人教(PEP)版四年级英语下册《Unit1MySchoolC》研讨课教案-7

1、Pep 小学英语四年级下册Unit 1 My schoolPart C story time教学设计教 学目标 知识与技能目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学的句型 This /That isthe; Is that the? Yes,it is./No, itisn t. 过程与方法目标：(1)100%的同学能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事；(2)95%的学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言 . 情感态度与价值观目标：感受学校的美丽与温馨，感受到角色扮演中的快乐 .教 学重难点 重点学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事 . 难点学生能表演故

2、事并能在实际情景中运用所学到的语言 .教 学准备PPT课件、相关的音频、图片、单词卡片、Monkey、 Hippo、 Rabbit、 Zip、 Zoom 的头饰 教 学过程Step1 Preparation.师生打招呼S: Good morning, teacher.T: Good morning, boys and girls. How are you?S： Im fine ， thank you. And you？T： I m fine， too. Thanks. Sit down， please.歌曲 Our school导入T： Before beginning the class，

3、Let s sing the song of our school. Now， hold out your hands and clap your hands. Le ts sing it together. Are youReady?.复习单词T： Now, Let s look at the screen. There are some pictures. Let s look at those pictures.提问： Where is here？ /What is this place？教学意图： 通过看图片说单词的方式， 引导学生复习story time 中的重点单词，出示相应的单词

4、卡片并用升降调读单词（ library 、storybook、 music room、 gym、 lunch room 、 computer room 、 teachers room）Step2 Practice学习 Story timeT： Now， please open your book and turn to page11.Todaywe will learn the Story time.（板书书写： Story time） 播放story time 中的动画， 通过看文本图、听对话的方式，引导学生感知故事内容T： （ 1）动画中讲了什么？（2）故事中提到了哪些地方？用红笔圈出来（

5、板书书写：library、 music room 、 gym、 lunch room、 computer room 、 teachers room）教师与一名学生朗读story time 中的对话内容（一人一幅图片内容）学生四人一小组， 自由读故事内容并进行翻译（ 1 分钟）T： 找出在翻译过程中不理解的句子，标注出来，全班进行解决以上述四人一小组的形式轮流先读对话再翻译教师带领学生再次对对话中的重点句型进行梳理（板书：1.This/That is the ；2.Is that the music room？ Yes， it is./No ， it isn t. ）Step3 Producti

6、on再次观看 Story time 中的动画， 边听边记忆教师示范指导学生模仿动画中小动物们的语气、动作、音色（语气：疑问句、陈述句、感叹句；音色：体积大的动物音色低沉、粗，体积小的动物音色尖、细）角色扮演将学生分成四大组自由进行情景模拟，角色扮演（ 2 分钟，教师进行巡回指导）（ 2 ）请 5 位同学上台分别分角色扮演Monkey、Hippo、Rabbit、Zip、Zoom,并给他们分发动物头饰（教师同时在PPT 上出示对话中相应的图片 ）Step4 Progress.全班学生再次齐读Story time中的对话.教师出示课堂练习题（英汉互译），请两 名学生上黑板写，老师进行点评练习题（1） .That is the computer room.这是教师办公室吗？不，不是五、课堂小姐将两张有zip和room的画奖励给两位本节 课发言最积极的同学六、板书设计Schoollibraryteachers o