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文档简介

1、让课堂动起来时光如流水，转眼间，我已经在小学语文教学岗位上度过二十二个春秋。二十二年间，我努力地耕耘着，默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科。在课堂教学中，我们不仅要对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。从而形成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能保持学生学习语文的兴趣。记得去年我带的一个班。第一天上课，我在课堂上提了个问题，班上只

2、有两三只小手举了起来，课堂上显得非常安静。我立刻意识到，也许问题太难了。于是我就降低了难度，但学生还是不太愿意举手，大多数同学不敢正视我，生怕被点到名。为了让学生敢于发言，勇于发言，我想出了多种办法，鼓励他们。终于，举起的小手渐渐多起来。当第一个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很很好，但老师非常佩服你的勇气！老师把掌声送给你。”没想到一句简单的话，却让那个学生特别的高兴，他喜滋滋地坐了下来。顿时，安静的课堂动了起来，同学们开始抢着发言。可见鼓励，可以给学生勇气，可以让冷清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮

3、助，同时也可以使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。在教学改革的大潮中，我想到洋思中学的“先学后教、当堂训练”，想到杜郎口的10+35高效课堂，昌乐二中“271”模式这些学校，这些学校都是课改浪潮中涌现出的先行者，他们在课堂教学中勇于改革，善于创新，改变原来的课堂教学模式，为学生提供更多的机会，为学生的一生积蓄了力量。所以，从这些先进学校的教学改革中，我深深地感到要想提高课堂效率，提高学生的成绩，就要改变以前课堂教学中的教师讲，学生听的课堂教学模式；就是改变以教师为主体的课堂，把课堂的时间都留给学生，发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主体、主人，让所有学生在课堂中动起来。让学

4、生在课堂中“动”起来，这个“动”不仅手、口的动，更重要的是脑的动，就是思维动起来。在“动”中，培养学生的各种能力；在“动”中，学生思维得到了激发；在“动”中，学生学会了与同伴相处；在“动”中，学生分享到了合作的快乐，使我们的课堂变成一个“动”的课堂，让学生在课堂中感受到课堂的幸福。 “良好的开端是成功的一半”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣味兴起。有经验的老师都比较注重新课的导入，生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。让课堂“动”起来，把握好课堂的“动”是提升课堂教学的效果根本，培养学生能力的主渠道。因

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