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文档简介

1、 说“屏” 陈从周 教学目标知识和能力目标： 1）了解屏的相关知识； 2）品味小品文生动的语言； 3）训练获取、筛选、归纳概括信息的能力；过程和方法目标: 1）激趣导入法。 2）朗读法。 3）圈点勾画法。 4）小组合作讨论法 。情感态度目标：以屏为媒介，提高学生对传统文化 的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧。 教学重点和难点 【教学重点】1、体会文章诗情画意的说明语言特点。 2 、通过学习说 “屏”，让学生对探究传统文化产生浓厚的兴趣。 【教学难点】 品味说“屏”生动的语言，理解引用古诗词的作用。 教法学法1、激趣导入法。运用精美的图片、典雅的音乐，创设情境，揭示课题。 2、诵读法。培养学生热

2、爱和保护祖国文化的感情。 3、圈点勾画法。捕捉关键信息。 4、小组合作讨论法 。在自学中实践并提高学习能力。教学手段：1、教师制作多媒体课件2、学生收集“屏”的相关资料和图片教学过程叶圣陶曾说过：凡为教者必期于达到不教。一、 导入新课 激发兴趣 1）歌曲导入：面谱歌 2）配乐欣赏古今屏风（图片） 创设情境，揭示课题，给学生直观感受，激发学习兴趣，并开辟自主表达的平台。二、展示目标： 明确学习任务三、研读课文 合作探究（1） （检查前置性作业）1、作者简介。2、正音释义，积累词语。3、阅读课文，把握文章大意，回答问题。 （从题目切入）三、研读课文 合作探究（2） （检查前置性作业） 语文课程标准

3、规定：语文教学要重视整体把握的能力，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 生本教育理念强调：先学后教，让学生在小组合作讨论学习中提高自学能力. 本环节目的：1） 先学后教，培养学生的自学能力。2）训练学生获取关键信息的能力以及筛选、 归纳概括信息的能力。 四、品味赏析 拓展延伸（1）1）学生配古筝乐曲朗读课文。 2）请找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读，并用“我最喜欢 这个句子，因为它 ”的句式回答问题。 3）课文中多处引用古诗词，有什么好处？ 四、品味赏析 拓展延伸（2） 语文新课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。” 所以在学生了解课文内容的基础上，就很有必要让他们勾画出自己感受最深、最喜欢或认为写得很精彩的语句或段落，并谈谈读后的感受。 本环节目的： 引导学生品味诗文，体会文本信手拈来的诗文化，体悟到作者对屏风、对中国古典文化的深情，从而把“审美”和“感动”的种子播洒到学生心灵，有助于学生语文能力的培养与提高。 五、总结积累 拓展延伸 1、咏屏佳句欣赏 2、课堂小结 这一环节目的： 着重训练学生搜集资料能力和口语表达能力；巩固课堂所学的知识。六、布置作业： 中国文化博大精深，可以说我们生活中每一件器物里都浸润着深厚的文化底蕴。你能在给

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