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文档简介

1、 幼儿园自主游戏（李丽君) 教学内容及目标：幼儿园建构式课程要求孩子在主题教学课程的引导下，能够自主、自由、独立地进行游戏，能遵守游戏规则，学会分享、合作。1、通过观察和发现，增加幼儿语言表达能力的发展。2、学会看图操作，锻炼幼儿手眼协调能力。3、增强幼儿之间的协作能力，学会分享、互助。教学活动步骤： 游戏前的常规培养。幼儿开始游戏。老师在旁观察记录，记录幼儿遇到的问题。游戏结束，请幼儿收拾操作才来，把材料放回指定的位置。活动记录，请幼儿用画图的形式记录刚才游戏的情况。教学活动详情1：游戏前介绍，老师向幼儿介绍今天自主游戏的有关内容。（语言能力的培养）1）、老师引导幼儿观察我们的茶艺馆是分成哪

2、两个游戏区。2）、我们的品尝区里有些什么呢？引导幼儿说出“有点心台，有茶叶台，有茶具台，还有品茶桌” 及时表扬能完整说出的幼儿。先请全体幼儿一起说，再请个别幼儿完整地说出有有有还有的句子。教学活动详情2：3)、我们的制作区有些什么呢？先请幼儿自己说，老师再补充，也是要求幼儿用“有点心制作，有茶具制作，有制作香囊，还有茶叶包装”的句子。在练习句子的时候，可以打乱顺序，培养孩子发散性思维。4）、再提问：这些东西怎么玩?先引导幼儿说出在游戏过程中应该注意的事情，讨论出游戏规则。参考书幼儿园建构课程家使用数 醒目仔官府文化用书教学评价反思这次幼儿们对本场馆的角色内容有了明显的了解，选择场馆工作人员角色的幼儿这次比上次更投入了，对自己所扮演的角色的工作流程更清晰了。负责迎宾的幼儿非常有礼貌，并能熟练的把顾客安排就坐；负责下单送餐工作的幼儿也明显熟手了，能主动介绍今天的推荐

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