国培挂职学习个人研修总结

1、国培挂职学习个人研修总结一、基地校基本情况我挂职的西大街小学创建于1928年，原名后善学堂，为私立学校，1956年由市人民政府接管，改为公办学校，更名为西大街小学。2003年1月学校搬迁至鹦鹉花园，7月与腰路堤小学、鹦鹉洲小学合并成一校两区的新西大街小学，2017年又兼并莲花湖小学，几经“调整学校布局，扩张优质资源”的探索后，学校占地面积19654平方米，建筑面积12583平方米，现有专用活动室29个，49个教学班，在籍学生2219人，在岗职工144人，专任教师126人。其中省特级教师1名，省市名师各1名，省骨干教师4人，市学科带头人、市优秀青年教师6人，市优秀班主任1人，区名教师、学科带头人

2、、优秀青年教师27人。近年来，学校本着“学生快乐、家长满意、教师发展、社会认可”的办学宗旨，遵循“让学校成为充满吸引力的地方”的办学理念，着眼“激发浓厚的兴趣，培养良好的习惯，引导正确的思维，全面提高学生综合素质”的培养目标，积极践行开放式的办学模式，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，沐课程改革东风，走内涵发展之路，取得了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到社会的广泛赞誉。先后被评为全国“写字实验学校”、“信息技术创新与实践活动先进单位”；省“十五教科研课题实验先进学校”、“语言文字规范化示范校”、“卫生先进学校”、“校园歌手大赛最好组织奖单位”；市“教育工作先进单位”、“先进基层党支部”、“安全

3、教育示范学校”、“女职工建功立业岗”、“师德建设先进集体”、“当代教育技术工作先进单位”、“食堂卫生管理先进学校”、“暑期教育活动先进单位”、“示范家长学校”。另外，学校也先后被授予区级“环境保护先进单位”、“示范文明单位”、“平安校园”、“关心下一代工作先进单位”、“三八红旗单位”、 “校园环境建设先进单位”、“工会工作优秀单位”、“五好领导班子”、“课程改革先进单位”、“教育宣传先进单位”、 “科技教育先进单位”等二十三项荣誉称号。二、基地校主要办学经验（一）、建立“研训一体化”的培训机制，西席队伍建设成效显著。西席是立校之本。建设一支“学习型、反思型、情感型”的西席队伍，一直是西大街小学

4、追求的目标。以铸造“师魂”为根本，以锤炼“师能”为关键，在“提升”二字上下功夫，西大大力实施以培养青年西席为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的西席培训机制，促进了学校西席队伍的整体优化。学校有在职专任西席126人，学历所有达标。专科及本科学历111人，占西席总数的88；西席素质优良，有小学高级西席70人，占西席总数的55；骨干西席中有省名师、特级西席1人，市学科带头人2人，省级骨干西席3人，市优秀青年西席5人，区学科带头人17人，区优秀青年西席8人，区教育局骨干西席12人，区教育局优秀青年西席8人，区“名西

5、席”2人，累计占西席总数的46%。一大批西席在全国、省市区各级各类教育讲授比赛中屡获佳绩：彭娟、章慰军等四人在全国优质课比赛中获一等奖；朱振江、张为民获全国视频说课一等奖；徐雪萍老师获人民教育出版社小学语文室录像课一等奖，熊菲、闻小宝分别获省优质课、说课比赛一等奖；杨嵩、韦莉分别获得市优质课比赛一、二等奖；罗玲等十余名西席撰写的论文分别发表于国家及省、市级刊物除此以外，在各级各类的案例、论文评比中也有近四百余人次获奖。学校还先后涌现出了一批以感动汉阳十大西席吴迎霞，汉阳十大魅力西席朱旬旬等为代表的师德先进群体。（二）、以丰富的活动发展人，德育工作的实效性强。欢乐假期我做主！夏令营、冬令营系列主

6、题活动已成为西大街小学两千余名学生心中的最爱。以“亲子互动 、 健康成长”为主题的冬令营活动中，同学们切菜做菜、设想时装、制作木偶尽情享受着参与、创造、协作的乐趣。在“创新素质实践行”活动中，孩子们走进社区，成为四城同创的宣传员，增强了文明意识和责任意识。孩子们的自理能力、团结协作意识、挑战自我精神在实践活动中得到培养和提高。同时，他们还注重在校内分层分类地开展丰富多彩的课外活动。学校开设了电子积木、车模、小发明等科技兴趣小组，组建了西大腾龙足球俱乐部，新星乒乓球俱乐部，合唱艺术团周四下午全校开展艺术特长培训：绘画、书法、纸贴画、陶艺孩子们在活动中逐步形成的团结进取、求实创新、崇尚科学的意识和

7、作风让家长分外欣喜。国培挂职学习个人研修总结全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。国培语文研修总结1当我开始写这则总结时，正值冬阳暖照，很好的天气。没有知没有觉，两个月的国培时间即将悄然逝去。回首这两个月的国培之行，有苦，有累。曾经抱怨过，哀叹过，但当它即将要结束的时候，我却有着与以往没有同的别样的心绪。那些所谓的苦与累，变成了充实的音符荡漾在我记忆的心田。这次的培训进程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。而所有的一切将是我的西席生活中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步。通过这段时间的培训学习，我学到了很多教育讲授理论知识，也让我深切地感遭到，作为一名新时代的人民西席

8、，必须没有断地用新知识武装自己，争做一名学习型西席、研究型西席。在此衷心地感谢各位专家的精彩讲座，让我们汲取了丰富的理论营养。同时感谢辅导老师吴老师为班级所支付的辛勤工作。两个月的培训使我对西席这一职业有了更加清楚的认识。我们应该平等地、友善地对待每一个学生，并且要没有断提高自身的师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是西席需要做好的甲第大事。古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。西席的职业生活是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信

9、通过自己的努力，一定能做个出色的西席。当好一名西席，第一要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。在这次培训中，李吉林老师的讲座给我留下的印象最为深刻。李老师的人生就如一首美丽的诗，她的理论著作也如一篇篇精美的散文。她讲的理论从没有让人觉得乏味。听她讲话，就犹如聆听蜿蜒的小溪在山间轻快的流淌。做她的学生一定是件很幸福的事。她对讲授的酷爱。对学生的爱，融入讲授的点滴中。在我看来，这是源于她是个酷爱生活的人，对生活永远没有抱怨，以一颗乐观的心对待一切，这让我羡慕没有已

10、。另外，李老师说：“西席必须是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直接影响着我们怎么爱学生，怎么讲授生。”以是，西席要学无止境，时刻为自己充电，“活到老，学到老”。李老师还说：“自我提高是西席人生的永恒的生活法则，”确实老师需要没有断学习，建立终身学习的理念，没有断提高自己的综合素质。李老师的专业成长经历使我感悟到，要成为一个优秀的小学语文西席，就必须终身加强学习，要没有断地在实践中探索，反思，总结。“活到老，学到老，”一名优秀的西席必定是一个博学多才的人，要成为一名优秀的老师，必是一个终身的学习者。其次，我觉得这次培训，是一次对自己“教育潜意识结

11、构”的深层改造。从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值没有是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的讲授问题”，而是以理论指导来提升自己的讲授实践，反思自己的日常讲授行为，让自己在讲授实践中获得成长，使自己的讲授水平和讲授能力更上一个台阶，使我更自信地走在路上。通过培训，让我感遭到学习的路还很长，但我对教育讲授充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无穷希望。国培语文研修总结2我是带着疑问打开网络进行研修学习的，想着这次的研修能没有能像焦作集中学习那样实用实在；想着这次的研修

12、能没有能解决我美术讲授中存在的没有足；想着我的美术理论知识积累能没有能有一个质的奔腾，当我打开网络在持续没有断的学习进程中，我被深深地震撼了。能在网络学习中聆听到如此“精彩的，大家的”课。我都无法用合适的语言描述我雀跃的心情了。现将我此次学习的感受倾吐一下：第一，专家所讲的课突出一个“新”字，无论是从理论学习，还是美术老师所关注的专业课的呈现都突出了一个新字。乡村西席的职业理想和职业操守，当代教育理论与学生为本，小学美术课程资源的开发进程与方法等等理论的学习，去除以往的干巴巴枯燥无味的，欠好理解的理论知识讲解，变成了理论加实际例子，浅显易懂，易于掌握。美术专业课，秦华博士以其渊博的学问征服了我

13、。从美术课程的性质理解欣赏与评述他以孙子兵法中“凡战者，以正合，以奇胜”娓娓道出西席的课堂要想达到故善出奇者，无穷如天地，没有竭如江河这样的场面，就必须做到：1、以正合，西席对自己所授的课程必须进行深刻的全面的分析与了解；2、以奇胜，西席要学会用各种巧妙的方法达成你的讲授目标。其次，专家所讲的课突出了一个“实”字。南京师范大学秦华博士、浙江湖州实验中学的徐军老师等，他们所讲的课图文并茂，理论融于讲授实际浅显易懂。徐军老师结合自己在讲授中的体会就美术欣赏的进程与方法进行了有效的，一一详细的讲解。并将其延伸到其它美术鉴赏角度。接着就是专家讲课突出一个“细”字，这次的授课很系统，全面。专家讲授加与听

14、课西席的互动交换，讲课的全面弥补了老师在授课中的缺陷，特别是专业课。我的国画课因为在大学只学了工笔，没有系统全面的学习，了解少之甚少。油画就更别说了。近段时间由于专业的需要，我的国画虽在学习之中，但只是停留在绘画表面上，理论知识匮乏。，可是这次的网络研修国画却使我大开眼界，实现了我梦寐以求的事情，好幸福。以往美术课讲到油画，因为没有理解油画，也只是对油画的作者进行简单的讲解，可网络研修的学习彻底颠覆了我的美术课。我要重新审视我的美术课，还学生一个幸福课堂。“诗画本一律，天工与清新”中国画的听觉意识，这使我耳目一新，单纯的以为被推翻，学生在一届一届地变，我们西席的知识，特别是我们的专业知识是没有

15、是也应该没有断更新，世代在变，一个老师没有改变行吗？以是，我深深地感谢，感谢国培如此的精彩、精心的课程，使我受益匪浅。国培语文研修总结39月下旬，我有幸参加了语文学科远程网络培训学习。第一我要感谢网络学习的组织者们，给了我这个普通的小学语文西席这样一个难得的学习机会。这次网络学习的感觉是幸福而又充实的，因为每一次学习都能听到专家们没有同类型的讲座，每一次都能感遭到思想火花的冲击。转眼间，小学语文远程培训马上就要结束了，在这个以网络为平台的学习生活中，认识了很多优秀的语文西席和著名的专家，倾听了专家的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，学会了没有少的语文讲授技巧和方法。通过本次培训也让我对小

16、学语文讲授的工作有了更深的了解，深知自己责任任重而道远，今天我就把本次培训的烦恼与快乐，收获与喜悦和大家一同分享一下。一、通过培训，提高了自己的思想认识。在这段时间里，我没有仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还经常去学习偕行的经验。访问班级，研修日志，思考案例。这里走走，那里访访。许多知识真是“踏破铁鞋无觅处，得来全没有费工夫”！是啊！“国培”培育了我，更让我知道怎样去培养我们的学生，国家的下一代。我们在为国家的下一代努力，我们在为中国的未来而努力。极大地丰富了我们的视野，无论是在理论上的，还是讲授实践中的经验，都得到了有效的提升。特别是从思想上更加明确了立足课堂讲授的，才能有效地提高学生的身

17、体素质，只有坚持没有懈努力，才能在讲授实践中提炼出更多、更好的适应学生的讲授方法。即使我们的条件是有限的，但这并没有能成为西席放弃讲授而无所作为的借口，相反，作为农村西席更应该努力克服重重困难，扎根沃土，立足于自己的课堂讲授，主动积极地进行自我改革与提升，使自己更好地适应课程改革，在讲授中发挥自己的专长，让更多的学生从中获得健康。学习了专家的理论，我积极实践，把所学用于讲授，搞讲授，写案例，记反思，真正做到“学思结合、知行统一”。培训的目的是为了提高西席的素质，做为一名语文西席，为学生的精彩人生奠基！我学习，我反思，我进步，学习、研修、兴浓，沉醉没有知归路！感谢国培培训！总之，这次的学习使我明

18、白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；西席的成长离没有开自身的素养，人格的魅力，西席要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂讲授为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交换、评论，在交换、评论中西席共同探究、集思广益、各抒己见，大家的概念来得更直接、更朴素、更真实。在交换中得到启发，得到快乐，还提高了自身文化素质。二、通过培训使我提高专业理念和业务水平。通过“国培”远程小学语文西席培训，我有很多感触。一个优秀西席没有仅应该具有好的素质，好的知识渊博，好的心态，还应该具有一

19、个明显的特征，那就是“脑中有结构，心中有学生”。通过本次学习，我觉得小学语文老师应该以下几个方面做起：第一终身学习，提高自身素质。作为一名语文西席第一要有文化底蕴，当然这文化底蕴就要从阅读中获取。西席没有仅要阅读教材，阅读参考，最重要的是博览全书。小学讲授成功与否，学生语文成绩好坏，很大程度上与西席学科素养有很大关系。作为一名西席第一要认识到西席学科素养的重要性，并没有断地加以锤炼，在课堂中感染学生、激励学生、引导学生，让学生体会到语文学科的魅力。特别是当今新课程改革下语文讲授的要求西席文化的再生产。缺少文化内涵的西席，怎么说也没有会把语文教好。因此，西席始终要建立终身学习的理念，我们要努力开

20、拓自己的知识网络，没有断的丰富自己的文化知识，没有断地从阅读中汲取营养，提高自己的科学文化素质，才能展示自己的魅力，得到学生的尊重。要想从整体上提高自身修养，读书是关键。三、通过培训提高自己的教育智慧。此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂讲授，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生，激起学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型西席，与学生共成长。四、西席要学会

21、反思，在互动中成长。在学习课程的进程中，可以通过班级论坛发帖提问，跟贴讨论。尽管这里的交换具有任务的性质，内容非常简略，问题也没有那么深刻，回答多半喋喋没有休，片言只语，而且具有相称大的随意性。但是这里可以向专家教授请教，能得到他们的一些些指点，无疑对学员来说，都会有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。参与培训的学员都是一线的老师，与他们交换也很有意义，尽管简单的一句问话或是回答，反映的却倒是真实的情况。从中多少能了解我县少数民族学校的教育状态，也能看出些西席们流露出的某些心态特征。另一方面，还可以交换一下感情。以是，从这个角度来说，交换学习，使大家能互相了解些彼此学校的相关讲授情况，还能交些朋

22、友，产生友谊，都是很有些意义的。通过学习和交换，我认识到未来教育需要科研型的西席，而没有再是“教书匠”。西席要想从“教书匠”转为科研型西席，必须建立终身学习的观念，给自己没有断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。以是，我们必须学习，在学习中没有断地总结，没有断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，讲授没有仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们没有断去研究，没有断地去反思，没有断地去提高。惟其如此，我们才会在西席专业化成长的道路上走得更快，走得更好！总之

23、，作为一名语文西席要没有断地学习，没有断的充电，在自己的岗位上尽职尽责，培养出全面发展的人才。国培语文研修总结4今年暑假通过研修，能够在网上与许多偕行交换、分享经验，让我进一步明确了新课程改革的目标、新课程的理念、结构和特点以及对初中西席的要求，增强了责任感和使命感。在思想上有了观念的更新，在课堂讲授方面有了新的认识，下面是我通过培训获得的.点滴体会：一、讲授理念的提升面对当今的形式，时代要求我们没有断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在讲授理念上有了更深刻的认识。在今后的讲授中我会自觉地把新的讲授理念引入课堂，改变课堂的面目，使课堂气氛活跃；讲

24、授民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。二、讲授行为的转变课堂是西席体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的讲授中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂讲授实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的讲授更具特征，形成独具风格的讲授模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文讲授质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的讲授中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育讲授观念，积极实践新课改，没有断地提高自身的价值，为教育事业发挥

25、自己的作用。三、反思讲授工作，没有断进取在讲授中没有断思量着自己在工作中的没有足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的西席学习，来更好地适应现在的英语讲授。培训虽然结束了，但我从中收获的知识与经验将使我在今后的教育讲授中没有断受益。在此，我想起了老舍先生在养花一文中末尾的一句话，“既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”我想：“既须劳动，又长见识，这就是远程研修的乐趣。”我相信，在没有断的学习中我会成为一名优秀的人民西席。国培语文研修总结5时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间太短，没有免有些遗憾。这次培训，能与各位专家、教育同仁，

26、一起学习、探讨、交换，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我认真聆听了专家们的精彩讲座，并积极参与了网上听课、答题、评论、浏览、推荐和交换（包括专家交换）等活动，从中受益匪浅，感受颇深。现将国培个人研修学习总结如下：一、提高教育思想，更新教育观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们对中学语文讲授的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文讲授思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外

27、理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。二、充实理论学习，没有断应用实践作为一名中学语文骨干西席，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育讲授工作。在培训进程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交换，用新的讲授理念指导我的讲授，在没有断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育讲授工作，在新理念的引领下，没有断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并没有断地感遭到信任带来的惊喜和力量。三、打破讲授常规，创新讲授艺术以前我们的讲授虽然有先辈的指导，有可借

28、鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交换较少，因而讲授方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新讲授教法和设想的新理念。第一，讲授需要创新。讲授是一种技术，更是一种艺术，在把握好讲授目标的前提下，对教材，对知识点，内容设想，讲授评价等，做到有效的创新，才能赋予讲授充实而富有个性的生命力。只有西席的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。第二，讲授要清晰。讲授思路、线索、进程清晰。这第一取决于老师的基本功，基本功扎实了，讲授自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清讲授脉络。第三，讲授要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的讲授是课堂大忌，以致学生对课堂

29、失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的讲授有效结合起来，这将大大有益于讲授。四、公平、公正、平等对待每一位学生俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心遭到伤害，就会没有同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育讲授中，西席应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当西席能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭

30、新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升讲授质量发挥作用了。五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的相同由于个性的差异，每个学生的发展都没有一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着没有可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。循循善诱、提出充分的道理，是西席教育学生、与学生进行深层次相同的重要手段。说理是相同的桥梁，以理服人，就是说西席要用道理去启示学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种

31、自觉克服没有良行为的动力。在与学生相同，做问题学生的思想工作时，西席应该摒弃自己的“特权”，没有施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上；这样，原本健康、正常的师生关系才没有会被破损，甚至还会得以发展。六、没有断给自己充电，提升专业水平，争做专业型西席培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感遭到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育讲授活动。在实践进程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。

32、可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育讲授上。有句话说的好：“西席要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源没有断的源头水。”以是我们要想做一名优秀的西席，没有能做一潭死水，而是要做那源源没有断的源头水，因此必须要没有断加强专业知识的学习。七、以课例研究为载体，促进西席专业化成长课例是西席课堂讲授“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是西席从事讲授改革研究的重要方式，有利于促进西席的专业发展。西席的职业成长有一个循序渐进的自然成熟进程，有目的、有计划的开展讲授研究及课例研究，能有效缩短西席成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研

33、究活动。八、灵活运用多种方式评价学生，提高评价学生的艺术性评价是讲授活动中的重要组成部分。评价是西席对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。西席对学生的评价无时没有有，无处没有有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总评是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的进程中起这种重要的作用。西席评价学生要全面而没有偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力图上进，这样就会全面增进师生关系。我以为，要想构建和谐的师生关系，西席就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，

34、时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育讲授质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。总之，通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育讲授水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念。正如正如清华大学的副校长所说走向名师，我们一直在路上。国培语文研修总结6三个月的国培学习即将结束，从内心内里非常感谢有这样的学习机会。在这三个月的学习当中，无论是聆听专家的讲座还是阅读文本，都让我受益匪浅。这样的

35、学习机会没有仅让我学到一些我在平常的讲授进程当中学没有到的知识理念，同时也推进我去反思在讲授进程中的没有足。一、建立新的讲授理念和尝试新的讲授方法国培研修总结语文。国培研修总结语文。老师本身也是一个学习者，在听讲座和阅读文本时应带着问题去听，真正的去分析专家所讲的内容，作为一名新课程改革的实施者、推进者，在讲授实践中必须建立新的学习观念和讲授观念。根据学生的实际情况，尝试新的讲授方法，努力发挥新课标在语文讲授中的引领作用。二、实践与反思实践与反思可以理解为：在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。国培学习让我认识到西席把讲授实践与反思联系起来的重要性，我们语文西席天天都会遇到各种各样的问题，

36、如何解决，这就需要反思。说到反思，也让我想是共同反思结果好还是个体反思结果好。当然无可质疑，共同反思是一种有效的方法，没有同班级的老师在讲授实践中的方法是没有一样的，学生的学习反应也是没有一样的，老师之间的交换反思可以交换没有同的意见。但个体反思也是一种有意义的研究活动，以本班的学习情况为出发点，没有断地追问：学生的学习结果如何？在讲授中我遇到哪些之前没有遇到的问题？我如何才能使我的讲授实践更有效？语文西席只有没有断追问、没有断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。通过本次培训，让我对我的讲授工作有了新的认识，也让我明白在实践中进行教育研究的重要性。在新课改的进程中，我们有责任没有断探索，没有

37、断创新，没有断丰富自己的专业知识，努力为基础教育贡献自己一份微薄的力量。国培语文研修总结7参加骨干西席国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对西席提升讲授工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20 xx年6月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期二个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：一、培训计划贯彻情况网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，

38、结合本组工作的现状和特点，按照初中语文讲授大纲的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真依照讲授大大纲求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。二、把国培精神贯彻到在岗学习工作中在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的讲授工作结合起来，在语文课堂讲授中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，讲授中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂讲授改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行讲授创新和讲授改革。讲授中体现了时代精神，适应社会发展的

39、趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性讲授。通过语文讲授，培养学生对语文的兴趣与爱好；学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养；提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。三、认真完成了在职期间的研修任务二个月的在职研修，我认真地完成了六项学习任务，没有仅每两天撰写一篇讲授反思日志，而且还没有断加强自身业务学习。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的西席，而没有再是“教书匠”。西席要想从“教书匠”转为科研型西席，第一要建立终身学习的观念，给自己没有断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满

40、渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基于讲授事例的进行思索；在行动中研究探索问题解决的方案。最后在实际讲授进程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的讲授所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。四、培训触动了自己的思维，逐步更新了自己的讲授方法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网上的经验交换中，我看到了在实施基础教育新课程进程中的问题和

41、困惑，学到了在讲授进程中处理各种问题的方法，感遭到了西席们积极创新的意识；从教授们的讲座中，我领略了初中语文最前沿的理论，学习了讲授的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识结构。怎样才能成为研究型的西席，通过本次培训学习活动也给了我很大的启示。我们深知，安排一次学习研修没有容易，安排一次全国的骨干西席培训学习更没有容易。为了珍惜这来之没有易的机会，我经常自主到网上查看各种资料，收集各种讲授的先进理念和优秀的讲授方法。在网上进行讲授经验交换和学术探讨，使我成了自觉的学习者、积极的参与者。始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能没有断取得新成绩。西

42、席要成为研究者，还要没有断地学习，没有断地总结，没有断地反思，及时将自己的经验写成论文。既没有能离开讲授实际又要为解决讲授中的问题而进行的研究，即没有是在课本上进行的研究而是在讲授活动中的探究。总之，这次培训是一次对西席专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是讲授没有仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们没有断去研究，没有断地去反思，没有断地去提高。惟其如此，我们才会在西席专业化成长的道路上走得更快，走得更好！我的初中语文远程国培研修即将落下大幕，对这次远程研修我非常珍惜也万分重视。在研修进程中，我感慨良多收获颇丰：通过观看专家视频案例，在线答疑解惑，阅读文本资料、简报和相关

43、文章，拜读同仁们的作业心得体会，完成自己的作业和总结，我的师德师风已无穷高尚，驾驭“课标”的能力明显增强，知识水平有了显著的提高，课堂讲授行为有了质的奔腾，同时也积累了一些教育讲授经验，现总结如下。第一、百年大计，师德为本。师德是一切工作的立足点和出发点，良好的师德师风是我们从事教育工作的前提和保证。西席职业特点决定了西席必须具备更高的素质，而师德是西席最重要的素质，是西席的灵魂。我是一个有22年教龄的西席，由于惯性使然，在讲授上还是“合座灌”的老一套，陈旧的讲授方式一直没有改变。几个月研修使我明白：是到了将课堂还给学生的时候了。通过听专家视频课或看文章，让我看到了差距。这差距只有没有断地“充

44、电”才能缩小。同时也彻底改变了我的“寄生虫”思想，“做和尚撞钟”的思想，使我明白了好的条件没有是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出没有平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。这样我们的语文讲授才会永葆青春，永远充满着活力。第二，正确看待和处理师生关系。亲其师，才能学其道。西席的表现对学生的影响很大，因此西席本身也是隐性的课程资源。幸福的西席才能教出幸福的学生，因此西席的生存状态和对待学生的立场对学生造成的影响巨大。建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键，我认为：关系重于传授，心态重于知识，身教重于言教。老师和学生的关系是平等的，师生只有建立民主平等的关系，

45、学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，加强师生间的情感交换，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的重中之重。第三、专家引领，思想振荡。无论是专家的视频授课，还是同仁的见解都让人耳目一新。专家学者诙谐风趣的语言，平易近人的讲授风范，令人高山仰止。他们的讲授观给了我深深地震撼，他们的讲授浑然天成，对比鲜明的讲授风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日讲授基本功相称过硬，以是才会达到现在讲授随心所欲的境界。各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教的独特见解。在专家的引领下，我的思想遭到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并没有多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的西席，这方