幼儿园小班年级组工作计划

1、小班年级组工作计划 情况分析 ：上学期，我们小班组以一课三研的研讨模式，根据“做中学”的教育理念展开了具体的教学研讨。围绕“教师如何根据小班幼儿的年龄特点选择科学探索学习的内容，设计游戏性、适宜性的记录表，提升教师课堂提问有效性”这一研讨重点进行了多种形式的研究与实践。通过研究，在交流中教师们通过思维的碰撞与认同，对主题背景下的科学探索活动有了进一步的认识，理论水平有了提高，同时通过比较不同的教学策略，尝试不同的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑也使得教师的专业化水平有了一定提高。在实践中我们也不可避免的出现了一些问题，比如：怎样将贴近小班幼儿生活经验的科学现象和知识自然的整合在我们的教学活

2、动中；怎样帮助幼儿将探索学习的过程以生动有趣的形式加以记录，形成初步的实验意识；在尝试“做中学”基本模式的基础上教师设计的问题应该如何更好的引发幼儿自主学习等还是有待我们进一步的学习与实践。 在实践中我们还感到，教师阅读分析教材，围绕主题的核心经验选择、设计、实施教材的能力有待研究和解决。特别是针对小班幼儿的年龄特点我们如何筛选、捕捉适宜的切入口提出问题、引发思考、操作探索和记录表达是教师们感到非常困惑的，大家即怕自己课堂组织语言过于简练幼儿无法理解影响探索结果，又怕说得太多禁锢了幼儿探索想象的思路。因此本学期我们将继续以科学活动为载体，依托“做中学”的理念从教材选择、目标定位、提问设计、随机

3、调控等方面进行深入细致的研究，以具体的教学实例帮助教师分析自身教学行为提升专业技能。 重点工作：1、实施、验证园本课程，在分析班级幼儿实际情况的基础上，对各主题内容进行适当的重组和拓展，并及时作好效果反馈，使主题内容日渐完善。2、多途径收集小班科学活动的相关理论文章、优秀教案、教养心得相关资料，以信息交流的方式拓展教师工作思路，积极实现资源共享。3、梳理小班科学活动教师提问的相关策略，以一课三研的教学研讨方式进行具体实施和调整。4、专题讨论“小班幼儿在科学活动中常规的培养”， 在学习讨论中给教师提供具体的教育方法和实践经验。5、定期交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略

4、。 6、充分利用多种资源，积极寻找家园配合的多种途径，引导家长积极投入参与各项活动。具体安排：一、针对为期一周的元宵系列活动进行总结；本学期根据园本课程内容进行“一课三研”具体安排，要求：研读园本课程小班内容，对一学期的主题内容有全面的了解，并根据各主题的核心经验有效展开各项活动；“三八”节亲子活动内容讨论和具体安排。（下次活动准备：收集小班科学活动信息进行交流）二、（1）信息交流网上下载的科学教案，关注教师过程中的环节设计、提问要求和实验记录。（2）“一课三研”教学活动研讨，听取李民活动设计思路，并集体讨论做好前期各项准备工作。（下次活动准备：确定观摩活动的时间和班级）三、“一课三研”活动研

5、讨，根据“动物的花花衣”的活动内容讨论本次活动是否对幼儿的认知经验有挑战性，设计的各环节是否有游戏性、情景性和趣味性，教师的提问设计是否合理，从现场幼儿的表现来看还可以做哪些具体的调整。（下次活动准备：针对本次活动中的不足进行调整再次实践）四、针对小班幼儿科学活动的特点，引导教师围绕：目标具体性，过程情景性，提问适切性和记录可操作性对李民“动物的花花衣”第二教时展开有侧重点的讨论。（下次活动准备：一课三研观摩活动）五、对小班器械操实施情况进行反馈和适当调整；结合小班幼儿科学活动的特点，围绕：目标、过程、提问和记录可要点对李民“动物的花花衣”第三教时进行小结。六、近阶段工作布置（对下午科学特色课程内容进行简单梳理、“六一”分室大活动等）；请xxx介绍教学活动“滚下来”结合小班幼儿科学活动的特点，围绕：活动情景性、记录适宜性等问题展开讨论。七、专题文章学习“浅谈小班幼儿在科学活动中常规的培养”，谈谈如何结合年龄特点、教师提问策略等对幼儿实施有效的教育。八、根据小班科学活动特点对教学活动“给水搬家”第一教时，针对小班幼儿的年龄特点展开教