上学期个人教育教学工作总结

1、上学期个人教育教学工作总结本学期启明星的工作分为以下几个大项：一、学生业余党校常规工作本学期启明星主办了第53期党校初级班的工作。我作为副部参与了相关工作，主要包括以下几个方面：1. 对报名同学的.审核：包括收入党申请书、入党申请书的审核。由启明星所有同学完成，做到公平公正。2. 初班学员人员安排：此项工作包括分组、确定小组长、再次确认小组长手册内容无误，并召开小组长会安排初班工作，包括考勤制度、实践活动形式、成绩计算方式等。3. 党校考勤、查课。每次党课由一位副部负责带领大一干事记录迟到缺课及课堂情况，并对每次上课情况作出总结。4. 审核党校实践活动答辩：每个初班小组的实践活动都要进行答辩以

2、审核实践活动的完成质量。评分由启明星工作人员和初班小组长共同完成。最后计算平均成绩。5. 党校成绩汇总：包括平时成绩和考试成绩。平时成绩已经统计完成并公示，考试成绩还未公布。6. 召开结业典礼：公布结业考试成绩后，将按一定的比例通过一部分学员顺利结业，并举办典礼，颁发证书。总结：本学期的党校初班工作每个环节我均有参与，基本了解熟悉党校工作开展的步骤及注意事项，能力得到了锻炼。二、党史知识竞赛党史知识竞赛是本学期首办的启明星特色活动。应黉舍及学院号召，启明星党务办公室正在何川教师的指导之下完成了党史知识竞赛的一系列活动，并取得了优秀反响，起到了让同学们了解党、热爱党的教育意义。竞赛的开展有以下步

3、骤：1. 确定初赛策划：初赛以笔试为主，选出一定比例同学参加复赛。2. 初赛前期准备：包括制作宣传单、确定初赛题库，编写试卷、发布告诉及题库。3. 确定复赛策划：复赛以快速淘汰选出十六名选手为目的。仍然接纳初赛题库并采取亮题板的方式。4. 复赛前期准备：确定掌管人，确定掌管词和拔取的题目。5. 确定决赛策划：决赛以飞行棋为主线，抢答器小组抢答为形式。正在决赛策划讨论会上我们经过多次商议，最终确定了选手分组、比赛功能、物质购买、棋盘形式格数、题库、PPT形式功能、现场布置等。6. 决赛前期准备：是本次党史知识竞赛耗时耗力最多的环节。包括宣传工作即宣传板的工作；棋盘的设计制作；联系整个比赛流程、比

4、赛题目及现场氛围的PPT的制作；搜寻音频题库和题目；物质筹借购买包括选手奖品、抢答器、纸笔、棋子、骰子、背签及其他现场设施；比赛预演，通过启明星内部多次模拟找出并改进了很多问题；每个副部负责联系一个小组做好与选手的相同工作。7. 决赛现场：从搬运物质、布置现场开始，每一环节都井井有条。比赛现场掌管人掌管顺畅、成功地引导选手适应比赛方式，抢答器设置也很认真，最后的红歌部分成功调动起了现场气氛，比赛得到了好评。总结：我广泛介入了这次活动的工作并重点负责宣传方面。面对一个不太熟悉的工作，我选择了迎难而上去解决问题，并顺利完成了宣传工作。这次活动为我积累了大量经验，为以后可能参加的工作供给了优秀的借鉴

5、作用。三、党员信息库启明星党务办公室负责着学院党员信息库的更新，由副部与支部支委对接完成。此项工作正正在进行中。4、学生手册此项工作正正在进行中。以上是我以工作类别为轴线所做的工作总结。本学期工作量大、工作有难度，但我与启明星伙伴们都顺利的克服了困难并出色完成了任务。希望放学期再接再厉，继续接受浮薄战、勇往直前。培养学生正在课堂教学中的介入意识教育总结）-个人工作总结课堂教学效果很大程度上处决于学生的介入情况，这就首先要求学生有介入意识。加强学生正在课堂教学中的介入意识，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代数学教学的趋势。从斯金纳的“程序教学法”，布鲁姆的“掌握教学法”，布鲁纳的“发觉法”，到

6、我国育才中学的“八字教学法”，陶行知的“教学做合一原则”，卢仲衡的“自学辅导法”，顾泠沅的“青浦经验”，上海闸北八中的“成功教学经验”，都强调了学生介入的思想和意识。因而，由“应试教育”走向“素质教育”，我们应注意培养学生正在课堂教学中介入意识。当今高中生有很强的依赖生理，追随教师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现正在不订学习计划，坐等上课，课前没有预习，对教师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，或呆坐只听，上课不得要领，没听到“门道”。凡是此种种，都是学生没有真正介入教学过程，也就是说介入意识差，被动学习。一、我们教师不仅仅是一个教育者。教师正在课堂教学中起主导作用，是组织者。因而学生的介

7、入意识与我们教师所扮演的角色和对学生的培养有着直接的关系。现代的教师不能仅是一个“传道、授业、解惑”者，严守“师道尊严”的观念，而无法摆脱“教”为中心的思想，与学生正在生理上有一定的距离。相反现代中学数学教师应是一个明智的辅导员，正在不同的时间、情况下，扮演不同的角色：1、模特儿要演示正确的、规范的、典型的过程，又要演示错误的、不严密的途径，更要演示学生中优秀的或错误的问题。从而引导学生正确地分析和解决问题。2、评论员和仲裁人对学生的数学活动给予及时的评价，并用精辟的、深刻的观点阐述内容的要点、重点及难点，同时以专家般的理论让学生折服。指出学生做的过程中的优点和不足，提出问题让学生去思考，把怎

8、样做留给他们。3、欣赏者支持学生的大胆介入，不论他们做得怎样样，抓住学生奇妙的思想火花，大加赞赏。如：例1、求sin75sin15的值练习题）。极大部分学生都是利用常规的方法。如：方法1：sin75sin15sin4530）sin4530），然后利用两角和差公式去做，便可得到结果。方法2：利用半角公式：sin75sin15也可得到方法3：sin75sin15cos15sin15sin45cos15cos45sin15）sin30方法4：利用和差化积公式：sin75sin152cos45sin30以上方法让学生正在黑板演出示后，有学生说，教师如许做可否：sin75sin15sin6015）sin

9、15sin60cos15cos60sin15sin15=cos15sin15sin15cos15sin15sin6015）此时我们要及时肯定他这种做法的正确性及合理性，对他也是极大地鼓励。同时，也指出了这种方法的局限性，使其他学生体会很深。如许也可进步学生学习的兴趣。4、垂问和朋友帮助每个学生正在介入中是不是保持了正确性，并及时纠正错误。耐烦地倾听学生对数学问题的想法和看法，有时哪怕是错误的甚至是荒唐的。爱护学生的自负心和创造力，取得学生的信任和爱戴。二、进步数学课堂教学中学生的介入程度，让他们主动、自由地学习。引导学生介入课堂教学的全过程数学教学活动中，教师主导作用的效果应以学生主体功能的发

10、挥是不是充分来衡量。离开了学生的主动积极的介入，教师的主导作用也是没有意义的。教师的“导”要具科学性、启发性和艺术性，充分激起学生的思维活动。因为数学中的重要概念的建立、公式定理的揭露及知识的应用，都贯穿着人类勇于探索、敢于创新的精神，充满着人类创造性思维的“火花”，教师要启发、引导学生亲自介入这些创造性活动的过程，以达到开发智力和能力，进步创造思维的品质，增强创造力的目的，因而教师应结合教学内容，设计出利于学生介入的教学环节，进步学生的介入程度，进而培养学生的介入意识。、介入数学概念的建立过程。数学概念的形成一般来自于解决实际问题或数学自身发展的需求、教材上的定义常隐去概念形成的思维过程，教

11、师要积极引导学生介入数学概念的建立过程，这不仅可使学生理解概念的来龙去脉，加深对概念的理解，而且有利于培养了学生的介入意识。、介入公式的发觉过程。数学公式定理形成过程大抵有两种情况：一是经过观察、分析，用不完全归纳法、类比等提出猜测，而后寻求逻辑证明；二是从理论推导得出结论。教学中的每个公式、定理都是数学家辛勤研究的结晶，他们的研究储藏着深刻的数学思维过程，而现行的教材中只有公式定理的结论和推导过程，而短少公式定理的发觉过程，并且学生对如许的问题也长短常感兴趣的。因而，引导学生介入公式、定理的发觉过程有利于培养学生的介入意识。、介入问题的不同解法的探索中。问题是数学的心脏，解决数学问题要指导学

12、生按照著名数学教育家乔治波利亚的解题表中的四个步骤弄清问题拟订计划实现计划回顾）来进行。例题教学给学生一定的思考时间，教师应启发学生对一个数学问题从多方位、多角度去联想、思考、探索，如许既加强了知识间的横向联系，又进步了学生思维能力和学习数学的兴趣，有利于培养他们的介入意识。如：例2、求证：sinxcosx）sin2xcos2x）cosxsin3x若申明解此题的方向是和差化积与积化和差公式的合用，则学生一般只有以下两种做法：证法1：左侧sinxsin90 x）sin2xsin902x）4sin45cosx45）sin45cos2x45）2cosx45）cos2x45）cos3x90）cosxs

13、in3x右边。证法2：左侧sinxsin2xcosxcos2xsinxcos2xcosxsin2xcos3x+cosx+cos3x+cosx+sin3xsinx+sin3x+sinx）cosxsin3x右边。若仅申明积化和差与和差化积是辩证的过程，并要求学生大胆地尝试，则他们会想到其它的证法，如：证法3：左侧sinxsin2xcosxcos2xsinxcos2xcosxsin2xcos2xx）sin2xx）cosxsin3x右边。证法4：左侧2sinxcos45cosxsin45）sin2xcos45cos2xsin45）2sinx45）sin2x45）cos3x90）cosx）sin3xco

14、sx右边。证法5：左侧sinxcosx）2sinxcosx12sin2x）2sin2xcosxsinx2sin3x2sinxcos2xcosx2sin2xcosxsinx2sin3x2sinx1sin2x）cosx3sinx4sin3xcosxsin3xcosx右边。虽然学生获得上述结果要花很多时间，但做如许的一题的代价要比做五题强，同时学生活动自由了，介入意识增强了，思维更活跃了。因而花点时间长短常必要和值得的。可见，将学生规定正在某种思路里，即没有真正给予学生介入权和自主权，从而学生思维不活跃、不宽阔。数学教学的主要途径是课堂教学，而课堂是教师与学生、学习与学生、教材与学生相互作用的场所。

15、正在课堂上应极大地调动学生思维的积极性，发挥其学习的客观能动性，呼起学生对数学的酷爱，让他们正在迫切的需求放学习，使他们把数学学习成为自觉的学习活动，使学生真正成为课堂教学的主体。三、要突破已有观念的束缚。我们的教学不能总是：先学原理，再举例总结运算步骤，也不一定是“讲清总结练习”的程序。虽然提出一定的运算程式，便于学生模仿操作，但过份强调程式，就会造成学生思维的呆板化。长期如许学生就发生了一种很强的依赖性。可以是“自学讨论总结”和“情景活动评价”等教学过程模式，让学生站到第一线来，打破传统观念。课堂教学是教师和学生双边活动，我们教师不能是“主演”，而应是“导演”，要充分调动学生学习的自觉性和

16、积极性。要进步课堂教学效率，取得好的教学效果，就要培养学生的介入意识。当然我们教师也要给学生介入的时间、空间、氛围等以及指导学生介入的方法。初二政治教育的个人教学工作总结范文本学期，本人担任初二级六个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，进步自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站正在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握

17、好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优秀的人格和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，按照学生的本性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教初二政治课的教师，明白自己对教材的生疏，故正在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为进步每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还接纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通