八年级语文上册-《唐宋大诗人诗中的物候》课件-河大版_第1页
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1、唐宋大诗人诗中的物候竺可桢 宛敏渭第一页，编辑于星期五：六点 三十四分。春第二页，编辑于星期五：六点 三十四分。夏第三页，编辑于星期五：六点 三十四分。秋第四页，编辑于星期五：六点 三十四分。冬第五页，编辑于星期五：六点 三十四分。 竺可桢18901974，字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和开展作出了奉献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业效劳，著有?竺可桢文集?和?竺可桢日记?等。第六页，编辑于星期五：六

2、点 三十四分。正音正字：卉 勰 瀛 滹沱 蕃 瀼 涪 xiyngH tufnrngfhu第七页，编辑于星期五：六点 三十四分。请你根据文中的介绍，给物候下一个定义 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 第八页，编辑于星期五：六点 三十四分。阅读课文第一段答复以下问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？答案1：为了引出“什么是大自然的语言，进而引出本文说明的目的。答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。第九页，编辑于星期五：六点 三十四分。 2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？答案1：

3、他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。阅读第二段答复以下问题：第十页，编辑于星期五：六点 三十四分。阅读第三、四、五段答复以下问题1、从白居易?赋得古原草送别?诗中，我们得到的物候学知识是？2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。第十一页，编辑于星期五：六点 三十四分。 找出本文的说明方法： 提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。第十二页，编辑于星期五：六点 三十四分。按照以下诗句描写景物的不同季节，分类。1表示春天的诗句_2表示夏天的诗句_3表示秋天的诗句_ 4表示冬天的诗句_秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。柴门闻犬吠，风雪夜归人。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。课堂小练第十三页，编辑于星期五：六点 三十四分。板书设计唐宋大诗人诗中的物候古诗石头传语花

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