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文档简介

1、人教版5年级数学上册 第4单元 可能性 教案课题可能性课型新授课备课人李娜执教时间11月17日教学目标知识目标1使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。2使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断，并能简单说明理由。能力目标培养学生的表达能力和逻辑推理能力。情感目标在潜移默化中培养学生的公平公正意识。重点能对一些事件发生的可能性做出正确判断。难点能对一些事件发生的可能性做出正确判断。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、情境、引入1、师述、情境：联欢会，教师要求每人都要扮演节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、相声、小

2、品等。用抽签的方法决定。小华在抽签之前想：我是金嗓子，最好让我抽到唱歌2、讨论：小华肯定能如愿以偿吗？为什么？点评：给同学发明机会留有空间，让同学开动脑筋，捕获生活中的现象，将所学的知识和同学的生活实际紧密结合，加深对数学知识的理解。这一情境，是同学经历过并且有体验，所以他们知道小华有可能抽不到唱歌，有可能抽得到，但抽到的可能性不大，因为在这些签中只有一张签是唱歌，这就自然引出课题：可能性大小。3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的，发生的可能性有大有小。今天我们就学习（板书课题）。合作探究实验探究抽签活动 (1)3张卡片分别写着唱歌，跳舞

3、，朗诵，小明可能会抽到什么节目呢？ 使学生体会到“可能”表示事件发生的不确定性。 （2）小明抽到了跳舞，小明抽完还剩下2张，接下来小丽可能会抽到什么节目呢？ 学生会说“唱歌和朗诵都有可能”，“不可能抽到跳舞”。 使学生体会到“不可能” （3）最后只有一张了，小学会抽到什么？ 说说你是怎么想的？使学生体会到事件发生的确定性“一定”。2、转盘活动。3、摸球活动。活动规则：1号盒子里全部是红球，2号盒子里有红、蓝、绿、黄色的棋子。同桌活动。可能会摸到什么颜色的棋子？（2）同学分组活动。（3）观察：第一次实验结果与预测结果一样吗？（4）哪个盒子里肯定能摸出红色的棋子？（5）观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？拓展应用1、辨析吃饭时，有人用左手拿筷子。太阳从西边出来。今天是星期五明天就是星期六。守株待兔。向上抛一枚硬币，落地后正面朝上。我比爸爸的年龄大。2、判断被除数扩大10倍，除数也扩大10倍，商不可能扩大10倍。太阳可能从东边升起。5+3一定等于8。一个2位小数乘以一个3位小数，积一定是5位小数。算式中的 代表一个不为0的数，观察下面的算式在括号里填上“可能”“不可能”“一定”。25 ，积的末尾（ ）有0。180 ，积的末尾（ ）有0。163 ，积的末尾（ ）有0。4、连一连 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？总 结这节课你有什么收获？作业布置（1）同学独立考虑

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