓语后。2、常见的介词有:于、以、乎、如。因此，人们有时又把状语后置称为“介宾短语后置”或“介宾结构后置”。 于状语后置句的标志：谓语+介宾

6、结构 介 以 +名/代 乎 如小试身手：状语后置句的判断和运用【练习1】师：通过理解并结合所掌握的句式标志，判断以下例句哪些属于状语后置句？（在分析例句时，首先明确谓语，再看谓语后所接的成分。）皆以美于徐公。斧斤以时入山林。验之以事必哭泣埋葬之如其子。为降虏于蛮夷。王好战，请以战喻。于其身也，则耻师焉。将军战河北，臣战河南。设九宾于廷。读书轩中。揭晓答案：皆以美【于徐公】。谓语+于斧斤【以时】入山林。以+谓语验之【以事】。谓语+以必哭泣埋葬之【如其子】。谓语 + 如为降虏【于蛮夷】。谓语 + 于王好战，请【以战】喻。以+谓语【于其身】也，则耻师焉。于 + 谓语将军战【河北】，臣战【河南】。谓语+（于）设九宾【于廷】。谓语 + 于读书【轩中】。谓语+（于）可见，例句中1、3、4、5、8、9、10句属于状语后置句。【归纳4】：1、例2、6、7，说明了状语后置不过是文言中习惯的表达方式，并不是所有的介宾结构作状语都会后置。2、例8、10，说明了文言中有的状语后置句因为省略了介词而较难作出判断，在阅读翻译时需补出省略的介词。例8中，“战”后省略了“于”，补出来，可译为“将军在黄河北面作战，我在黄河南面作战。例10中，“读书”后省略了“于”，这句话可译为“在轩中读