人教版小学四年级下册品德与社会教案　全册

1、四年级?品德与社会?下册教学方案 一本年段学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二教育目的和要求：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白

2、参加集体活动、热心为集体效劳是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断开展和进步。2、了解一些生态环境问题的产生和开展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部，在了解家乡风俗来历的根底上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择适宜的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的

3、迅速开展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛开展。三教学重点和难点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规那么，初步懂得规那么、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。难点：，在了解家乡风俗来历的根底

4、上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。四提高质量措施： 1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源。 4、经常开展与课堂有关的活动。 5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 五教学进度：按照上级要求进行教学。 ?通信连万家? 2课时 ?从烽火台到互联网? 2课时 通信与生活 ?小窗口大世界? 2课时 ?品德与社会? ?从看电视说起? 2课时 四下知识树 ?请你相信我? 2课时 ?诚信是金? 2课时 让诚信永相伴 ?社会呼唤诚信? 2课时 ?班队干部大

5、家选? 2课时 ?集体事情大家定? 2课时我们的民主生活 ?做一个积极的参与者? 2课时 ?社会生活中的民主? 2课时 ?吃穿住 话古今? 3课时 源远流长的中华文化 ?火焰中的文化：陶瓷 青铜? 2课时 ?汉字和书的故事? 2课时 ?我们的骄傲：先人 国宝 国粹? 1课时第一单元“通信与生活教学方案一、单元教学目标：1、了解现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；2、学会使用根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；3、初步了解通信开展情况；4、体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们关系的关系；5、学习利用传媒，平安、有效地获取信息；6、遵守网络道德标准，增强对各种信息的

6、区分能力。二、单元设计设想：1、本单元将课程标准中通信与传媒的内容融合在一起。第一、二课侧重于通信，第三、四课侧重于群众传媒。通信和群众传媒联系密切，合成一个单元，既能表达一定的逻辑性，又能表达综合性。2、由于通信和群众传媒与人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意内容与儿童生活的贴近，力求让学生认识到通信、传媒与人们生活之间的关系。同时注意在引导儿童认识社会的同时，培养社会生活能力。让学生在认识和了解现代通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式；让学生了解现代传媒的同时，学会有效地利用传媒获取信息和解决生活中遇到的问题。3、本单元注重将社会常识和品德教育融合在一起，特别注意针对群众传媒对少

7、年儿童产生较大影响的现实情况组织教材内容。当代儿童在电视机和计算机前长大，知识面广，通过小窗口可以知道许多事情。所以，教材不仅重视让儿童了解群众传媒给人们生活带来的方便，更强调引导学生在接触群众传媒时，选择健康的内容，并能做到有节制地看电视和上网。4、本单元局部内容是从历史的角度和法律的角度表达的，对儿童来说，缺少直接的生活经验，需要通过间接的渠道获取，因此，设置了资料框，给出一些必要的知识。三、单元教学内容：本单元由4个主题构成：主题一：通信连万家主题二：从烽火台到互联网主题三：小窗口 大世界主题四：从看电视说起四、授课时数：8-10课时第一单元“通信与生活知识树教学重点和难点本课重点是使学

8、生知道什么是“通信及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。 ?通信连万家? 2课时 教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何表达“开展。?从烽火台到互联网? 2课时 教学重点：1知道通过群众传媒这个，可以了解神奇多彩的大千世界。2了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。【教学难点】了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。通信与生活 ?小窗口大世界? 2课时 ?从看电视说起? 2课时 教学重点：认识电视、网络、书刊等群众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。教学难点：

9、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容1 通信连万家教学目标1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重难点 本课重点是使学生知道什么是“通信及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。课前三分钟论语背诵检查预习学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具 机、儿童玩具无线电对讲机等。自主学习观察图中都是什么通信方式。学生：看图表达。合作探究、小组合作学习：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没

10、有这些通信设施，将会是怎样的呢？教学过程教学过程教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个 、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。教师：你们

11、知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：学生讨论寄送信件、发行报刊、打 、拍电报、听无线电收音机播送、看电视。教师：随着科学的不断开展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像 。卫星通信、电视 等。教师：把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：?人民日报?可以知道很多国内外大事；?播送节目报?可以了解到播送电台和电视台播送的节目内容；?中国少年报?可以了解到全国小学生的各种活动。教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：手持半导体收音机你

12、们每天都听无线电播送吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要教师：每天看电视，最爱看什么节目？学生自由发言。教师：听播送、看电视、打 、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的 等。教师：观察图中都是什么通信方式。学生：看图表达。教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：讨论略。教师：我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。教师：现代化的通

13、信技术好似把地球都缩小了，好似把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会了。教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ 遵守相关法律教师依据板书归纳总结全课，稳固知识。板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、 、电和播送、电讯三、在通信中也要遵守法律课堂检测在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ 课后反思课堂上尊重教材，又不拘泥于教材，大胆开发、利用课程资源。首先是善用生活资源：用春节拜年的话题引入、老师收到的一封信，孩子讲述的通信事例，新疆的地震等等都成为教学资源引进品德课堂。大大激发了学生的学习热情，学生在这样一个广阔多元的开放空间里，课堂的实效性也显得

14、更很强了。在本课的教学实践中我清楚认识到，教学评价的多元性还值得加强。上课时很注重对学生的评价，评价的角度要多元。在课堂评价上应更关注学生的态度、情感、价值观，点拨学生的思维，开阔学生的视野。 阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容2从烽火台到互联网教学目标知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的开展推动了人类社会的进步。教学重难点教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通

15、信到近代以来的通信变化即如何表达“开展。课前三分钟论语背诵检查预习找生读本课内容。自主学习古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？合作探究、讨论交流：1.过去的 什么样子，有什么用途？今天出现了哪些 ，有什么用途？2学生发言，教师根据答复进行归纳。教学过程教学过程教学过程一引入新课：1教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？提示：烽火狼烟。2教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。3讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。二新课传授：讨论交流： 古代通信的主要方式是什么？除了烽

16、火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？学生讨论：“古代通信的特点是什么？教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？ 出示不同年代

17、通信速度对照表，学生讨论。三探究活动：1.过去的 什么样子，有什么用途？今天出现了哪些 ，有什么用途？2学生发言，教师根据答复进行归纳。3师生共同总结：过去的 有话筒听筒、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音 ， 有录音机的功能；可视 ，在打 时能够看到地方，听到声音，拉近了打 人的距离； 有 机的功能； 现在可装分机；无线移动 、携带方便，可打 、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的开展丰富了人们的社会生活。4师生畅想未来的通信还会有哪些变化板书设计： 从烽火台到互联网 古代通信的方式 特点课堂检测学生畅想未来的通信还会有哪些变化 课后反思课堂上，先让学

18、生在小组内交流自己自学的成果，同时利用这个时机可以让学生和学生之间交流课前预习和自习的方法。接着挑选几个比拟突出的小组到讲台上和全班同学交流。通过这个活动，我发现学生的自学能力还是很强的，但是确存在这明显的两级分化，感兴趣的学生可以滔滔不绝的说出自己课前收集的资料，而也有一半的学生是空手而来，为了能调动学生的积极性，我又安排了一个活动，把全班同学分成两大组，我们把全班分成两个大组，一组为古代组，一组为现代组。请利用自己那个时代的通信方式，说一说从南昌到北京，古代的人和现代的人们分别可以利用哪些通信方式进行联系呢？利用这种通信方式大概要用多少时间呢？这样一来大多数学生都很兴奋，纷纷说出自己的想法

19、，而且我感觉整个课堂气氛马上就活泼起来，不再仅仅是几个人在听讲了。所以我认为在上品社课是确实要多安排一些与课本有关的活动，可以让更多的孩子喜欢上这门课。阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容3小窗口 大世界教学目标1知道报纸、电视、播送、互联网、书刊等都是群众传媒。2知道通过群众传媒这个，可以了解神奇多彩的大千世界。3了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。4在现实生活中，养成看报纸、听播送、上网查询资料等好习惯。教学重难点教学重点：1知道通过群众传媒这个，可以了解神奇多彩的大千世界。2了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从

20、媒体中获取有益的知识和信息。教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。课前三分钟论语背诵检查预习学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比拟受欢送。自主学习了解什么是群众传媒1播放音乐，学生交流相关的信息。2我们可以通过哪些途径了解信息呢。合作探究、小组合作学习：利用群众传媒解决实际生活中的问题我们是怎么利用身边的媒体解决实际生活中的问题？教学过程教学过程教学过程一激趣导入我们今天专门来聊一聊有关群众传媒的话题。二活动过程活动一：了解什么是群众传媒1播放音乐，学生交流相关的信息。2我们可以通过哪些途径了解信息呢。3小结：报

21、纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为群众传媒。翻开书，用笔勾好。设计意图：苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。活动一，以看?桔祥三宝?这首歌曲的MTV引入，目的在于用优美的音乐、生动的画面抓住孩子们的心，使他们对所学内容产生极大的兴趣，让他们通过交流知道电视、书刊可以获取信息，以此发散开去了解生活中获取信息的其他途径，知道报纸、电视、广告、互联网等都是群众传媒。活动二：了解群众传媒的作用1在众多的群众传媒中，哪些传媒受到人们的欢送呢？同学交流你的家庭小调查结果。2现场小调查：你们喜欢哪些群众传媒呢？大屏幕展示一份调

22、查表。3通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？4小结：群众传媒让我们通过它们这样的获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。设计意图：在课堂上，孩子们是学习的主体。教师要尽可能地创设学习或活动情境，把教科书扩展到他们的其他生活空间，让他们在活动中探究，在探究中发现和解决问题。家庭小调查正是将孩子们的活动扩展到家庭，让他们获取相关信息。现场小调查关注了孩子们自身的生活和实际情况。这两个活动充分表达了孩子们作学习主人的地位，也表达了?品德与社会?课程的活动性性质。活动三：利用群众传媒解决实际生活中的问题1我们是怎么利用身边的媒体

23、解决实际生活中的问题？学生现场采访。大屏幕显示两个问题1如何了解九寨沟这一旅游景点的信息以便更好地游玩？2如何了解九寨沟的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？2同学们，你们听出他们是利用了哪些传媒来解决这两个问题的吗？我们应利用身边的传媒来为自己效劳。设计意图：教学中所呈现的事例来源于现实生活。小采访表达了活动性。采访的目的在于让大观众“抛砖引玉，让孩子们学着利用媒体来为后一个环节中场外的小观众想方法作铺垫，同时也给孩子们一个引导，知道以后自己在旅游时该如何做，表达品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。3出谋划策：怎样查找有关“八荣八耻的资料。设计意图：朗读“八荣八耻童谣与现

24、实生活相联系，同时又起到了对孩子们德育教育的作用，这与?品德与社会?课程中所倡导的该课程要开展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以育人为本的现代教育价值取向，培养他们成为有良好行为习惯的人的理念相吻合。4你们想通过互联网了解些什么呢？设计意图：儿童的生活是?品德与社会?课程的根底。我们教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要。现场知道学生上网查找自己所需要的资料就是从他们的实际生活出发，帮助他们解决实际问题，表达出了很强的针对性和有效性。5交流：你和你的家人是怎样利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题。6在选择群众传媒的内容时要注意些什么？ 设计意图：交流自己或家人利用传媒解决生活

25、中实际问题的经历，旨在让孩子们以生活为依托，去挖掘媒体的作用、调动和利用他们已有的经验感受传媒与我们的生活息息相关，从而树立起利用健康、有益的传媒来为自己效劳的意识。教学的内容来源于孩子们的现实生活，然后又回到他们的现实生活中去，为之效劳，让他们在生活中学会生活。三总结：选择群众传媒时一定要注意选择平安、健康和有益的内容。希望你们从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰富。板书设计： 小窗口 大世界群众传媒作用生活中的问题课堂检测在选择群众传媒的内容时要注意些什么？ 课后反思有一位学生在班上说了她是如何了解的这个新闻，通过这个新闻知道了毛绒玩具的危害性。有了这一位学

26、生的发言，其他学生也踊跃举手发言，说出自己通过群众传媒所了解到的信息。于是我又布置学生填写“我最喜欢的新闻这项作业，学生很感兴趣纷纷填写自己喜欢的新闻，并在小组内交流。学生通过这节课，结合自己的生活实际对群众传媒有了一些了解。阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容4从看电视说起教学目标1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 2、认识电视、网络、书刊等群众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。 3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重难点教学重点：认识电视、网络、书刊等群众媒体

27、对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的群众传媒。教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。课前三分钟论语背诵检查预习检查读本课的内容。自主学习平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？合作探究、小组合作学习：采访活动 采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。 教学过程教学过程教学过程一、引入话题 师：同学们，你们喜欢看电视吗?喜欢好，我们一起来看一看多媒体播放一些精彩的电视栏目片头。 师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？二、看电视的风波 师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看

28、电视，尤其爱看?蓝猫淘气3000问?，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想方法吗？ 师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？ 生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。 生2：奶奶叫我离电视三尺远。 生3：他说得不对，应该是三米远。 师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。 (师生共同看课本，教师在大屏幕上指导) 师：看了他们的意见，你有什么想法？ 师：大人的哪些意见我们是可以接受的？ 板书：控制时间、内容健康、合理安排时间 师：看电视并不是一无是处，你能

29、说说都有哪些好处？ 师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的? 师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？ 师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。 三、采访活动 采访要求：3-5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。 伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。 汇报采访结果： 第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。 第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。 第3组：我们

30、采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。 第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。 四、拟订协议 师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。) 同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。 展示协议： 1甲方与乙方看电视的时间规定； 2甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换； 3甲方可选择哪几天晚上看电视； 4电视内容必须对自己有益； 五、拓展总结 师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外

31、，你们知道在我们生活中还有哪些群众传媒吗？ 生：网络、播送、报刊、杂志 师：说得好！那你们应该怎样选择呢？ 生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。 生2：要控制时间，注意用眼卫生。 生3：要合理安排时间，课余再去阅读。 师：今天老师很快乐，你们知道为什么吗? 生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。 师：祝你们健康快乐成长板书设计： 从看电视说起要尊重父母选择内容健康的电视节目合理安排时间。课堂检测同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些群众传媒吗？ 课后反思教学中大胆

32、引入“现场采访这一活动。让学生采访现场听课的老师，了解他们对孩子看电视的看法。学生们特别快乐的参与活动中来，在采访过程中，学生在采访一位老师就回到座位上，这时，在老师便以鼓励性的语言鼓励他们说：这么好的时机你们不好好的把握多可惜呀！难道你们不想多了解一些老师的想法吗？学生听了张老师的话后，立刻再次下去采访，课堂上再活泼起来了。第二单元“让诚信永相伴教学方案一、单元目标：1、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要老实守信，才能取信于人。2、 从正反体验中，感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。

33、3、了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行区分和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。4、知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导诚信的意义，愿意为建造诚信社会尽力。二、单元设计设想：1、本单元重点对于对学生进行诚信教育。当前，不守承诺、欺骗欺诈现象屡屡发生，给小学生成长带来负面影响，加强老实守信教育十分重要。2、了解诚信内涵，懂得诚信是做人的根本准那么，从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。3、选择贴近学生生活的话题和活动，通过调查、交流、回忆、体验、观察等，感受老实守信的重要；同时，通过对具体事例的感受和认识，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿

34、童对诚信的需求和愿望。4、设置“社会呼唤诚信一课，通过对诚信事例的调查、了解，进一步感受社会生活中处处离不开诚信。三、单元内容：本单元由3个主题构成：主题一：请你相信我主题二：诚信是金主题三：社会呼唤诚信四、授课时数：68课时第二单元“让诚信永相伴知识树教学重点：感知诚信的内涵，知道待人诚信才能取信于人。教学难点：愿意做老实守信的人 ?请你相信我? 2课时 教学的重、难点: 通过本课的学习感受老实是立身之本,理解“人无信不立,理解老实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到老实守信是中华的传统美德。?诚信是金? 2课时 让诚信永相伴 教学重难点： 1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和比照，

35、懂得诚信是现代商品社会的根本要求，是参加WTO后，遵守相关规那么的必然要求。 2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原那么，是各行各业人们要遵守的根本法律行为准那么。 ?社会呼唤诚信? 2课时 阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容1请你相信我教学目标1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。2、通过交流、感知诚信的内涵，愿意做老实守信的人。教学重难点教学重点：感知诚信的内涵，知道待人诚信才能取信于人。教学难点：愿意做老实守信的人课前三分钟论语背诵检查预习你做过的或遇到过的令你感动的诚信故事，还有一些人对你不讲诚信而

36、令你愤怒的失信故事。自主学习当你与朋友或同学约好一起去玩而久等他不来时，你最可能说什么？当你买回劣质产品不能用时，你又是什么感受？合作探究、小组合作学习：一起进行一个小活动“为人做事讲诚信。请看活动要求：活动主题：为人做事讲诚信活动形式：小品、故事、诗歌等活动要求：在小组内自由设计表演节目。 内容必须是表现在学校、家庭、社会怎样做是讲诚信。6、学生讨论、汇报。教学过程教学过程教学过程一、谈话导入1、师：同学们，老师特别想知道，咱们班上哪些同学让老师、同学们都非常信任呢？想一想，推荐推荐。2、师：大家为什么信任他？可以举例说说吗？老师随学生的答复板书：老实、真诚、守信、不说假话、表里如一、说到做

37、到3、师：其实，这些优点用一个词就能概括。诚信，诚就是老实，信就是守信。板书：诚信：老实、守信只有真诚对待别人，才能得到别人的信任和尊重；只有讲诚信，才能取信于人。这节课，我们就一起来探讨这个话题。板书：请你相信我二、活动过程1、师：有的同学也许会想，老师要和我们说大道理了。老实守信是大道理，但是谁又敢说我们生活中不需要“诚信呢？当你与朋友或同学约好一起去玩而久等他不来时，你最可能说什么？当你买回劣质产品不能用时，你又是什么感受？所以，诚信决不仅仅是大道理，在现实生活中我们一直与它打交道。2、师：现在，就请同学们回忆一下，你做过的或遇到过的令你感动的诚信故事，还有一些人对你不讲诚信而令你愤怒的

38、失信故事？当时你有什么感受？在小组内说一说。如果涉及咱们班的某位同学对你不讲诚信，我们就用某某代替，给他一个改正的时机，好吗？3、学生汇报4、师小结：高尔基曾说过：“让我们做一个大写的人吧！而老实和守信就好似人字的一撇和一捺，支撑着我们每个人的道德准那么。老实守信是快乐的，而失信那么会给人带来麻烦和痛苦。那么，我们现在是不是该思考这样一个问题，我们怎样做一个老实守信的人？5、师：一起进行一个小活动“为人做事讲诚信。请看活动要求：活动主题：为人做事讲诚信活动形式：小品、故事、诗歌等活动要求：在小组内自由设计表演节目。 内容必须是表现在学校、家庭、社会怎样做是讲诚信。6、学生讨论、汇报。7、师小结

39、：通过表演，同学们知道了怎样做才是老实守信。但真正做一个诚信的人还要通过不断地实践、反省和改良。三、活动总结师：最后，老师向大家发出一个“老实、守信、我能行的建议，能够做到并且愿意去做的，请大声宣读。表里如一、言行一致；不掩盖自己的过失，不替别人隐瞒过失；不欺人，不自欺；不说谎；做事不贪功，不做假；借别人的东西按时归还；不失信于人；行动要遵时、守约。师：这份建议，老师相信大家都能够说到做到。板书设计：请你相信我 诚信：老实 守信课堂检测我们怎样做一个老实守信的人？ 课后反思本课有三个教学重点:一让学生懂得做人要老实守信；二是让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任；三是通过交流，

40、感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。课上我安排了两个话题和一个活动。第一个话题“什么样的人信得过， 在这个话题中，教材首先以范例引导学生联系自己的生活进行体验和思考，通过表格填写让学生明白讲诚信的人才能得到别人的信任，并进而通过反思“我是一个值得信任的孩子吗来激发学生主动养成老实守诚的道德愿望。在课上，同学们大多能举出真实的事例进行交流，并且不只一两个简单的例子，有说服力。阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容2诚信是金教学目标1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解老实守信的重要意义,懂得“人无信不立的道理。 2、知道老实守信是中华的传统美德。教

41、学重难点通过本课的学习感受老实是立身之本,理解“人无信不立,理解老实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到老实守信是中华的传统美德。课前三分钟论语背诵检查预习1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2、利用收媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚信,害人害已的事例。自主学习活动三:?三鹿奶粉事件?的启示 播放?三鹿奶粉事件?相关的视频文件和图片文件 这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢?合作探究、活动四:阅读了望台、畅所欲言 1、学生自由阅读书中第“了望台的内容。 2、围绕以下几个问题进行辩论: (1)看看哪些是老实的行为,哪些是不老实的行为。为什么? (2)

42、分组讨论,说说。不老实有什么危害? (3)交流、总结:不老实的后果,做了不老实的事心里会不安、害怕,不老实只会害人害已。教学过程教学过程教学过程活动一: 讲关于老实的故事 1、谈话引入新课 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚,什么是“信,今天我们将继续来探讨有关“诚信的话题。(板书:诚信) 同学们,你们知道哪些老实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个老实的故事,大家想听吗? 2. 师述故事: (1)华盛顿小时候的故事 听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(老实)。因为华盛顿小时候很老实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个老实的孩子。 (2)一位博士的故事的启示 下

43、面,我们再来看这样一个小故事: 有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过屡次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不老实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。 (师出示课件博士个人资料:1、学习成绩优异;2、学问做得很好;3、诚信记录:在学校时有屡次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。) 师:你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢? 生展开丰富的想象,交流,师指名答复:(不会) 师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?就是因为他在学校时有屡次借钱

44、不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作时机,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么? 师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最根本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金 活动二:讲述?曾子杀猪?的故事 1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。 2、播放故事的视频和录音。 师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信) 师:对,是诚信。这

45、个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。?曾子杀猪?这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。 以小组为单位围绕以下问题续编故事: (1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常快乐,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他( )后来,他的妈妈在给他许诺时,他会( ) 。 (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担忧,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他( )。 (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来( )。 (4)

46、曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会( )。 4、小结过渡 活动三:?三鹿奶粉事件?的启示 1、播放?三鹿奶粉事件?相关的视频文件和图片文件 师:这一副副令人心酸的照片,它在警示着我们什么呢? 生:它在警示我们做人要将诚信,否那么不但害了别人,还害了自己,最终会受到法律的制裁。 师:是的。同学们,这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人:如果不诚不信,不但会受到道德的谴责,更会受到法律的制裁。 活动四:阅读了望台、畅所欲言 1、学生自由阅读书中第“了望台的内容。 2、围绕以下几个问题进行辩论: (1)看看哪些是老实的行为,哪些是不老实的行为。为什么? (2)分组讨论,说说。不老

47、实有什么危害? (3)交流、总结:不老实的后果,做了不老实的事心里会不安、害怕,不老实只会害人害已。 活动五:课堂总结 、布置作业 诚信是金,但在讲诚信时,还应多一份智慧,有智慧的诚信就是与人为善,在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家,他叫孔子。他曾经说过这样一句话,一起读课件出示:人无信不立 师:你能说说这句话的意思吗? 生:人如果没有了诚信,没有了信用,就无法在社会上立足。 师:完全正确。让我们再读读这句话,把这句话牢牢地记在我们的心里。 结束语:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空,拥有诚信一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。同学们,

48、相信诚信的力量吧,它可以点石成金,触木为玉。 板书设计: 诚信是金 人无信不立课堂检测每人给自己设计制作一张诚信卡。 课后反思老实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把老实的含义挖掘透，没有让学生深刻地感受到老实的重要性，或者说还没有很好地渗透“以老实守信为荣，以见利忘义为耻的观念，这是本节课上下来的遗憾之处。阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年 级四年级课 时两课时教学内容3社会呼唤诚信教学目标学生通过搜集资料，回忆生活经历等方式，体会和感悟：诚信品牌毁之容易建之难，我们要时时、事事以诚信为本，打造我们的诚信品牌。 教学重难点1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和

49、比照，懂得诚信是现代商品社会的根本要求，是参加WTO后，遵守相关规那么的必然要求。 2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原那么，是各行各业人们要遵守的根本法律行为准那么。 课前三分钟论语背诵检查预习1、收集保修卡、信誉卡等。 2、调查了解本地区人们比拟信赖的产品，了解人们为什么信赖它们。 3、收集我国有关诚信的故事和格言。 自主学习有一个冰箱厂，厂长居然亲自砸毁了76台不合格的冰箱。你想知道这是为什么吗？大家翻开书，翻到16页自己读这个故事，然后讲给别人听。 合作探究、小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱？既是向顾客说明自己严守质量承诺的决心，又使员工们认识到提高质量意识的重要性。不砸冰箱，起不到这样

50、的效果。 如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？ 教学过程教学过程活动一、谈话引入新课 同学们，在上课之前，我想问大家一个问题，你们平时喝奶吗？是啊，牛奶可以增强我们的体质，大家都喜欢喝。你们喝的是什么牌子的牛奶？现在还喝吗？为什么不喝了？三鹿厂家不讲诚信，在牛奶里面掺入了对身体有害的化学物质三聚氰胺，对消费者，特别是婴幼儿造成极大的伤害，到现在，奶粉事件患儿高达6244例，4例死亡。让人们怎能不因厂家的不讲诚信、不重质量而痛心？而三鹿事件仅仅是一个开端，蒙牛、伊利这两个中国乳品业的标杆企业，也赫然出现在问题奶粉的行列。这一切，更让我们深刻地体会到诚信的重要性。我们需要诚信，我们的社会呼唤诚信

51、板书课题。 事件发生后，我们的国家迅速做出反响，对全部劣质奶粉全部下架封存，对购置的乳制品承诺全部退货，对使用乳制品的婴幼儿全部免费检查身体，对患病儿童全部免费治疗，这些都是国家对我们讲诚信，重承诺的表现。 诚信是现代生活中的一条法律准那么，是各行各业人们都要遵守的根本法律行为准那么。毒奶粉事件后，国家对相关责任人追究责任，石家庄市长冀纯堂辞职，石家庄市委书记吴显国被免职，国家质量监督检验检疫总局局长引咎辞职，三鹿董事长田文华被刑事拘留，警方对20多人采取强制措施。这一切，都标识着我们政府打击假冒伪劣产品，打造诚信社会的决心。 活动二：社会中的信用 学生出示自己收集的卡、证，小组交流围绕保修卡

52、等发生的故事。 小组推选代表讲给大家听。有了这些卡，才让我们对这些产品更加信任，这是厂家诚信的一种标志。 社会因诚信而美好，诚信要靠行动来打造。板书 活动三、 诚信要靠行动来打造 一1、过渡：有一个冰箱厂，厂长居然亲自砸毁了76台不合格的冰箱。你想知道这是为什么吗？大家翻开书，翻到16页自己读这个故事，然后讲给别人听。 2、学生讲故事。 3、你知道这说的是哪个品牌的冰箱吗？老师告诉你，这是海尔冰箱，大家都有些吃惊，因为海尔电器在现在已经是家喻户晓，成为人们心中的知名品牌。而它能够开展到今天，与重产品质量，讲诚信息息相关。 4、小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱？既是向顾客说明自己严守质量承诺的决心

53、，又使员工们认识到提高质量意识的重要性。不砸冰箱，起不到这样的效果。 如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？ 引导学生从不同侧面思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？ 其实，当时厂长还有一个选择：降价卖掉，与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？ 全班汇报交流。 5、小结：由于海尔重质量、重信誉，所以才打造出海尔集团的品牌。成为世界第四大白色家电制造商，中国最具价值品牌，已经开展成为全球营业额超过1000亿元规模的跨国企业集团。 二1、过渡：但是也有企业，自认为已经是知名品

54、牌，便放松了管理，假冒伪劣严重，自毁长城。信誉降到最低点，他们痛定思痛，提高社会信誉，提高产品质量、提高品牌效应，重建信誉竟花费了近二十年的时间 2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。 3、讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？ 因为“一朝被蛇咬，十年怕井绳，人们不容易再相信一个没有信誉的品牌。 4、结合生活经验思考：假设自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。 由此，我又想到了我们的三鹿集团，曾经夸耀产品经过了1100道检测，曾经自诩是中国2000万妈妈

55、的选择的三鹿就此倒下。倒在了不重质量，不讲诚信之下，也为所有的企业敲响了警钟：不讲诚信，此路不通。没有人能够挽救他的命运，三鹿的命运掌握在三鹿人的手里。事件发生后，尽管他们也在不断的完善，但是在人们的心中总是留下了一道抹不去的阴影。要想扭转别人的看法，重新拥有市场，重新获得消费者的青睐，必定也要经过一段漫长而艰难的过程，我们期待着我们河北省的名牌三鹿集团再度辉煌。 5、从这些鲜活的事例中，你得到了什么启示？ 总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。建立良好的信誉，要靠老实的行动和货真价实的产品，要付出很大的努力。而虚假的行为很容易毁掉一个企业的信誉。在现代社会规那么制约下，诚信品牌毁之

56、容易建之难，我们应该时时、事事以诚为本。 活动四、畅所欲言 我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。 活动五、讲与诚信有关的故事。 1、学生演讲收集的诚信故事。 2、听了这些故事，你想到了什么？ 活动六、写诚信格言 1、关于诚信的格言有许多，谁来说一说 2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。 总结：让我们把这些诚信格言写在纸上，记在心里，刻在我们的生命中，见证我们的一行一动。 七、总结 我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，我们是祖国的未来和希望，我们的诚信就是将来社会的诚信。就让我们从小事做起，从今天做起，做一个老实守信的现代公民。板书设计：

57、社会呼唤诚信 社会因诚信而美好，诚信要靠行动来打造。 课堂检测1、关于诚信的格言有许多，谁来说一说 2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。 课后反思教学重点：一是引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待；二是通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和比照，懂得诚信是现代商品社会的根本要求。教学本课时我注重引导学生对社会生活诚信与不诚信事件的剖析、比照，引发学生的思考，引起学生的讨论。由于之前的语文课上，我们曾进行过一场关于“开卷未必有益的辩论会，当时我宣布正反方打为平手，同学们觉得辩得不过瘾，甚至觉得不服气，没有分出胜负。第三单元 “我们的民主生活教学方案单

58、元方案：1、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序，出步明白民主生活的意义，树立现代民主意识。2、初步懂得权利与义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原那么，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。单元设计设想：1、本单元分别从民主选举、民主协商、民主参与、民主管理等方面对学生进行初步民主意识。教材选择了贴近学生生活的“民主选干部“集体的事情大家商量等方面作为话题，让学生商量、交流、体会从中感受民主生活得意义。，增强民主意识和社会责任感。2、本单元对学生进行民主意识的培养，还注意提高参加民主生活的能力。让学生从接近、最常见的事入手，通过参与、讨论、比拟，培养参与民主生活得能力。3、

59、在民主生活中，权利与义务并存。学会在行使权力的同时自觉鲁行义务。本单元由4个主题构成。主题一：班队干部大家选主题二：集体事情大家定主题三：做一个积极的参与者主题四：社会生活中的民主授课时间1011课时第三单元知识树教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序.2.知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使权利,作到公平、公正.3.懂得当干部只有为大家效劳的责任,没有特殊权利.班队干部大家选2课时我们的民主生活集体事情大家定2课时重点：培养学生认真完成集体交给的任务，遇到困难要尽力克服，不能在困难面前退缩。做一个积极的参与者教学重点：1.知道应当认真执行经民主程序制定的方案,这

60、是每个人的责任.2.能为集体做力所能及的事,积极为大家效劳.3课时社会生活中的民主教学重点：每个中国公民都有行使自己民主权利义务。3课时阳光神小阳光课堂备课表试行学 科品德与社会年级四年级教学内容第一课：班队干部大家选教学目标1.知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序.2.知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使权利,作到公平、公正.3.懂得当干部只有为大家效劳的责任,没有特殊权利.教学重难点1、知道学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序.2、知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使权利,作到公平、公正.3、懂得当干部只有为大家效劳的责任,没有特殊权利.课前三分钟轮背古诗检