初中历史新人教版七年级下册《宋代经济的发展 》教学设计

1、新人教版七年级历史下册第9课 宋代经济的发展 广州市花都区新华街培新初级中学 罗翠婷醍摩豆TPC教学活动(教案)设计学习领域古代经济教材来源2017新人教版主题名称宋代经济的发展教学对象七年级设计教学罗翠婷教学时间40分钟教学资源TBL智慧教室(学生每人一个反馈器)能力指标能列举宋代经济的发展情况,知道古代经济重心南移在南宋完成教学目标从课本插图找出宋朝南方农业、手工业、商业发展的情况。明确随着南方经济的快速发展，到南宋经济重心南移完成。通过对南方经济发展所取得的成就，增强学生的民族自豪感。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)引入学习一,创设情境,引发思考。课件出示:

2、假如我是岳家军的一名士兵。令我无比崇敬的岳飞被秦桧杀害了，岳家军也随之解散，现在战争结束了，我还要生活下去，我想去经济发展好又安定的地方，是要往南走还是往北走呢？请说明理由。学生根据已学知识和自主阅读书本思考,老师挑选同学回答并说明理由。2.教师小结引入新课:宋代时期,南方经济发展较快,具体表现在哪些行业呢?2分2分挑选移动遮挡计分板探究问题二,小组合作,解决问题。假如我是一个农民,我可以种植哪些南方的农作物呢?在宋代上看看农民在从事哪些劳动?假如我想做一个手工业者,我可以从事哪些行业呢?假如我想做一个商人,我可以去哪些繁荣大城市经商呢?如果我要进行海外贸易,有哪些大商港供我选择呢?管理海外贸

3、易的机构叫什么? 如果是做生意,那可要带不少的钱,可是金属货币很重啊,怎么办呢?假设我是宋代的农民,手工业者,商人身份引出一个又一个的问题,带出一个又一个的知识点,做到深入浅出。小组交流合作讨论后得出答案或结论,解决问题。3分3分3分2分2分抢权移动批注即问即答批注抢权遮挡选取上台展示三,上台展示,突破重点。学生上台在地图上将城市相应的经济发展特点写下来。师生互动点评给分。老师根据学生的展示总结这些城市都在南方，得出经济重心南移的结论。4分挑选批注计分板合作总结四,合作画树,总结知识。学生独立思考总结画出该课的知识树，出现不同画法。小组内交流彼此想法，归纳整理，选取最优作品上传。师生共同点评给

4、分。9分计时飞递批注计分板练习提升五,人人互动,即时反馈。设置难度由浅入深的练习题，用遥控器,人人互动，即问即答，即时反馈，老师依据数据进行当堂补救,巩固知识。10分即问即答抢权批注计分板二.教学模式模式架构(流程图)模式说明(流程步骤可自行新增更多，需搭配照片)模式流程步骤说明(50字内)照片步骤一：先自主后合作将学生按异质分组讨论老师提出的问题。教师说明”自己先独立思考解题再小组合作讨论”的规则,抽签发表评论,促进团队互学。步骤二：小组上台展示学生经过充分讨论得出结论,以小组为单位抢权派代表上台展示自己的解题方法或观点。步骤三：上传作品思考小组经过交流讨论,选择本组最好的作品上传到屏幕,大家一起批改给分。步骤四：依数据做决策学生利用IRS即时反馈器自主思考答题,教师根据系统的统计数据调整教学的下一环节。步骤五：及时巩固练习教师设计有梯度的问题,学生通过IR