部编版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音《8 zh ch sh r 》教学设计_第1页
部编版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音《8 zh ch sh r 》教学设计_第2页
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文档简介

1、创新教案zh ch sh r教学设计（一）复习：出示z，c，s，zi，ci，si卡片（分钟）（二）导入：同学们，看老师手里有一些花，你们想得到这些花吗？通过这节课的学习，谁学得好，学得快，老师就把这些花奖励给谁，好不好？（三）新授：师：你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。同学们观察一下，这幅图里哪部分像我们学过的一个声母？（h）妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？（）再观察姐姐在凳子上干什么？（织毛衣）师：我们把织毛衣的“织”发得轻些、短些就是我们今天学的第一个声母“h”跟老师读。(1)齐读，分男女生读。(2)师：观察zh是

2、由哪两部分组成？（与图里哪部分相似）(3)师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼。(4)找学生拼读，当小老师带着同学们拼读。(5)师：zh与，e，u相拼了，看见了i也想与i相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮zh想一想，zh与i应该怎样拼读？(6)师：zh与i不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节。注意把zh的音拉长一些，响亮一些就是zhi的音，跟老师读。（示范）(7)齐读，分组读。(8) 师:zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？（出示zh zh zh zh）一人读一个；找一个人读；不带声调直接读。第二、三、四幅图同上。第二幅图：（1）出示图与ch 吃的音短些、轻些。（2）出示chi与四声（一人读）。第三幅图：（1）出示图与sh“师”的音短些、轻些。（2）出示shi与四声（一人读）。第四幅图：（1）出示r读得轻些、短些。（2）用幼苗记r的形。3. 课间休息，放音乐小红帽之后闭上眼，想一想前面学过的知识。4. 指导书写：师在黑板上书写，学生观察。(10分钟)（1）在四线格中占什么格？（2）由几个字母组成？（3）书写时不能靠的太近，也不能靠的太远。（4）书上临摹。（四）小结今天你们都学了什么？拿出

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