考研教育学专业基础综合中国古代教育史-试卷2

1、考研教育学专业基础综合（中国古代教育史）-试卷2（总分：62.00 ,做题时间：90分钟）一、 单项选择题（总题数：17,分数：34.00）.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） 解析：.孟子的教育目标是培养（）。（分数：2.00）A.大儒 VB.鸿儒C.兼土D.雅儒解析：.在我国历史上倡导“耕战”的学派是（）。（分数：2.00）A.儒家B.道家C.法家 VD.农家解析：4.在秦统一文字的过程中，狱吏（）对小篆进行改进，简化成为隶书，这种字形和我们今天的楷书已经很接 近了。（分数：2.00）A.李斯B.蔡邕C.钟繇D.程邈 V解析：5.公元前21

2、3年，秦始皇接受了（）的建议，颁布“挟书令”，演出了中国历史上破坏文化的焚书之举。（分数：2.00）A.赵局B.李斯 VC.淳于越D.王翦解析：.“吏师制”是（）推行的一种教育制度。（分数：2.00）A.西汉B.春秋C.秦代 VD.东汉解析：.秦统一后，根据“大篆”和“古文”两种字体创出一种新的字体一一“秦篆”，对各地文字不统一的现 象进行了改造，这就是对中国文化、学术和教育产生了深远影响的“书同文”政策。以此为依托，编写了 蒙学教材博学篇的是（）。（分数：2.00）A.李斯.胡毋敬 VC.赵高D.伏生解析：.“五经博士”是（）时确立的。（分数：2.00）A.汉武帝 VB.秦始皇C.周文王D.

3、唐太宗解析：.汉代地方官学发轲于蜀郡太守文翁的一次创举，这就是教育史上所称颂的“文翁兴学”。这一事件发生 于（）时期。（分数：2.00）A.汉文帝B.汉武帝C.汉高祖D.汉景帝 V解析：.汉代著名文献对贤良策的作者是（）。（分数：2.00）A.王充B.董仲舒 VC.贾谊D.刘向解析：11.“太学”这一官办教育机构是在（）出现的。（分数：2.00）A.唐代B.汉代 VC.秦代D.周代解析：.向汉武帝提出“天人三策”的是汉代著名学者（）。（分数：2.00）A.董仲舒 VB.叔孙通C.贾谊D.陆贾解析：.汉代太学的正式教师称为（）。（分数：2.00）A.祭酒B.文学C.博士 VD.助教解析：.“博士

4、”是中国古代的一种 （），其职责是掌通古今、待问咨询、议礼议政等。（分数：2.00）A.荣誉称号B.学位C.爵位D.学官 V解析：15.太学就其办学性质而言是汉代的一种（）。（分数：2.00）A. 一般私学B.高级私学C.中央官学 VD.地方官学解析：16.汉代首先提出“独尊儒术”思想的是（）。（分数：2.00）A.董仲舒 VB.王充C.贾谊D.郑玄解析：17.汉代太学内部的考试基本上采用 （）的形式。（分数：2.00）A.五经课试法B.科考法C.贤良对策D.设科射策 V解析：辨析题（总题数：6,分数：12.00）.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00） 解析：.荀子教育理论的基

5、础是绝对的“性恶论”（分数：2.00）正确答案：（正确答案：错误。荀子虽然认为人性是恶的，但他同时也认为人通过后天的人为（即“伪”）能够改变先天的人性，因此荀子的人性论是相对的、有条件的“性恶论”。绝对的“性恶论”是法家的观点。）解析：.秦朝实“以史为师”的教育制度，提高了教学的效率，加强了民众的法制意识，因此是教育发展史上的一次大进步。（分数：2.00）正确答案：（正确答案：错误。“以吏为师”的教育制度又一次人为地将官与师结合起来，取消了专职教师,无疑是教育发展史上的一次大倒退。）解析：.秦始皇“书同文”的文教政策破坏了文化的多样性，是一种历史的倒退。 （分数：2.00）正确答案：（正确答案

6、：错误。秦始皇“书同文”的文教政策尽管带来了一些负面影响，但它对中国文化和 教育发展无疑具有重大贡献，对维护中国的统一，形成中华民族统一的文化心理也有不可轻视的作用。解析：.秦代推行的“吏师制”是一种历史的倒退（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：正确。秦代推行的“以法为教”、“以吏为师”的“吏师制”，既限制了学校教育的内容，也使得教师这一专门从事教育事业的职业不复存在，因此这可以看成是一种历史的倒退。）解析：.汉代董仲舒提出拘“独尊儒术”的政治思想为汉高祖采纳，并实施了一系列的文教政策使儒学成为封建教育的主流。（分数：2.00）正确答案：（正确答案：错误。汉代董仲舒提出的“独尊儒术”的政

7、治思想为汉武帝所采纳，而非汉高祖。）解析：简答题（总题数：4,分数：8.00）.简述道家的教育思想。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：（1）主张“绝学”和“愚民”。道家主张“道”是天地万物的本原，它不依赖人们 的主观意识，有自身运作规律，所以称“自然无为”，“无为”的反面是“人为”。而儒家的教育是最主 要的“人为”活动，不符合人类的本性。因此，道家主张“复归于朴”，提出“绝学无忧”的著名命题。与“绝学”对应的社会政策就是“愚民”，主张不让民众接触到学术知识，“不见可欲，是民心不乱”。（2）教循自然。道家并非根本不要教育，而是提倡与传统教育不同的特色教育，反对过多的人为说教、干预、 引导

8、，主张一切顺应自然，返璞归真。（3） “逍遥”的人格理想。在教育目标上，道家追求一种“逍遥”的人格理想，对于自我、功名、利害、是非、生死等无动于衷，达到精神的绝对逍遥。（4）提倡怀疑的学习方法。道家对现实社会和文化持批判态度，在学习上提倡怀疑精神，反对对书本、传统和圣人亦步亦趋。简评：道家认为“道法自然”，主张培养能体会自然之道的圣人，对于孔子提出的仁义道德持否定态度。道家轻视知识，主张以自然之道即“天道”为教育的内容，要求人们完全听凭自然，对于传统文化也持反 对态度，强调“绝学无忧”，这就从根本上否定了教育的作用，实际上是持教育有害论，这是极端的、片 面的，对后世教育的发展产生了不良的影响。

9、 ）解析：.秦代在文教政策方面有哪些重要举措？（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：（1）书同文；（2）行同轮；（3）设三老以掌教化；（4）禁止私学，焚书坑儒；（5）以法 为教，以吏为师。）解析：.简述汉武帝时期的“文教政策”。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：汉武帝时期的文教政策主要体现在采纳了董仲舒提出的三大建议，即“三大文教政策”，主要内容包括：（1）罢黜百家、独尊儒术，实现思想的统一；（2）兴太学以养士，行教化而美习俗；（3）重选举，以选用贤才。汉武帝时期施行的这三大文教政策适应了当时政治、经济、文化教育发展的需要，促进了汉代思想的统一和文化教育的发展，并对中国整个封建社会

10、思想和文化教育产生了深远的影响。）解析：.概述董仲舒道德教育思想的基本内容。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：（1）德教是立政之本。董仲舒把封建道德与封建秩序的来源归结到抽象的人性上，再从人性上升到天命上，使封建道德合理化、神圣化。（2）以“三纲五常”为核心的道德教育内容。“三纲五常”即“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”及“仁、义、礼、智、信”。（3）道德修养的原则与方法:确立重义轻利的人生理想；“以仁安人，以义正我”；“必仁且智”；“强勉行道”；“明其性情”。）解析：分析论述题（总题数：4,分数：8.00）.必答题（分数：2.00） 解析：.分析论述独尊儒术文教政策的主要内容、作用及影

11、响。（分数：2.00）正确答案：（正确答案：（1）独尊儒术文教政策是汉武帝采纳董仲舒的建议确立的，其主要措施包括：设儒 学五经博士；设太学，建立博士弟子制；建立察举制度，以儒术取士等。（2）其对教育的作用和影响主要体现在两个方面：一是儒学成为教育主体内容；二是确立了教育为立国之本的地位。独尊儒术政策实施后， 统治者一方面积极地进行儒家思想的教育和教化，另一方面用官禄引诱读书人潜心研习儒家经典，大大激 励了士人学习的积极性，是古代教育昌盛的动力，更起到了统一思想、巩固封建专制统治的作用，同时也 促进了汉代教育的大发展，官学和私学都得到空前的发展，学制系统已初具规模，为以后历代封建王朝的 学校教育

12、制度奠定了初步基础。（3）独尊儒术政策确立后，儒家学说上升为占据统治地位的政治指导思想。“独尊儒术”由于适合中国封建社会的国情，在它的指导下，封建教育在汉唐时期从建立逐步走向完备， 但它同时也限制了中国古代教育、政治、文化的多元发展和多种形式、规格人才的培养。“独尊儒术”政 策成为后世历代君主所奉行的文教总方针，对后世封建文化教育的发展产生了深远的影响。）解析：.什么是“九品中正”选士制度 ？它对教育有什么影响？（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：（1） “九品中正”制是魏晋南北朝时期施行的一种选士制度。具体的实施办法是：朝廷在州、郡设立大、小中正官，由他们负责考察士人的家世和德才表现，

13、据此将士人评定为九个品级，然后逐级上报。最后，朝廷选择前三个品级者授以官职，所以又称九品官人法。（2） “九品中正”制施行之初，试图通过品评，客观、公正地考察人才，克服东汉以来的浮华朋党之风，但是后来，中正官一职完全被世族把持，品第也由家世、德才等因素共同决定演变成家世的代名词。也就是说，这种制度逐渐贵族化了，丧失了选举贤能的功能。这就使寒门子弟失去了读书的热情，影响了教育的发展。但是另一方面，“九品中正”制的实施，是选士制度发展史上一个不可或缺的过程，对选士制度的完善是有意义的。）解析：.试述颜之推关于早期教育的思想。（分数：2.00） 正确答案：（正确答案：我国古代家教理论中，颜之推比较系

14、统地提出了早期教育的主张。他认为家庭教育应从胎教开始，纵然做不到胎教，也要及早从幼儿教起。他之所以极力倡导早期教育，主要是因为：（1）幼儿时期是教育的最佳时期。他从幼儿期与成年期的教育效果比较中得出这样的结论：幼儿期心理单纯， 精力旺盛，求知欲强，是学习的最佳时期。早期教育对子女的成长具有极其重要的意义，他说：“人生幼 小，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”意思是说，孩子小时候，思想单纯，精神 专一，感觉敏锐，容易教育；长大以后，思想复杂，感受迟钝，就难以教育。应该抓紧进行早期教育，不可坐失大好的教育时机。这种理论符合儿童心理发展的规律。（2）幼儿期心理尚未定型，可塑性很大，是教育的关键时期。