文化学概论 教学大纲

1、文化学概论 教学大纲一、说明（一）课程性质本课程是文化产业管理专业的必修课程，也是该专业的文化基础类课程。该课程的设置有助于培养学生丰富的文化学基础知识、广阔的文化视野、敏锐的文化洞察力和文化自觉性，为今后文化产业管理、文化产品创意与开发等课程的学习打下坚实的文化学基础。（二）教学目的本课程的教学目的在于通过教师课堂教授及多样化的教学手段的运用，使文化产业管理专业的学生全面地了解文化学的形成和发展，熟悉文化的基本特征和功能、文化现象、文化类型、文化模式等基本内容，了解中西方古代文化流派和近现代文化思潮等内容，掌握文化学研究的基本方法，并能运用这些方法尝试辨析并解决文化中的具体现象和问题。（三）

2、教学内容本课程的教学内容主要有以下几个方面：第一，系统性地阐述文化理论及文化观念，对于文化学的形成发展及相关流派、研究方法、特征等进行全方位的介绍。第二，对于涉及文化发展的问题，如文化与环境、时间、教育、变迁冲突之间的关系等内容进行详尽的探讨。第三，针对中国在新时期的文化建设和大发展的现状，帮助学生理解当下文化变迁过程中存在的各种认识和现实问题，理解文化差异的存在及文化差异决定的生命力，同时引导学生对文化产业问题以及文化的主权、文化安全、文化的硬实力及软实力等问题进行全面的思考和讨论。（四）教学时数1、时数：3课时/周，总计：54课时2、进度：文化学概论课程教学进度表章次内容总学时一概述 3二

3、文化学的形成和发展 2三文化的起源及其发展 4四文化的基本特征和功能 4五文化学的研究方法 2六文化学与其他学科的关系 2七文化的生存与环境 4八文化的时间与空间 4九文化符号与象征 2十文化的继承与教育 4十一文化的变迁与冲突 4十二章文化的民族性与时代性 3十三章文化的主流与支流 4十四章文化的传统与现代化 3十五章文化的产业化与经营 3十六章文化的主权与安全 3十七章文化的硬实力与软实力 3合计十七章54（五）教学方式前六章基本理论部分的内容主要以教师课堂理论知识讲授为主，多媒体教学手段及课堂讨论为辅。第七章到第十七章的课堂教学中，采用课外自主查阅资料、课堂参与式研讨、案例分析等多样化的

4、课堂教学手段，最大程度地激发学生的课堂参与度，并尝试运用基本的文化学研究方法积极主动地对应用知识部分进行学习。（六）考核方式本课程采用平时成绩（含课堂讨论、课堂笔记、平时小论文等成绩，共占40%）与期末闭卷笔试（占总评成绩的60%）相结合的考查方式。在大纲的考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表达。是低层次的要求。领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。是较高层次的要求。应用：在领会的基础上，能运用

5、基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。是最高层次的要求。二、本文基础理论篇第一章概述教学要点：有关文化的概念界定、文化的构成层次和形态教学时数：3学时教学内容：第一节文化的界定（1学时）一、什么是文化二、文化的几种定义：（1）记述的定义；（2）历史的定义；（3）规范的定义；（4）心理的定义；（5）结构的定义；（6）发生的定义。三、文化的界定：（1）人的体创造；（2）为自身有序生存和持续发展而创造；（3）是关于各种物质与非物质的器物、制度、思想、观念、道德、伦理等关系；（4）人与存在物之间的关系；（5）强调的是形成过程中所取得的成果；（6）具有累积性；（7）具有加速独特

6、性。第二节文化学研究的对象、范围和目的（1学时）一、文化学的研究对象：文化现象、文化行为、文化体系以及文化产生和发展演变的规律二、文化学的研究范围：物质文化、行为文化、制度文化和精神文化等与人类和人类社会的生存、发展有着密切联系的方方面面。三、文化学的研究目的第三节文化的构成（1学时）一、文化构成的层次：民族精神与思维模式语言符号系统社会生产和个体行为方式二、文化构成的形态：物质文化、行为文化、制度文化和精神文化考核要求：通过本章的学习，了解什么是文化，过去对于文化的定义存在那些方式和内容，尤其是国内外对文化学研究具有影响的一些有关文化的定义。了解文化学研究的对象、范围和目的，了解文化的构成。

7、第二章文化学的形成和发展教学要点：文化学的形成与发展、文化学的主要流派教学时数：2学时教学内容：第一节文化学发展简史（1学时）一、人类学的兴起文艺复兴运动、地理大发现及欧美等一些国家实行海外殖民主义以及国内经济、政治、社会发展的需要促使人类学的形成。二、文化人类学的发展和文化学的出现（1学时）涵义：当代人类学中最具影响的学科，是人类学的主要分支。文化人类学的中心任务：解释人类群体文化行为的相同处和相异处，描述不同文化的特征和稳定、变化、发展的不同过程。第二节文化学的主要流派一、进化学派是文化进化论，试图用进化论的观点来说明人类的文化起源和发展。哲学思想基础孔德的实证主义和斯宾塞的社会有机论。（

8、达尔文）传播学派认为传播是历史发展过程的主要内容，全部人类文化史归根结底是文化传播、借用的历史。（F.格雷布纳【德】）历史学派哲学思想基础：实证主义和经验主义。（美国博厄斯）法国社会学派是近代法国文化研究领域出现的第一个学派，奠定了法国文化学研究的特色，被视为功能学派和结构学派的先驱，对英国、西欧、美国的文化学研究产生了一定影响。（法国杜尔干）功能学派重视文化的完整性。（苏联马林诺夫斯基）考核要求：通过本章的学习，了解人类学的兴起及其原因、人类学的几个不同分支，了解文化学出现及其发展的原因，掌握文化人类学的形成发展过程中起巨大作用和具有重大影响的人物，重点理清文化学与人类学和文化人类学的关系，

9、掌握文化学发展过程中的重要学派的代表人物、代表作及其主要研究内容和方向。第三章文化的起源及其发展教学要点：文类文化的起源、文化发展与社会类型间的对应关系、累积与创新教学时数：4学时教学内容：第一节人类文化的起源（1学时）一、人类文化起源的生物性基础二、人类的起源与文化的起源第二节文化发展与社会类型（1学时）一、人、文化及社会之间的内在关系二、文化发展与社会类型第三节文化的累积和创新（2学时）一、文化的累积的本质与意义：二、文化累积的方式与路径三、文化累积与文化发展的加速度趋势四、文化创新的内涵及其动力机制五、文化创新的条件及启迪意义六、文化创新的主要内容及实现途径考核要求：通过本章的学习，了解

10、人类文化起源的生物性基础以及人类起源与文化起源互动演变的历史过程，领会人类起源与文化起源之间的内在逻辑关系，掌握人、文化与社会三者之间的内在关系以及不同文化发展阶段与不同社会类型特征之间的对应关系，掌握文化积累的本质、意义、方式、路径和文化积累与文化发展的加速度趋势以及文化创新的动力机制、前提条件、主要内容和实现途径等。第四章文化的基本特征和功能教学要点：文化的基本特征与文化的主要功能教学时数：4学时教学内容：第一节文化的基本特征（2学时）一、自然性与超自然性的统一二、个体性与超个体性的统一三、普遍性与民族性的统一四、阶级性与时代性的统一五、累积性与变异性的统一第二节文化的主要功能（2学时）一

11、、满足需要的功能二、认知的功能三、规范的功能四、凝聚的功能五、调控的功能考核要求：通过本章的学习，一是从文化的产生、享用、传承及发展等视角把握文化的基本特征，即理解文化是由自然性与超自然性、个体性与超个体性、普遍性与民族性、阶级性与时代性、累积性与变异性等一系列即对立又统一的内在属性所构成的矛盾共同体；二是从满足人类生理和精神需要、提高人类认知和改造世界的能力等角度把握文化适应人类生存状态和满足人类需要所具有的功能。第五章文化学的研究方法教学要点：田野调查法、文献法、比较法的实施条件、特点及意义教学时数：2学时教学内容：第一节田野调查法一、田野调查法适用的对象二、田野调查法的实施条件及意义第二

12、节文献法一、文献法适用的研究对象二、文献法的实施条件和意义第三节比较法一、比较法适用的研究对象二、比较法的实施条件和意义第四节其他方法考核要求：通过本章的学习，掌握文化学研究的几个主要方法，熟悉田野调查法的起源、研究视角以及基本步骤和操作模式，尤其是参与观察法的类型、特点、方式、技巧等。熟悉并掌握文献法的内涵及文献的分类、文献搜集方式及用途，文献的研究和注意事项等。了解其他诸如影响技术法等的基本特点、操作规则和方法技巧等。第六章文化学与其他学科的关系教学要点：文化学与语言学、民俗学、宗教学、经济学、社会学的关联性及各自特点教学时数：2学时教学内容：文化学与语言学、民俗学、宗教学、经济学的关系文

13、化学与其他学科的关系考核要求：通过本章的学习，了解文化学由于其研究内容的广泛性与复杂性而与诸多学科存在的特定关联，这些学科有语言学、政治学、民俗学、宗教学、艺术学、经济学、自然科学、教育学、社会学、历史学及民族学等，了解它们在具体研究中的交叉与互鉴。知识拓展篇第七章文化的生存与环境教学要点：文化与环境的关系、不同文化类型与环境间的关系教学时数：4学时教学内容：第一节文化与环境的关系一、狩猎采集社会文化的生存与环境（2学时）二、农耕驯养社会文化的生存与环境（1学时）三、工业社会文化的生存与环境（1学时）考核要求：通过本章的学习，了解关于文化与环境关系研究的主要观点，尤其是关于阐述文化与环境关系有

14、着重要相互影响的观点；了解文化生态学产生、发展的历程，文化生态学关于文化与环境关系的观点阐述；从社会发展的历时角度，认识和了解人类社会从低级到高级，人类社会文明化的进程从简单到复杂的变迁中，文化与环境的互动关系。第八章文化的时间与空间教学要点：文化与时间、文化与空间的关系教学时数：4学时教学内容：第一节文化的时间（1学时）第二节文化层（1学时）第三节文化的空间（1学时）第四节文化圈与文化区（1学时）考核要求：通过本章的学习，理解时间与空间是人类文化发展的两个重要纬度，物理意义上的时空不同程度地打上了人类文化的烙印，使得不同文化情景中的时空观呈现多元的涵义与意义；熟悉文化失控研究的相关理论及其概

15、念，如“文化层”、“文化生态”、“文化圈”和“文化区”。第九章文化符号与象征教学要点：文化符号、文化象征教学时数：2学时教学内容：文化符号（1学时）什么是符号与符号学的研究范畴文化符号的特征文化象征（1学时）象征的概念文化符号的象征意义考核要求：通过本章的学习，理解文化的符号性，即了解文化符号的基本内涵，理解人类文化的起源和发展是以符号为基础的以及人类所有文化都具有符号性，掌握文化符号系统的主要类别、特征以及符号人类学对文化符号的研究观点、理论贡献等；理解文化象征的内涵、基本特征以及象征人类学对文化象征研究的旨趣、范式以及主要观点和理论贡献等。第十章文化的继承与教育教学要点：文化继承的概念、教

16、育的文化职能与文化的教育功能教学时数：4学时教学内容：第一节文化的继承（2学时）一、社会化于文化继承的关系二、文化继承与环境的关系三、文化继承与时代的关系四、中国传统文化的继承与发展第二节文化的教育（2学时）一、文化与教育的关系二、教育的文化职能与文化的教育功能考核要求：通过本章的学习，掌握什么是文化继承以及人的社会化与文化继承的关系；通过对文化继承与环境、时代关系的学习，能够以正确的态度和多角度去对待和认识民族的传统文化；了解文化教育是文化继承的重要手段和方法，掌握教育的文化职能和文化教育的功能。第十一章文化的变迁与冲突教学要点：文化传播、冲突、变迁之间的关系及各自实现的途径和原因教学时数：

17、4学时教学内容：第一节文化传播文化传播的内涵、模式和意义第二节文化变迁文化变迁的途径、文化变迁的原因、文化变迁的一般规律第三节文化冲突文化冲突的含义、特征和结果考核要求：通过本章的学习，了解文化传播、变迁与冲突是文化自身发展的动力和内容；掌握文化传播的内涵、模式和意义，文化变迁的含义、途径、原因及其一般过程于规律，以及文化冲突的含义、表现、特征、结果和意义。第十二章文化的民族性与时代性教学要点：文化的民族性和时代性的内涵教学时数：3学时教学内容：第一节文化的民族性一、关于民族的定义二、任何层次的文化都具有民族性第二节文化的时代性一、文化时代性的表现二、文化创造与科技的关系三、时代性与现代化考核

18、要求：通过本章的学习，了解文化具有民族性及文化民族性的具体体现，掌握并熟记文化时代性的内涵及其与环境、科技等因素的关系；通过对文化民族性与时代性的了解，促进对本民族文化与其他民族文化关系的认识，加深对传统文化的现代化认识和理解，从而对传统文化的延续与发展形成正确的认识和理解。第十三章文化的主流与支流教学要点：文化的主流及支流的概念界定、文化的中心与边缘教学时数：4学时教学内容：第一节文化主流文化主流的定义和特征第二节文化支流文化支流的定义和特征第三节文化的中心与边缘一、文化的中心与边缘的定义二、文化的中心与边缘的特征考核要求：通过本章的学习，能够从理论上理解什么是文化主流、文化支流及两者之间存

19、在什么样的差异，以及文化主流自身的变化和与文化支流的变换，理解文化主流具有的统治地位和文化支流的特殊价值；掌握文化中心与文化边缘的关系，文化中心对文化边缘的主导和支配作用，文化边缘对文化中心的受容地位，并熟悉文化中心与文化边缘的层次结构和差异。第十四章文化的传统与现代化教学要点：传统文化与文化传统的概念辨析、现代化与文化传统之间的辩证关系教学时数：3学时教学内容：第一节传统与文化一、传统的含义及其特性二、中国传统文化的特性第二节现代化与文化发展一、现代化的含义和现代化的主要过程二、传统与现代的关系考核要求：通过本章的学习，能够辨析“传统文化”与“文化传统”两个概念，了解文化传统的基本特征，并进

20、一步思考中国文化传统的主要特性；厘清“现代化”、“现代性”、“全球化”这几个基本概念，了解现代化中出现的若干主要过程；能够理性认识传统与现代之间的辩证关系，以及现代化对文化发展产生的重要影响。第十五章文化的产业化与经营教学要点：发展文化产业的必要性、文化产业的分类及其经营特点教学时数：3学时教学内容：第一节文化产业化是时代发展的必然要求第二节文化的产业化经营一、文化产业的分类二、文化产业经营上的特点考核要求：通过本章的学习，领会文化产业化是时代发展的必然要求，领会“经济文化化”和“文化经济化”是当今社会文化与经济发展一体化的表现；掌握文化产业的主要内容和当前文化产业的发展特点；了解文化产业发达国家发展文化产业的经验以及给我国文化产业的启示。第十六章文化的主权与安全教学要点：文化主权的概念、文化主权建设的任务和意义、如何应对国家文化安全面临的挑战教学时数：3学时教学内容：第一节文化主权一、什么是文化主权二、文化霸权主义对文化主权的挑战第二节文化安全一、文化安全的概述