发送电子邮件教学设计1

1、.教 学 设 计：.；一切能使孩子得到美的享用美的高兴和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 苏霍姆林斯基年级四学科信息技术教学内容第 三 单元章第 二 节第 1 课时发送电子邮件课型新授课单 元课时数3备课时间2021年11月9日上课时间年 月 日三维目标结构 树1、知识与技艺： 学会在本人恳求的邮箱里向朋友发送电子邮件让学生经过积极自主探求,学会收、发电子邮件的根本操作。2、过程与方法： 经过收、发邮件的实际活动,让学生掌握学会自主或借助协助 信息,协同大胆探求知识的方法。3、情感态度、价值观：(1)让学生育成遵守网络品德规范的良好习惯,担任任地运用因特网。 (2)培育学生学习、运用

2、因特网的兴趣和认识。教学重点学会在本人恳求的邮箱里向朋友发送电子邮件教学难点培育学生运用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息的才干。教学预备多媒体辅助教学资料教 学 过 程修正与备注一、复习旧知识。谁能说出电子邮件有什么优点?学生回答。(快速传送、价钱低廉、书写简单、发送方便)给合生活实践的需求,让学生对电子邮件有明晰的认识,为下面引出本节课题作铺垫,让 HYPERLINK 学消费生热情去领会电子邮件奇特的功能。1、让 HYPERLINK 学生与现场教师交流电子邮箱地址,要求把地址写在长纸条上并贴在黑板上。2、复习电子邮件构造和规那么。(抽一个阐明为什么这样起名,如不懂,可讨教现场 HYPERL

3、INK 教师。) HYPERLINK 学生有礼貌地与现场教师交流电子邮箱地址,并把邮箱地址贴在黑板上。二、引探新知。问:大家想不想发邮件到以上的邮箱与在座的电脑高手交流?提示 HYPERLINK 学生:假设要发邮件给对方,必需求经过对方赞同才干发,假设乱发邮件是一种不品德、不守网络平安的行为。出示 HYPERLINK 教师本人的邮箱地址guozhi4680231163阐明:赞同 HYPERLINK 学生发一封打个招呼的邮件到麦 HYPERLINK 教师的邮箱里,也可以发一封邮件给本人,看能否胜利。假设没有把握的可以和同窗一同发。答:想。 HYPERLINK 学生登陆本人的邮箱进展自主尝试发电子

4、邮件的操作。学生互动探求新知(会发的同窗可以当小 HYPERLINK 教师教一下不懂的同窗)。培育 HYPERLINK 学生良好的网络品德习惯和 HYPERLINK t _blank 信息技术素养。从低层次探求入手,充分调动 HYPERLINK 学生积极自主探求新知识。三、表达过程,处理问题。把 HYPERLINK 学生出现的问题列出黑板。让其他学生协助 出问题的 HYPERLINK 学生处理存在的问题.抽问 HYPERLINK 学生尝试结果,把胜利操作的方法列出黑板。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作处理问题。把胜利的过程说说。注重让学生自主探求,自动地构建知识构造。以学生为主体,凸现分

5、层教学。让他们展现本人的新发现,新成果,体验胜利的喜悦。学会自我鼓励,同时也学会与他人协作学习,营造一个相互学习,相互得益的气氛,调动每一个 HYPERLINK 学生的积极性。四、强化操作,表达胜利感。以小组方式互发一封问候邮件,但发之前要经过对方赞同才可以。学生相互发邮件操作。本课的重点就是发送电子邮件,采用不同方式强化操作,使 HYPERLINK 学生在轻松活泼的气氛中稳定所学知识,这样再次掀起学习的高潮,表达梯度教学。五、学习收邮件。抽查 HYPERLINK 学生完成情况。问:他怎样知道他胜利了?让 HYPERLINK 学生阐明。他能通知 HYPERLINK 教师他是怎样收信的?答:1、

6、电脑提示邮件已胜利发出!2、对方收到我的信。阐明收信方法、过程。经过实操,学生在不知不觉的情况下自主内化掌握收邮件的方法,使 HYPERLINK 学惹事半功倍地获取知识。六、小结。让个别 HYPERLINK 学生把收、发邮件的过程和要留意的问题简述一下,稳定知识内容。简述收、发电子邮件过程。及时稳定构成概念,深化操作方法。七、稳定练习。1、讯问有哪位同窗将近生日,把经该学生赞同的邮箱地址写出黑板,让 HYPERLINK 学生发一封祝愿他的电子邮件。投影出示主题内容2、元旦节将到,相互发一封节日问侯的电子邮件。按主题和要求操作。相互交流发送情况。充分调动学生的兴趣和积极性,让学生全程投入操作实际,使各层次 HYPERLINK 学生都学有所得,实真实在地掌握收、发电子邮件的方法。八、点拔拓展,引申悬念。翻开本人的邮箱,说: HYPERLINK 教师今天也收了一封非常精巧的贺卡,想看吗?翻开附件,展现贺卡内容让 HYPERLINK 学生察看。看完后,问 HYPERLINK 学生有什么感想?他们想学发吗?由于时间问题,这个知识我们留到下节课再学习。