第二十六节 舒伯特教学设计高中音乐人音版2019必修 音乐鉴赏-人音版2019

第二十六节舒伯特教学设计高中音乐人音版2019必修音乐鉴赏-人音版2019科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《舒伯特》。本节课主要介绍了舒伯特的生平、音乐风格及其代表作品，旨在让学生了解并欣赏这位音乐大师的作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中音乐人音版2019必修教材《音乐鉴赏》中的“西方音乐史”章节相关联。学生在之前的学习中已接触过西方音乐史的相关知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解能力和艺术表现力。通过学习舒伯特的生平和作品，学生能够提升对古典音乐的理解和欣赏水平，增强对西方音乐文化的认同感。同时，通过分析舒伯特的音乐特点，学生能够提高音乐分析能力，培养独立思考和批判性思维，进一步激发学生对音乐的热爱和创作潜能。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握舒伯特的生平及其音乐风格特点，理解其作品所反映的时代背景和人文精神。

②能够识别和分析舒伯特作品中的旋律、和声、节奏等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解舒伯特音乐作品中情感表达与艺术表现之间的关系，培养学生的情感共鸣能力。

②在音乐鉴赏过程中，引导学生运用音乐理论知识对作品进行解读，提高学生的音乐分析水平。

③培养学生对古典音乐文化的尊重和热爱，激发学生对音乐学习的兴趣和积极性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解舒伯特的生平和音乐风格，为学生提供基础知识框架。

2.演示法：结合多媒体展示舒伯特的作品片段，让学生直观感受其音乐特色。

3.讨论法：组织学生分组讨论舒伯特作品中的音乐元素和情感表达，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示舒伯特的图片、生平资料和作品片段，增强视觉效果。

2.音乐播放器：实时播放舒伯特的作品，让学生在真实听觉体验中感受音乐的魅力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如观看舒伯特作品的演奏视频，丰富学习内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：首先，通过播放舒伯特的轻音乐片段，营造轻松愉悦的课堂氛围。接着，教师简要介绍舒伯特的生平简介，激发学生对这位音乐大师的兴趣。最后，提出本节课的学习目标，即了解舒伯特的音乐风格和代表作品。

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

①教师详细讲解舒伯特的生平背景，包括他的成长环境、艺术追求等，帮助学生建立对舒伯特的整体认识。

②介绍舒伯特的音乐风格特点，如旋律优美、和声丰富、情感细腻等，通过具体作品分析，如《摇篮曲》和《小夜曲》，让学生直观感受其音乐特色。

③讲解舒伯特作品中的音乐元素，如旋律、和声、节奏等，并结合实际作品进行解读，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①播放舒伯特的钢琴独奏作品，让学生边听边思考，总结作品中的音乐元素和情感表达。

②组织学生进行小组合作，挑选舒伯特的某一作品，进行角色扮演，如扮演演奏者、指挥家或评论家，提高学生的艺术表现力。

③开展音乐创作活动，鼓励学生模仿舒伯特的风格，创作一段简短的音乐作品，培养学生的创新意识和实践能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

举例回答：

①讨论舒伯特音乐作品中的旋律特点，如《摇篮曲》的摇篮曲式旋律，让学生分析其音乐效果。

②探讨舒伯特音乐作品中的和声处理，如《小夜曲》中的和声变化，引导学生感受和声之美。

③分析舒伯特音乐作品中的情感表达，如《月光奏鸣曲》中的浪漫主义情感，让学生体会音乐与情感的交融。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师对本节课的重点内容进行梳理，强调舒伯特的音乐风格特点和代表作品。同时，鼓励学生在课后继续探索舒伯特的音乐世界，提高自己的音乐素养。最后，布置课后作业，要求学生选择舒伯特的一件作品，撰写一篇鉴赏文章。

教学流程总结：本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解舒伯特的音乐世界。在45分钟的教学时间内，重点讲解了舒伯特的生平、音乐风格和代表作品，难点在于引导学生深入理解舒伯特作品中的情感表达和艺术表现。通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的音乐鉴赏能力和艺术表现力。教学资源拓展1.拓展资源：

-舒伯特的生平资料：搜集舒伯特的传记、年表等，为学生提供更深入的了解。

-舒伯特作品集：收集舒伯特的钢琴作品、声乐作品、室内乐作品等，丰富教学内容。

-西方古典音乐史：拓展学生对于舒伯特所处时期的音乐文化背景知识，如浪漫主义音乐的特点。

-音乐欣赏指南：提供音乐欣赏的基本方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏古典音乐。

2.拓展建议：

-学生可以阅读舒伯特的传记，了解他的艺术追求和生活经历，从而更好地理解他的音乐作品。

-组织学生观看舒伯特作品的现场演奏视频，如钢琴独奏、声乐演唱等，让学生感受音乐的魅力。

-建议学生收集舒伯特的乐谱，尝试自己演奏或演唱，亲身体验音乐创作的乐趣。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，拓宽音乐视野。

-引导学生阅读与舒伯特同时期的其他音乐家的作品，如贝多芬、莫扎特等，进行比较分析，加深对音乐历史的理解。

-建议学生利用图书馆或在线资源，查找舒伯特作品的评论和分析文章，提高自己的音乐鉴赏能力。

-组织学生进行小组研究项目，选择舒伯特的某一作品，深入研究其创作背景、音乐结构和艺术价值。

-建议学生尝试创作自己的音乐作品，模仿舒伯特的风格，体验音乐创作的挑战和乐趣。

-鼓励学生参与音乐比赛或展览，展示自己的音乐才华，增强自信心和表现力。

-引导学生关注音乐与其他艺术形式的结合，如绘画、文学等，探索音乐的多重表现力。教学反思与总结今天这节课，我带着满心的期待和一丝紧张走上了讲台。回过头来看，整体上我觉得效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过播放音乐片段引入话题，让学生在听觉体验中感受舒伯特的音乐风格。这种直观的方式确实引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，对舒伯特的音乐有了更深的理解。但在讲解舒伯特的生平和作品背景时，我发现时间分配得不够合理，导致有些内容讲解得不够深入。今后，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能得到充分的讲解。

在策略上，我鼓励学生进行小组讨论，这让他们有机会从不同的角度去思考问题。看到他们在讨论中互相启发，我感到非常欣慰。不过，我也发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对舒伯特的了解不够，或者对音乐鉴赏缺乏兴趣。因此，在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，尤其是对那些对音乐不太感兴趣的学生，尝试用他们感兴趣的方式来引导他们。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上还是不错的，但有个别学生还是有些分心。这说明我在课堂管理上还需要加强，比如通过设置一些小奖励，鼓励学生集中注意力。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在舒伯特的作品中找到了美的享受，对音乐鉴赏有了更深的认识。在技能方面，学生通过小组讨论和实践活动，提高了自己的音乐分析能力和艺术表现力。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难理解的音乐理论，学生掌握得不够扎实。对于这一点，我会在今后的教学中，增加一些实际案例和互动环节，帮助学生更好地理解和应用这些理论。课后作业1.阅读舒伯特的生平资料，撰写一篇简短的读书笔记，总结舒伯特的音乐成就及其对后世的影响。（答案示例：舒伯特的音乐作品以其旋律优美、情感丰富而著称，他的创作涵盖了多种音乐形式，如声乐、器乐等。舒伯特的作品对浪漫主义音乐的发展产生了深远的影响，他的音乐至今仍被广泛演奏和欣赏。）

2.选择舒伯特的任意一首声乐作品，如《魔王》，分析其旋律、和声和节奏特点，并解释这些特点如何体现了舒伯特的音乐风格。（答案示例：《魔王》的旋律起伏跌宕，充满了紧张和不安的情绪，和声处理上运用了不协和音，增强了音乐的戏剧性。节奏上，舒伯特运用了快速的音符和断奏，使音乐充满活力，这些特点共同构成了《魔王》独特的音乐风格。）

3.观看舒伯特的钢琴独奏作品《月光奏鸣曲》，尝试从音乐元素和情感表达两方面进行分析，并撰写一篇鉴赏文章。（答案示例：《月光奏鸣曲》的旋律流畅而富有诗意，和声处理细腻而富有层次感。音乐中的静谧与激情交织，展现了月光下宁静与不安的对比。）

4.选择舒伯特的室内乐作品《鳟鱼五重奏》，分析其结构特点，并探讨其如何体现了古典音乐与浪漫音乐的过渡。（答案示例：《鳟鱼五重奏》采用了古典音乐的三部曲式结构，但在旋律和和声上，舒伯特融入了浪漫主义元素