传播学教程可能涉及的名词解释

1、-. z.传播学名词解释第一章：传播学的对象和根本问题社会信息：社会信息是除人的生物和生理活动以外的，与人类的社会活动有关的一切信息，是指人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。传播：传播学结合社会学和信息科学视点将传播概念的定义为传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。系统：指由相互联系和相互制约的假设干组成局部结合在一起并且具有特定功能的有机整体。传播隔膜：包括个人之间、个人与群体、成员与组织的隔膜，群体之间、组织之间、世代之间、文化之间等社会信息系统的参与者在特定利益、价值、意识形态和文化背景方便的隔膜，及有无意的误解和有意的曲解。传播隔膜是社会信息系统运行不畅的结果之一。传播障

2、碍：包括构造与功能障碍，如传播制度是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统的各局部功能是否正常等，传播障碍是社会信息系统运行不畅的结果之一。传播学：传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。既是社会科学，也是应用科学。精神生产：即表现在*一民族的政治、法律、道德、形而上学等的语言的生产中，精神交往是以语言为媒介的人与人的精神交往关系。与之相应的是人与人之间的精神交往。社区：由地缘关系和社会关系构成的共同体。第二章：人类传播的历史和开展示现的媒介系统：即人们面对面传递信息的媒介，是由人的感官或器官本身来执行功能的媒介系统。再现的媒介系统：包括文字、绘画、摄影等。这一系统对信息的生产和传播者来说需要

3、使用物质工具或机器，而对信息的接收者来说则不需要机器媒介系统：包括、电视、播送、计算机通信系统等。这些媒介，要求传播者和接收者都必须使用机器。信息社会是指信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到开展的社会。第三章；人类传播的符号和意义人类传播：人类传播是一种交流和交换信息并由此发生社会联系和社会互动的行为。符号化编码：传播者将自己要传递的讯息或意义转换为语言、音声、文字或其他符号的活动。符号解读解码：传播对象对接收到的符号加以阐释和理解，读取其意义的活动。能指：也叫意符，指语言的声音形象。它通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定对象事

4、物的概念联系所指：也叫意指，指语言所反映的事物的概念。符号：是指能够独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被解释的事物。符号具有的三个特征：一是代表事物的形式，而是被符号指涉的对象，三是对符号意义的解释意义：是人对自然事物和社会事物的认识，是人为对象事物赋予的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神容。人在与自然和社会打交道的过程中，不断地认识和把握对象事物的性质和规律，并从中抽象出意义。情景意义：是由一系列情景符号及其相互组合所形成的意义。传播情境：指的是对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称，它包括具体的传播活动进展的场景，广义上也包括传播行为的参与人多处的环境。象征

5、行为：指的是用具体事物来表示*种抽象概念或思想感情的行为，是通过象征符来传达象征意义实现的。象征性社会互动：指的是人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。象征性社会互动首先是一个互动双方通过象征符来交流和交换意义的活动，通常具有赋予行动动机和确定行动趋向的功能。由于象征符和意义是一个统一体，象征性社会互动也可称为符号互动或意义互动，是提醒传播过程的根本概念。第四章：人类传播的过程与系统构造传播者：也成信源，指传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人、群体或组织。受传者：信宿，即讯息的接收者和反响者，传播者的作用对象。讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达

6、*种完整意义的信息。媒介：传播渠道、信道、手段或工具。媒介是讯息的搬运者，也是将传播过程中的各种因素相互连结的纽带。反响：指受传者对接收到的讯息的反响或回应，也是受传者对传播者的反作用。反响是表达社会传播双向性和互动性重要机制传播根本过程：指的是具备传播活动得以成立的根本要素的过程。社会传播的总过程研究：即马克思主义传播观的宏观过程研究，最早起源于日本，是在对美国的主流传播学进展反思和批判的根底上形成的。这些研究把传播看作是一个与社会交往形态密切相关的重要畴，他们在对人类社会传播的总的历史开展过程进展分析的同时，也把现代社会中的传播特别是群众传播过程与宏观的社会构造结合起来进展考察，因而被称为

7、社会传播的总过程研究。第五章、人传播与人际传播人传播人传播：也称向传播、在传播或自我传播，指的是个人承受外部信息并在人体部进展信息处理的活动。社会是由作为意识和行为主体的个人组成的，作为个体系统之活动的人传播也是一切社会传播活动的根底。主我：指的是自我中作为意愿和行为的主体的方面它通过个人围绕对象事物从事的反响具体表达出来。客我：指的是自我中作为他人的社会评价和社会期待之代表的方面，它是自我意识的社会关系性的表达。自我互动：1969年现代象征互动理论的集大成者布鲁默在象征互动论中提出，指的是人作为拥有自我的社会存在，在把外界事物和其他人作为认识对象的同时也把自己作为认识对象，人能够与自身进展互

8、动。自我互动本质上是与他人的社会互动的在化，也是与他人的社会联系或社会关系在个人头脑中的能动反映。省式思考：是省的一种，指的是短期的、以解决现实问题为目的的自我反思活动。它通常只有在一个人遇到困难、障碍等新的问题状况，而既有的行为方式是否适用又难以做出判断之际，才会发生。基模：由瑞士心理学家皮亚杰首先提出，指的是人的认知行为的根本模式，是人们在处理新信息或认知判断新事物之际所使用的知识的集束。信息处理过程模式：1973年，美国学者阿克塞尔罗德在认知与信息处理过程的基模理论中提出，是描述基模在个人信息处理中的核对作用的一般过程模式。人际传播：是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互

9、连接组成的新的信息传播系统。是一种最典型的社会传播活动，也是人与人社会关系的直接表达。社会化：指的是一个人出生后由一个自然人成长为社会人的过程，从个人角度看，它指的是个人学习语言、知识、技能、行为准则等以适应社会环境的过程；从社会角度看，指的是社会成员形成大体一致的观念、价值和社会规体系，从而使社会秩序维持，社会开展的连续性得到保证的过程。人际传播在人的社会化过程中有重要作用。自我表达：即传播者将自己的心情、意志、感情、意见、态度、考虑及地位、身份等向他人加以表达的活动。第六章：群体传播、集合行为、组织传播群体的组织性：是指使群体的互动和共同性得到保障的机制。群体意识：参加群体的成员所共有的意

10、识，包括：关于群体目标和群体规的合意、群体感情及群体归属意识。群体归属意识：群体成员因从群体活动得到*种程度的需求满足而对群体所产生的认同感。群体规：指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则，广义上也包括群体价值。群体：具有特定的共同目标和共同归属感，存在着互动关系的复数个人的集合体。群体传播：指群体与成员、成员之间的传播互动机制，是将共同目标和协作意愿加以连接和实现的过程。群体压力：是群体中的多数意见对成员中的个人意见或少数意见所产生的压力。信息压力：指一般人在通常情况下会认为多数人提供的信息，其正确性概率要大于少数人，基于这种信念，个人对多数意见会持较信任的态度。趋同心理：也叫遵从性，指个

11、人希望与群体中的多数意见保持一致，防止因孤立而遭受群体制裁的心理。集合行为：是在*种刺激条件下发生的非常态社会聚集现象。例如火灾、地震后的群众骚乱等，多以群集、恐慌、流言、骚动的形态出现，往往会造成对正常的社会秩序的干扰和破坏。群体暗示：指的是通过间接的示意使人承受*种观点或从事*种行为的一种传播方式。群体感染：指*种观念、情绪或行为在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开来的过程。流言是一种以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的述或话题。组织：是指人们为实现共同目标而各自承当不同的角色分工，在统一的意志之下从事协作行为的持续性体系。组织传播：是指组织所从

12、事的信息活动。包括组织传播和组织玩传播两种，它们都是组织生存和开展必不可少的保障组织传播的正式渠道：指的是信息沿着一定的组织关系环节在组织流通的过程。下行传播：即有关组织目标，任务，方针，政策的信息，自上而下得到传达贯彻的过程。上行传播：指的是下级部门向上级部门或下向上司汇报情况，提出建议，愿望与要求的信息传达活动。横向传播：指的是组织同级部门或成员之间互通情况，交流信息的活动，其目的是为了互相之间的协调和配合。横向传播具有双向性强，互动渠道畅通的特点和要求。组织的非正式传播：指的是制度性组织关系以外的信息传播渠道信息输入：是组织为进展目标管理和环境应变决策而从外部广泛收集和处理信息活动。信息

13、输入的渠道包括与外部保持联系的部门和员工、报刊。播送、电视等群众媒介及互联网络等信息输入：广义上，组织任何与外部有关的活动及其结果都带有信息输出的性质。狭义上指组织体有目的、有方案地开展的信息输出活动，即组织的宣传活动。公关宣传，是指组织为了与其所处的社会环境建立和保持和谐关系而进展的各种宣传活动。广告宣传，是一种以付费形式利用各种媒体进展的大面积宣传活动，是社会组织尤其是企业组织广泛采用一种信息输出方式。企业标识系统CIS宣传，是企业组织利用普遍接触和重复记忆机制来系统塑造企业形象的宣传活动。第七章：群众传播群众传播就是专业化的媒体组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般群众为对象而

14、进展的大规模的信息生产和传播活动。在现代社会里，群众传播是人们获得外界信息的主要渠道，是实现国家和社会目标的重要手段，是社会上个利益集团争取和维护自身利益的工具，又是社会文化和娱乐的提供者。拉斯韦尔的三功能说：拉斯韦尔在1948年发表的传播在社会中的构造与功能一文中，将传播的根本社会功能概括为：环境监视功能；社会联系与协调功能；社会遗产传承功能。麻醉作用：指的是过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，造成受众只是单纯停留在对事物的关注和讨论中，而不采取相应的行动，会不知不觉是去社会行动力，满足于被动的知识积累。信息环境：指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。

15、信息环境环境化：指的是由于人们是根据媒介提供的信息来认识环境和采取环境适应行动的，这些行动作用于现实环境，使得现实环境越来越带有了信息环境的特点，现代环境不仅越来越信息化，而且信息环境也越来越环境化。拟态环境：是传播媒介通过对象征性事件或信息进展选择和加工、重新加以构造化以后向人们提示的环境。第八章：媒介技术和媒介组织技术：美国学者梅塞尼将技术定义为以到达实践目标为目的的知识体系，包括操作手段和工具；我国学者高亮华认为技术是指人类借以改造与控制自然使其满足生存与开展需要的，包括物质装置、技艺与知识在的操作体系。媒介技术：也称传播技术，指人类为驾驭信息传播、不断提高信息的生产与传播效率所采用的工

16、具、手段、知识和操作技艺的总称。电子乌托邦思想：是对媒介技术的开展寄予无条件的乐观主义期待，认为新的传播技术必将把人类带入一个高度自由、和平等的理想国。它是建立在对新媒介*些技术特性的期待的根底之上。群众传媒：是从事信息的采集、选择、加工、复制和传播的专业组织，如报社、电台、电视台等。业务标准：是新闻把关标准中，事件适合于媒介进展新闻处理的各种条件。市场标准：是新闻把关标准中，事件能够满足受众新闻需求的诸条件以及吸引受众兴趣的诸条件。第九章：传播制度与媒介规理论传播制度：就是社会制度中对群众活动直接或间接地起着制约和控制作用的局部。传播制度作为社会制度的反映，表达了社会制度或制度性因素在各个方

17、面对传播媒介活动的制约和影响。政治控制：通过规定群众传播体制，制定有关法律、法规和政策，来保障媒介活动为国家制度、意识形态以及各种国家目标的实现效劳极权主义：是一种在对社会事物进展评价和判断时，不从事物本身的在价值，而从与外部权力或权威的关系上考虑问题的认知态度和思维方式，主社会事物必须一切以权力或权威为转移，强调社会等级秩序和上下之间的绝对支配与服从关系。社会责任理论：由美国新闻自由委员会在20世纪40年代提出，代表性著作是1947年出版的一个自由而负责的新闻界。它是强调群众传播媒介对社会和公众应该承当一定责任和任务的理论，是对自由主义理论的一种修正。第十章：社会转型与受众变迁群众是一种新的

18、未组织化的社会群体，是伴随着群众社会理论的形成而出现的一个特定概念。拷贝和支配观点：由日本著名社会心理学家和传播学家清水几太郎提出，认为现代社会是一个拷贝支配的社会，导致这种状况的重要原因是环境的扩大和社会的间接化，它使人们与大多数实物不可能保持着实际接触，只能依靠传媒提供的第二手信息拷贝。受众：是指群众传媒的信息承受者或传播对象。受众按其规模可以分为三个的不同层次：第一层次是特地国家或地区能够接触到传媒信息的总人口；第二层次是对特定传媒或特定信息容保持定期接触的人；第三层次是不但接触了媒介容而且也在态度或行动上实际承受了媒介影响的人，属于有效受众。有效受众：是不但接触了媒介容而且也在态度或行

19、动上实际承受了媒介影响的人。IPP指数：即既有政治倾向指数，是一个从社会经济地位、居住区和信仰三个方面来显示受众在接触媒介宣传前已有的政治立场和态度的综合指数。选择性接触假说：即受众在接触群众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择那些与自己的既有立场和态度一致或接近的容，而对与此对立或冲突的容有回避的倾向。传播权：也称表现自由或言论自由的权利。是指社会成员作为社会实践或社会生活的主体，他们有权将自己的经历、思想、观点和认识等通过言论、创造、著述等活动表现出来，并有权通过一切合法手段和渠道加以传播。知晓权：广义上，是指社会成员获得有关自身所处环境及其变化的信息、保障社会生活所需的各种有用信

20、息的权利，是人的生存权的根本容之一。狭义上，是指公民对国家的立法、司法和行政等公共权力机构所拥有的知情或知察的权利，是公民的一项根本政治权利。媒介接近权：一般社会成员利用传播媒介阐述主、发表言论及开展各种社会和文化活动的权利。这项权利也赋予了传媒应该向受众开放的义务和责任。其核心容是要求传媒必须向受众开放。分众：指的是受众并不是同质的孤立个人的集合，而是具备了社会多样性的人群。使用与满足：把受众成员看作是有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求动机来使用媒介，从而使这些需求得到满足。拟态人际关系：即观众对节目出场人物、主持人所产生的一种熟人或朋友的感觉。媒介印象：即对媒介能

21、否实现自己的现实需求的评价，是在以往的媒介接触经历的根底上形成的。第十一章：传播效果研究传播效果：既是传播行为产生的有效结果。狭义上，是传播者的*种行为实现其意图或目标的程度。广义上是指，传播行为所引起的一切客观结果，包括对他人和周围社会实际产生的一切影响和后果。说服性传播：指的是通过劝说或宣传来使受传者承受*种观点或从事*种行为的传播活动。认知：效果外部信息的作用于人人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识构造的变化，属于认知层面上的效果；态度效果：作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或变化，属于心理和态度层面上的效果；行为效果：通过人们的言行表现出来的成为行动层面上的效果。常识理论

22、：即公众通过日常接触和使用传播媒介的直接体验而形成的一些观点和看法，例如对电视节目好坏的评价等等。这种理论虽然是直观的和零碎的，但却以舆论的形式对传媒的活动产生重要的影响。现场理论：也就是在传媒部工作的人所持的观点，包括他们对传播活动的目的与性质的理解信息选择与加工的标准、采编业务技术规程职业道德规。这种理论支配着群众传媒的运营和日常的信息传播活动。社会科学理论：是从个人、社会与媒介的三者关系出发，通过对媒介活动及其客观结果的定量、定性研究而获得的系统知识传播流：是指又群众传媒发出的信息，经过各种中间环节，流像传播对象的社会过程。人民的选择、个人影响、创新与普及是传播流研究的三部曲。两级传播：

23、拉扎斯菲尔德等人，在伊里调查中提出的，认为群众传播的容并不是直接流向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即群众传播意见领袖一般受众。强化：即群众传播对受众既有态度的稳固和加强效果结晶：即使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果；改变：即使受传者的立场和态度发生逆转性变化的效果。人民的选择：拉扎斯菲尔德在1940年美国总统大选期间，围绕群众传播的竞选宣传，对选民投票意向的影响所做的实证调查的研究报告。个人影响：是拉扎斯菲尔德和卡兹为验证人民的选择提出的各种假说在政治领域以外是否适用，而对购物、流行、时事等领域的进展屡次调查形成的结论。创新与普及：1962年罗杰斯在对农村中新事物的采纳

24、和普及过程调查的根底上，发表的研究报告。说服性传播效果：也称为传播的说服效果，指的是受传者的态度沿传播者说服意图的方向发生的变化，它是一种纯效果。一面提示：是仅向说服的对象提示自己一方的观点或于己有利的判断材料。两面提示：是在提示己方观点或有利材料的同时，也以*种方式提示对立一方的观点或不利于自己的材料。休眠效果：指随着时间推移，在人脑忘却机制的作用下，高可信度信源的说服效果会出现衰减，而低可信度信源的说服效果则有上升的趋势。免疫效果：拉姆斯丁和贾尼斯在对反宣传的实验研究中提出，指两面提示由于包含着对相反观点的说明，这种说明像事先接种牛痘疫苗一样，能够使人在以后遇到对立观点的宣传时具有较强的抵

25、抗力。诉诸理性：是通过冷静地摆事实、讲道理，运用理性或逻辑的力量来到达说服的目的。诉诸感性：是通过营造*种气氛或使用感情色彩强烈的言辞来感染对方，以谋求特定的效果。警示效果：是运用敲警钟的方法唤起人们的危机意识和紧心理，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化。意见领袖：最早由拉扎斯菲尔德等在人民的选择中提出，指的是活泼在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个人影响的人物。一般可说服性：指受个人性格和个性所规定的、对他人意见容易或难以承受的倾向自信心假说：贾尼斯从自信心角度对个性倾向与一般可说服性的关系进展的考察中提出，认为自信心的强弱和可说服性的上下之间存在密切的关系，自

26、信心越强，可说服越低；自信心越弱，可说服性越强。第十二章：几种主要的群众传播效果理论0/1效果：议程设置功能的作用机制之一，又称知觉模式，指的是群众传媒报道或不报道*个议题，会影响到公众对该议题的感知。0/1/2效果：议程设置功能的作用机制之一，又称显著性模式，指的是媒介对少数议题的突出强调，会引起公众对这些议题的突出重视。0/1/2/、/N效果：议程设置功能的作用机制之一，又称优先顺序模式，指的是传媒对一系列议题按照一定的优先次序所给予的不同程度的报道，会影响公众对这些议题的重要性顺序所做的判断。导向需求：指的是在人们了解外部世界过程中，由于外部世界的复杂性和信息的海量化等原因和困难，而产生

27、的对引导机制的需求。社会孤立动机：人作为一种社会动物，总是力图从周围环境中寻求支持，防止陷入孤立状态，这是人的社会天性。意见气候：是一个传播学上的概念，是指自己所处的环境中的意见分布情况，包括现有意见和未来可能出现的意见。多元无知：认知心理学用语，指这样一种现象：在一个群体中，只要反对意见不以明确、强烈的形式表现出来，一般成员就会产生一种错觉，认为大家的意见都是一致的。群众传播的讯息系统：是通过语言、文字、画面、影像等象征符号来传达的，是根据一定的观点和意识形态进展加工整理后的具有完整意义构造的系统。制度分析：分析群众传播的信息生产、传达和消费过程中各种制度性压力和制约因素，提醒群众传播容的特

28、定倾向性形成的原因。主流化效果：是传播媒介的一种培养效果，指的是不同社会团体的重度观众的意见趋同。元传播：由人类学家贝特森于1955年发表的论文一篇关于玩耍和梦想的理论中提出的概念，是指人们为了传播而进展的传播行为，包括对所传播符号的定义及其诠释规则的约定。框架：指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知构造，人们对于现实生活经历的归纳、构造与阐释都依赖于一定的框架，框架使得人们能够定位、感知、理解、归纳众多具体信息。戈夫曼个人框架：指我们每个人在关于存在、发生和意义这些问题上进展持续不断的选择、强调和表现时所使用的准则组织框架：指一个组织信息处理的认知构造或定性准则，表达了组织对信息性质的根本判断以及动机、立场、倾向和态度新闻框架：是新闻媒体对新闻事实进展选择性处理的特定原则，是媒介框架概念在新闻的选择、加工、新闻文本和意义的建构过程的研究上的应用。框架效果: 指的是框架作为我们处理信息的认知构造，对我们对信息的处理结果，对事物的价值判断、态度及行为反响所产生的影响。受众框架：即受众个人接触和处理群众传播信息的认知构造和诠释规则，这种构造和规则来自于受众过去社会生活经历的积累、既有的价值观和态度、行为取向，并导引着受众个人处理新的信息。媒介素养：大卫.布金汉姆将媒介素养定义为社会成员使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力