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文档简介

1、我本管理高效课堂教学模式的研究(组内研讨课教学设计）陈素婷 教学内容：说话算数 执教者： 陈素婷 一课时一、揭示课题，提出要求同学们，今天我们学习说话算数这篇课文。通过学习前面几篇课文，大家知道学习一篇课文要注意什么？（做好预习，边读边想，提出不懂的问题）。 这是一篇略读课文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇课文。二、板书课题1、板书：说话算数三、呈现学习内容，规划目标1、知识与技能：认识9个生字，并摘录自己喜欢的词句。2、过程与方法：熟读课文。结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。3、情感态度与价值观：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话

2、、诚实守信的好品质。四、学习实践（一）检查预习，通读课文。1.通过预习课文，同学们知道课文讲了一件什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。）2. 出示生字词卡片，检查掌握生字词情况（开火车读，同桌读，指名读）。3.指名读课文，纠正读错的地方，学生评价。（二）自读自悟，讨论交流1.默读课文，边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？同时记下自己不懂的问题。2.围绕思考题，组织讨论交流。3.就学生提出的问题，相机启发引导。4.朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）.（三）谈体会，摘词语。1.学习了这篇课文，你认

3、为圆圆和林林是什么样的孩子？你从中懂得了什么？2.摘录自己喜欢的词句。五、完成检测目标 你听过或自己经历过说话算数的事吗?举个例子。 板书： 诚信 圆圆 买山里红 林林 捎来龙眼 组内评课意见：（陈素婷老师） 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。不足之处：课堂教学的容量有点少，这节课完全可以

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