人教语文四年级下册作文指导学习教案

1、会计学1人教语文四年级下册作文(zu wn)指导第一页，共23页。 习作内容：看图作文 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么(shn me)？怎样做才能把看图作文写好呢？第1页/共22页第二页，共23页。一、观察要细而全。首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么(shn me)身份，长得什么(shn me)样，有什么(shn me)特征，物是什么(shn me)形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 第2页/共22页第三页，共23页。二、依据图意，展开(zhn ki)联想。联想是写作中常

2、用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察(gunch)得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。第3页/共22页第四页，共23页。三、围绕中心合理(hl)组织材料。中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构(jigu)层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作

3、前的准备。第4页/共22页第五页，共23页。第5页/共22页第六页，共23页。这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句(yj)要通顺，表达自己的真实情感。第6页/共22页第七页，共23页。一、描述(mio sh)图片请你仔细观察图片，看看照片有什么(shn me)人物？有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？第7页/共22页第八页，共23页。第8页/共22页第九页，共23页。（ ）（ ）（

4、）（ ）天桥(tinqio)铁路房屋碎砖碎片断裂(dun li)的扭曲(ni q)的残破的满地的第9页/共22页第十页，共23页。一个孤独(gd)的小男孩坐在废墟里( )繁华的景象在( )中化作( )狂轰滥炸(kung hng ln zh)一片(y pin)废墟号啕大哭第10页/共22页第十一页，共23页。 照片上，只见一片本来繁华的景象在一( )中化作废墟。只留下(li xi)( )天桥，( )铁路，( )房屋，满地的( )还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸(kung hng ln zh)断裂(dun li)的扭曲的残破的砖瓦碎片第11页/共22页第十二页，共23页。二、编写

5、(binxi)故事想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时(dngsh)发生了什么事情？第12页/共22页第十三页，共23页。 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群(rnqn)川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻

6、，突然传来了一个小男孩的哭喊 声，“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存第13页/共22页第十四页，共23页。三、展开(zhn ki)联想那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本(r bn)在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？第14页/共22页第十五页，共23页。我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会(shhu)有用的

7、人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 第15页/共22页第十六页，共23页。四、表达(biod)情感想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子(hi zi)对比，你有何感受？你的愿望是什么?想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多

8、少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们(w men)的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们(w men)一样过上幸福的日子了。想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。第16页/共22页第十七页，共23页。想到这些，我

9、真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着(kn zhe)这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。第17页/共22页第十八页，共23页。一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个记

10、者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争(zhnzhng)中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?第18页/共22页第十九页，共23页。可选择(xunz)使用的词语断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 满地的碎砖碎片 繁华的景象 “翁翁”的敌机声 “轰轰”的巨响 残酷的战争摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 顷刻间 一瞬间 一片废墟 号啕大哭 狂轰滥炸 横七竖八 川流不息(chun li b x)

11、硝烟四起 乱作一团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺 第19页/共22页第二十页，共23页。一、作文(zu wn)开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?第20页/共22页第二十一页，共23页。可选择(xunz)的题目一张旧照片沉痛(chntng)的教训废墟中的孩子第21页/共22页第二十二页，共23页。内容(nirng)总结会计学。图上有多少(dusho)人，有哪些物。这张照片是1937年8月28日，日