郴州市第二十二完小课件

1、杨柳丰子恺制作： 李华莹郴州市二十二完小少年丰子恺 1914年入浙江省第一师范学校，师从李叔同学习音乐和绘画，1919年毕业。1921年游学日本，1922年回国后至浙江上虞春晖中学教书。1925年出版第一本画册子恺漫画，开中国漫画先河。 1931年散文集缘缘堂随笔出版。抗战爆发后，曾在浙江、重庆等地教书，后在家从事创作。作品有缘缘堂随笔、缘缘堂再笔、车厢社会、率直集、子恺近代散文集。解放后曾任中国美术家协会主席等职。作品有子恺漫画集。主要译作有屠格涅夫的猎人笔记和日本古典巨著源氏物语。作者简介 丰子恺 (1898-1975) 现代作家、画家、文学翻译家。浙江崇德人。老年丰子恺 率真、朴素、清幽

2、、玄渺。 既包含着人间隔膜和儿童天真的对照，又常有佛教的观念。 由于丰子恺的经历与其师李叔同的影响，出世与人世的思想在丰子恺的作品中也时有交织流露，读他的散文时时可以感悟到一种恬淡的禅味。 丰子恺的散文丰子恺画作“我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳。”丰子恺画作翠柳拂行人首 方长不折 初读课文整体感知 默读课文，标出自然段序号，理清课文结构层次，全文共分几个部分？想想课文主要写的是什么？谁能用一句话概括全文内容？一句话概括全文 本文通过介绍自己喜爱杨柳以及喜爱杨柳的种种原因，赞美了杨柳美丽可爱、别具一格的姿态，顽强的生命力，谦虚不忘本的品质。 第一部分（1-2自然段）：写作者喜欢杨柳，觉得自己

3、与杨柳有缘。 第二部分（3-6自然段）：写作者赞美杨柳，或者说作者喜爱杨柳的种种原因。理清层次整体感知课文分为两大部分： 别人喜欢杨柳 刻意我喜欢杨柳 随缘 我与杨柳 有一种偶然的缘。 第一部分：喜欢杨柳读第12自然段，思考：1、“我”与杨柳有怎样的缘？2、你知道“陶渊明”的宅边所种是怎么回事呢？“客舍青青”援引自什么诗呢？品读课文 连用了四个“因此”句，前一句是后一句的原因，层层递进，不仅 说明作者经常把杨柳作为画材，更是说明杨柳早已融入作者的生活，成为 一种精神寄托，从而表达了作者对杨柳的喜爱之情。 因此给这屋取名为“小杨柳屋”，因此常取见惯的杨柳为画材，因此就有人说我喜欢杨柳，因此我自己

4、似觉与杨柳有缘。佳句欣赏 相邻的两个分句之间的关系是因果关系，前一个分句交代的是原因，后一个分句是结果。因为给这屋取名为“小杨柳屋”，所以常取见惯的杨柳为画材；因为常取见惯的杨柳为画材，所以就有人说我喜欢杨柳；因为我喜欢杨柳，所以我自己似觉与杨柳有缘。 或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它的婀娜多姿，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可援引“客舍青青”的诗，作为自己爱柳的理由。 佳句欣赏 “或者或者或者或者”，以排比的句式，写出了我如果和杨柳结缘，就可以附会上各种理由。这些理由也是世人喜爱杨柳的各种理由，有的人爱杨柳鹅黄嫩绿的色彩，有的人爱杨柳随风飘飞的形态，有的人

5、爱杨柳美丽的姿态，有的人爱杨柳是因为东晋文学家陶渊明的居所旁也种有杨柳，有的人爱杨柳是因为它是古诗中常常被歌咏的对象。作者爱杨柳，理由不仅仅如此。 先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（sh)酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄（zh）尽，期在必醉。既醉而退，曾（zng）不吝（ln）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（h）穿结，簟（dn）瓢(pio)屡空，晏（yn）如也！常著文章自娱，颇(p)示己志。忘怀得失，以此自终。陶渊明 又名陶潜，号五柳先生。五柳先生传 渭城曲 （王维） 渭城朝雨浥轻

6、尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【翻译】： 这首诗又叫送元二使安西，渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围青青的柳树格外清新。 老朋友请你再干一杯饯别酒吧， 出了阳关西路再也没有老友人。 2、读第4-6自然段，体会：杨柳有什么内在美？（贱、下垂、高而不忘本、象征春意）分组学习，讨论思考： 1、读第3自然段体会：哪些句子描绘了杨柳的形态美？杨柳的形态（外在）美在哪里？细读第二部分：赞美柳树 假如我现在要赞美一种植物，我仍然要赞美杨柳。昨日天气佳，埋头写作到傍晚，随意走到西湖边找把长椅子坐了一会儿。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许

7、多弯度很小的S线来 。 这个句子运用了新鲜贴切的比喻，把“杨柳叶”比作“嫩绿的珠子”，突出了杨柳叶小而圆的特点。“几万串”，突出了杨柳叶数量很多的特点。杨柳的枝条在温暖的春风中飘飞着，姿态十分美好，像许多弯度很小的“S”线，比喻十分新鲜贴切，富有诗意。感知 外在美 外在美别具一格美丽可爱 叶如珠子枝为“s”线小巧精致柔软轻盈杨柳的形态 生命力强不求索取无私奉献 剪一根枝条插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或精细的栽培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。杨柳不要别人去精心照料，且有木材供人用，因此被人看作是“贱”的。 杨柳的“贱”是表面上的，它

8、的“贱”不是低贱，而是具有顽强的生命力和它不求索取、只讲奉献的精神。贱葡萄藤要吃肉汤 牡丹花要吃猪肚肠 许多花木要吃豆饼吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎很贵。 杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。朴实谦逊不忘根本 杨柳的主要美点，是其下垂。它不是不会 向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着它们的慈母游戏，时时依傍在慈母的身边。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。杨柳的主要美点，是其下垂。

9、杨柳也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。红杏能长到“出墙”古木能长到“参天” 杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 这句话衬托了杨柳的“高而能下”“高而不能忘本”的高贵品质，使人联想到社会上虽然有许多高高在上，贪图享乐、忘记根本的蛀虫，但更多的还是像杨柳一样饮水思源的人。佳句赏析 最能象征春的神意的，只有垂杨。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐-贺知章写春景曰“万树垂杨”称春天为“柳条春”古代诗人 最能象征春的神意的，只有垂杨。 作者认为垂柳的下垂美与和平美丽的春光十分调和，因此它是春的代言人。杨

10、柳的“下垂”体现出了谦逊，它懂得大地是其生命的源泉，因而它“高而不能忘本”，最能象征春天的神意。？总结全文17、杨 柳缘美喜柳赞柳不需要理由形态美“S形”贱“贱”：生命力顽强，无私奉献下垂高而不忘本杨柳：顽强的生命力、无私奉献、高而不忘本人：具有杨柳品质的人写作特点 1. 本文是一篇抒情散文，那么散文的特点在文中是怎样体现的？ 2. 文中几处采用了对比的手法，又有什么表达效果？3. 文章运用了哪些修辞方法？各有什么表达效果？ 本文在选材和构思上体现了散文“形散而神不散”的特点。作者在文中歌咏杨柳不求索取、不忘根本的品质，给人以美的体验和熏陶。围绕中心，多角度表达了自己的喜爱之情。前3段为后面的咏柳蓄势，奠定了全文的基调。 通过对比，杨柳的精神更为崇高，使表达的主题更加深刻。 对比，是我们观察生活、认识事物、分辨是非的常用的方法。对比写景，可使景物更迷人，对比写理，可使道理更深刻。纵观全文，对比随处可见。 排比、比喻、对比、拟人等综合运用，增强了文章的感染力。体会写法烘托的方法： 1、列举别人种种的理由来衬托自己喜爱的理由，因它的生命力顽强，它又不忘根本的品质。 2、赞美杨柳的其它特点，都是为了烘托其下垂的特点。 借物喻人，托物言志拓展练习 1课余搜集有关杨柳的著名诗句，整理在笔记本上，熟记成诵。 2课外查