考研教育学专业基础综合中外教育史-试卷50

1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）-试卷50（总分：54.00 ,做题时间：90分钟）一、 单项选择题（总题数：23,分数：46.00）.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） 解析：.瞽宗是商代大学特有的名称。瞽宗的教育功能是（分数：2.00）A.实施乐教之地 VB.实施生活教育之地C.实施德育之地D.实施礼仪教育之地解析：解析：本题考查的是瞽宗的功能。礼记.明堂位中有“殷人设右学为大学，左学为小学，作乐于瞽宗。”再如礼记.王制中有“殷人养国老于右学，养庶老于左学”。郑玄作注有“右学，大学，在西 郊；左学，小学，在国中王宫之东。”瞽宗是商代大学

2、特有的名称。当时大学的教育以乐教为重，乐教的 教师就是乐师。乐师在学中祀其先师为乐祖，学也就成为乐师的宗庙，故称瞽宗。瞽宗是奴隶主贵族子弟 学习礼乐的学校。因此，本题的答案为Ao3.孔子的道德修养的方法包括立志、克己、力行、中庸、内省、改过。下列选项不属于“克己”的方法的 是（分数：2.00）A.君子求诸己，小人求诸人B.躬自厚而薄责于人C.隐恶扬善D.言必信，行必果 V解析：解析：本题考查的是孔子的道德修养体系。克己是在处理自己与他人的关系上，主张“君子求诸己，小人求诸人”和“躬自厚而薄责于人”。也就是说，主张以同理心待人，设身处地为他人着想，进而能“隐恶扬善”。而“言必信，行必果”则是力行

3、。因此，本题的答案为Do.“发然后禁，则杆格而不胜”反映的教学原则是（分数：2.00）A.预防性原则 VB.启发诱导原则C.及时施教原则D.循序渐进原则解析：解析：本题考查的是学记中的教学原则思想。学记提出的教学原则有：预防性原则，启发诱导原则，及时施教原则，循序渐进原则，相观而善、长善就失原则，藏息相辅原则，教学相长原则。“禁于未发之谓豫” “发然后禁，则杆格而不胜”。这条原则强调防患于未然。因此，本题的答案为Ao.主张“学问之法，不唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。”的人物是（分数：2.00）A.孟子B.荀子C.董仲舒D.王充 ，解析：解析：本题考查的是王充的“论学习”的思想。关于学

4、习方法，王充主张：学知与闻见、思考与求 是、问难与距师。王充主张要获得真正的知识，就需要打破唯师是从、唯书是从的心理。“学问之法，不 唯无才，难于距师，核道实义，证定是非也。” “迢难孔子，何伤于义。”另一方面，为使学生能深入理 解学习内容，师生双方必须创设充分激发思维的学习情境，即“师弟子相诃难”的学风，学术会因此而“激而深切，触而著明。”因此，本题的答案为 Do6,确定“三年一贡举”制度的朝代是（分数：2.00）A,隋B,唐C.宋 VD,明解析：解析：本题考查的是宋代的科举制度。宋初随唐制，一年开考一次；后“间岁一贡举”；1066年,确定为“三年一贡举”。“三年一贡举”取得了 “恩典不增而

5、贡举期缓，士得休息，官不以烦”的效果。这一制度沿用至清末废科举之时。因此，本题的答案为Co.三字经百家姓在蒙学教材中属于（分数：2.00）A.识字教学 V.伦理道德C.历史教学D.诗歌教学教材解析：解析：本题考查的是蒙学教材其种类。依据蒙学教材其内容的侧重点不同，可大致分为：（1）识字教学教材：如三字经百家姓；（2）伦理道德教材：如朱熹的小学，再如童蒙训少仪外传性理字训等；（3）历史教学教材：如宋王令作十七史蒙求、黄继善作史学提要等； （4）诗歌教 学教材：如朱熹的训蒙诗千家诗等；（5）综合知识类教材，如名物蒙求。因此，本题的答案为A。8,认为“读书无他道，只需在行字著力”，强调“学而必习，习

6、而必行”的思想家是 （分数：2.00）A.王夫之B.王守仁C.黄宗羲D.颜元 V解析：解析：本题考查的是颜元的教学方法的思想。颜元认为“读书无他道，只需在行字著力。”强 调“学而必习，习而必行。”颜元所谓的“习动” “习行”，是一种在实际行动中练习、巩固知识、加深 理解的过程。他认为合理的教学方法是：（1）学用结合（增加教学中的实践环节）:（2）讲练结合。有时候把习行强调到非常重要的地位。因此，本题的答案为 Do 9.最早设立于中国本土的比较正式的教会学校是（分数：2.00）A,英华书院B.马礼逊学堂 VC,崇信义塾D.宏艺书塾解析：解析：本题考查的是教会学校在中国的举办。1839年11月，独

7、立的马礼逊学校在澳门成立，由美国人布朗（1810-1880）主持并任教师。马礼逊学堂是最早设立于中国本土的比较正式的教会学校，因纪念马礼逊而得名。因此，本题的答案为Bo10.下列选项中，为近代国人自己举办的第一所女子学堂的是（分数：2.00）A,万木草堂B,湖南时务学堂C.经正女学 VD,南洋公学解析：解析：本题考查的是维新派创办的新式学堂。经正女学，又称“中国女学堂”。1897年，梁启超、经元善等倡议在上海设立女学堂，以树中国女子教育的先声。1898年，由经元善集资，并得到中外人士的赞助，设经正女学于上海城南桂墅，后设分校于城西淘沙场。教师和管理人员皆为中外女士。“中学”课 程为中国传统女性

8、读物，如女孝经女论语女诫内则衍义，及女红、绘画、医学；“西学”有英文、算术、地理、体操等。虽仅存在一年多，但经正女学作为近代第一所国人自己举办的女子学校， 起到了开风气之先的作用。因此，本题的答案为Co11.1906年，有学者提出了以体育培养人的身体能力，以智育、德育、美育培养人的精神能力，相应发展 真善美之理想，期培养“完全人物”。这是中国近代史上第一次提出的以德、智、体、美四育并重的教育 宗旨。这学者是（分数：2.00）A.康有为B.梁启超C.严复D.王国维 7解析：解析：本题考查的是清末的德、智、体、美四育并重的思想。1906年，王国维提出了以体育培养人的身体能力，以智育、德育、美育培养

9、人的精神能力，相应发展真善美之理想，期培养“完全人物”。这 是中国近代史上第一次提出以德、智、体、美四育并重的教育宗旨，对此后的教育目标模式的设计产生了 重大的影响。因此，本题的答案为Do12.倡导青年“使工不误读，读不误工，工读打成一片，才是真正人的生活。”在农村，倡导青年“耕读做 人”，要求青年怀着“尊劳主义”到农村去，与劳动大众“打成一气” “作现代文明的导线”。这一思潮 是（分数：2.00）A.平民教育思潮B.工读主义思想 VC.职业教育思潮D.实用主义思潮解析：解析：本题考查的工读主义教育思潮。工读主义有四个思潮：（1）匡互生、周予同等北京高师学生于1919年2月发起组织的工学会，倡

10、导“工学主义”。（2）以王光圻发起的北京工读互助团代表的工读主义派别，强调互助合作、亦工（农）亦读，自给自足。（3）以李大钊为代表的初具共产主义思想的知识分子也倡 导工读。（4）以胡适、张东新为代表的工读主义。题目中强调的是以李大钊为代表的工读主义的主张。因此,本题的答案是Bo13.下列选项中，将高等师范学校升格为师范大学的学制是（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子一癸丑学制D.壬戌学制 V解析：解析：本题考查的是壬戌学制的特点。壬戌学制突破了师范教育自成体系的框架，使师范教育程度 提高，设置灵活。其一，中等教育阶段，除原有的师范教育外，在高级中学阶段设师范科。其二，将高等 师范

11、学校升格为师范大学。因此，本题的答案为 Do14.1928年5月，中华民国大学院在南京召开第一次全国教育会议。这次会议提出了整理中华民国学校 系统案，史称（分数：2.00）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.戊辰学制 V解析：解析：本题考查的是戊辰学制。1928年，在中华民国大学院召开的会议上提出的整理中华民国学校系统案。被一些学者称为戊辰学制，因为1928年是农历的戊辰年。因此，本题的答案为Do15.下列关于解放区中小学教育的正规化的表述错误的是（分数：2.00）A.解放战争初期，中小学教育中的政治任务由抗日的民族主义教育转到反蒋的新民主主义教育B.自1948年7月开始，各解放区相继召开

12、会议讨论中等教育正规化的问题C.1948年9月16日发表的社论指出：中等教育的任务是为国家培养具有中等文化水平和科学知识的人才D.1948年9月16日发表的社论指出：办好中等教育，必须坚持苏区、边区教育传统V解析：解析：本题考查的是解放区中小学教育的正规化。解放战争刚刚开始的时候，中等教育中的政治任 务由抗日的民族主义教育转到反蒋的新民主主义教育。1948年7月，华北解放区的太行行署、冀中行署分别召开了中等教育会议，之后，其他解放区也相继召开了一些会议，都在讨论中等教育正规化的问题，新 华社于1948年9月16日发表社论恢复和发展中等教育是当前的重大政治任务，肯定了这一方向。社 论中提出：中等

13、教育是普通教育，任务是为国家培养具有中等文化水平和科学知识的人才。培养大量具有 中等文化水平的知识分子，是当前头等重要的政治任务。要办好中等教育，必须正规化。因此，本题的答 案为D。.在陈鹤琴的“五指活动”的思想体系中，生物、数学、物理、化学、地理等方面的常识属于 （分数：2.00）A.儿童健康活动B.儿童社会活动C.儿童科学活动VD.儿童艺术活动解析：解析：本题考查的是陈鹤琴的“五指活动”。“五指活动”具体为：儿童健康活动（卫生、体育、营养），儿童社会活动（史地、公民、时事等），儿童科学活动（生、数、理、化、地等），儿童艺术活动（音、 美、工等）和儿童文学活动（包括读、写、说、译）。因此，本

14、题的答案为 Co.主张学习内容除“七艺”外，还要重点学习上帝的语言，一切知识的源泉一一圣经的是（分数：2.00）A.奥古斯丁 VB.圣托马斯.阿奎那C.西塞罗D.昆体良解析：解析：奥古斯丁是古罗马帝国后期神学家、哲学家。他所创立的基督教宗教哲学体系是中世纪基督 教教义的重要组成部分，而他的教育哲学则是中世纪教育的理论基础。忏悔录是奥古斯丁最有影响的 作品。关于学习的内容，他主张学习文法、修辞、论辩术、几何、音乐、数学、天文等学科，学习这些知 识的最终目的是为了认识上帝的至真、至善、至美。另外，还要重点学习圣经，因为它是上帝的语言，一切知识的源泉。因此，本题的答案为Ao.下列表述中是拉夏洛泰的主

15、张的是（分数：2.00）A.倡导无神论B.国家主义教育的目标是培养合法的法国国民VC.教育能启发人的理性D.教育的作用是弃恶扬善解析：解析：本题考查的是拉夏洛泰的教育思想。拉夏洛泰是18世纪法国法学家，在国民教育论中系统地阐述了他的国家主义教育思想。首先，主张创办国家主义教育制度的首要任务是要清除耶稣会教育的 毒害：其次，国家主义教育目标是培养合格的法国国民；再次，国家主义教育必须靠国家政府；最后，拉 夏洛泰指出，国家应该根据自己的社会经济发展水平来决定学校教育的规模、程度和内容。因此，本题的 答案为Bo.被称为西方教育史上的第一本学前教育学著作的是（分数：2.00）A.大教学论B.母育学校V

16、C.世界图解D.语言学入门解析：解析：夸美纽斯于1633年正式出版了母育学校，这是教育史上第一本系统地论述学前教育的专 著。他认为，学前教育的目的和任务是，培养儿童体力、智力和道德的初步基础，通过感觉器官的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认识。关于学前教育的内容，他论述了胎教、体 育、智育和德育四个方面。其中，胎教是学前教育的起点。夸美纽斯在母育学校中把体育列为专章， 论述了婴幼儿的体育问题。夸美纽斯为幼儿教育提出了百科全书式的智育内容，智育还要发展幼儿的智力 和语言，培养能力。夸美纽斯认为，德育在邪恶未占心理之前及早进行，并“希望德行的实践能够成为他 们的第二天性”。

17、在德育内容上，他特别强调培养儿童的文明礼貌行为和良好的生活习惯。夸美纽斯还重 视游戏在学前教育中的意义。夸美纽斯在论述幼儿的智育、语言发展、体育和德育时，都提到了要用游戏 的方式进行教育。因此，本题的答案为Bo20.下列书籍对福禄贝尔的游戏和作业思想有深刻影响的是（分数：2.00）A.席勒.审美教育书简VB.歌德.浮士德C.裴斯泰洛齐.林哈德与葛笃德D.卢梭.爱弥儿解析：解析：各种资料表明，影响福禄贝尔教育思想形成的因素是多方面的。早年生活在家庭的宗教气氛 及其与自然的密切接触，养成其宗教精神及对探索自然发展规律的兴趣。在哲学观方面，主要受德国古典 哲学，尤其是费希特的“行动哲学”、谢林的自然

18、哲学和克劳泽万物在神论的深刻影响。早期进化思想及 自然科学也被福禄贝尔用作寻求自然及人的发展规律的依据。止匕外，他还研究过席勒、歌德、威兰德和温 克曼的浪漫主义和美学观点，尤其是席勒的审美教育书简对其游戏和作业的思想有深刻的影响。从教 育思想的渊源来说，裴斯泰洛齐的方法为其基础，尔后运用自己的哲学观点及教育经验加以改进、发展与 扩充。因此，本题的答案为 Ao21.被视为是决定了英国战后教育发展的基本方针政策的教育法案是（分数：2.00）A.巴尔福法案B.哈多报告C.斯宾斯报告D.巴特勒教育法V解析：解析：本题考查的是1944年教育法。1944年，英国议会通过了教育大臣巴特勒的教育法案，史 称1

19、944年教育法，亦称巴特勒教育法，它是英国战后教育改革的法律基础，其中心内容在于调整 教育领导体制以及谋求初等教育与中等教育的衔接。法案要求所有的人都接受中等教育，并将义务教育的年龄延长至15周岁：废除双轨制，确认初等教育、中等教育和继续教育是连续的三个阶段。巴特勒教育法是英国教育制度发展史上的一项重要法令，它决定了英国战后教育发展的基本方针政策。因此，本题 的答案为Do22.1987年，“临教审”在反复调查研究并征求各方意见的基础上，提出了一些咨询报告以及具体的改革建议。其中1987年8日提出的咨询报告具有代表性和权威性。下列选项不是该咨询报告提出面向21世纪日本教育改革的目标、责任和使命的

20、是（分数：2.00）A.培养青年一代具有广阔的胸怀、强健的体魄和丰富的创造力B.具有自由、自律的品格和公共精神C.成为面向21世纪的日本人D.重视德育、体育，培养协调发展的儿童V解析：解析：1984年日本国会批准成立的“临时教育审议会”（简称“临教审”）和1987年文部省成立的“教育改革推进部”（后改称“教育改革实施本部”）是 80年代以来日本教育改革的领导机构。“临教审”在反复调查研究并征求各方意见的基础上， 提出了一些咨询报告以及具体的改革建议。 其中1987年8月提 出的咨询报告具有代表性和权威性。 该咨询报告提出面向21世纪日本教育改革的目标、 责任和使命是：培 养青年一代具有宽广的胸

21、怀、强健的体魄和丰富的创造力：具有自由、自律的品格和公共精神；成为面向21世纪的日本人。“临教审”提出的教育改革原则是重视个性、国际化、信息化和向终身教育体制过渡。因此，本题的答案为Do23.1982年，美国教育家阿德勒等人共同提出了 “派迪亚计划”，对美国当时的12年制中小学教育提出了改革主张，企图实施更适合人性需要的教育。这一教育实践的指导思想是（分数：2.00）A.新行为主义教育B.分析教育哲学C.终身教育思潮D.现代人文主义教育思潮V解析：解析：本题考查的是现代人文主义教育思潮。现代人文主义教育思想在20世纪60、70年代盛行于美国，并对教育理论和实践产生了影响。现代人文主义教育思想基

22、于对半个世纪以来教育理论和实践中作为教育对象的人的反思，以人本主义心理学为基础，沿袭了存在主义的基本主张和现象学的认识方法论，主张教育的目标是自我实现，课程设置要由学科中心转向个体，教育要创造自由的心理气氛。该思潮拥有 广泛的影响，在教育实践中表现为“情意教育” “整合教育” “自我科学” “心理教育” “价值教育”以及阿德勒的“派迪亚计划”等。代表人物有马斯洛、弗洛姆、阿尔伯特、凯利等。因此，本题的答案为Do二、 简答题（总题数：4,分数：8.00）24.简述杨贤江的“全人生指导”理论。（分数：2.00）正确答案：（正确答案：全人生指导是对青年进行全面的关心、教育和引导，即不仅要关心他们的文

23、化知识 的学习，同时，对他们生活中的各种实际问题也要给予正确的指点和引导，使他们在德、智、体等方面健 康成长。具体包括：（1）教育要谋求素质的全面发展。（2）教育要指导学生过正常而全面的生活。（3）不仅指导学生的在校生活，也要指导学生的校外生活。）解析：解析：本题考查的是考生对杨贤江的“全人生指导”理论的理解和掌握情况。杨贤江是中国近现代 教育史上第一个比较系统地运用马克思主义理论阐述教育问题的教育家。杨贤江认为青年是人的身心发展 的重要时期，青年期极其关键，所以，要对青年进行全面的关心、 教育、引导，使其成为一个“完成的人”。 25.简述亚里士多德的和谐发展的教育思想。（分数：2.00）正确

24、答案：（正确答案：亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想有着丰富的内涵，对后世产生了 极大的影响。主要内容有：（1）在儿童的教育中，“必须首先训练其身体”，体育训练的重要目的是培养学 生勇敢的品质。但他要求对学生的体育训练一定要适度，否则会损害儿童的体格和妨碍他们的生长。（2）为了把城邦治理好，必须注意公民的道德教育。道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成 具有“中庸” “适度” “公正” “节制”和“勇敢”的美好德行。（3）在智育方面，亚里士多德确定阅读、书写乃至绘画的目的都是为了将来的实际效用。（4）音乐教育是亚里士多德和谐发展教育思想的核心部分。在亚里士多德看来，音乐不

25、仅是实施美育的最有效的手段，而且还担负着智育的部分职能，并且是实施道 德教育不可缺少的内容。与智育不同，他认为，音乐教育的目的不是为了实际生活的需要，而是为了在闲 暇时供理智进行享受。）解析：解析：本题考查的是考生对亚里士多德和谐教育思想的理解和掌握情况。亚里士多德是西方教育史 上第一个阐述和谐教育思想的思想家，对西方的教育和教育思想有着深远的影响。.简述大学服务社会功能的形成与发展。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：从高等教育发展的角度来看，大学与工业社会的联系强化了大学社会服务的功能。在这个方面 美国高等教育发挥了示范的作用。（1）莫雷尔法案。1861年，美国国会通过了莫雷尔法，第二年经林肯总统批准生效。该法案的主要内容是：联邦政府向各州提供土地，以资助各州建立至少一所 用以发展农业和机械工艺教育的学院。莫雷尔法案的颁布实施，在美国高等教育领域掀起了一场“赠 地学院运动”，农业和机械工艺教育在大学得以广泛推行，为美国工农业现代化作出了突出贡献。止匕外， 还形成了美国完整的高等教育体系，确立了美国高等教育民主化的原则，孕育了在世界高等教育史上具有里程碑意义的“康奈尔计划”和“威斯康星思想”。（2）康奈尔大学创建于1868年，采取“公私合营”的办学模式，坚持开放性、实用性、适用性的新型大学办学理念，成为一所以