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文档简介

1、奇妙的对联导学简案【学习目标】.掌握对联知识及写作方法；.提高欣赏对联的水平；.获得审美乐趣陶冶高尚情操。【学习重点】学会欣赏对联。【学习难点】对仗、平仄知识，尝试拟写对联。【导学用具】多媒体、手写嵌名对联若干副。【课时安排】一课时。【导学程序】一、导入新课同学们，在中华文化百花园中，对联堪称一支馨香四溢的奇葩，是 民族传统文化的瑰宝，一直为广大人民群众所喜爱。今天就让我们携手 走进文化百花园，去采撷对联这一束奇葩，感受对联的奇妙之处，欣赏 对联之美。（板书：奇妙的对联）二、出示学习目标多媒体投影学习目标，学生齐读。提示语：下面我们按读对联、识对联、赏对联、拟对联、评对联这 几个步骤来学习。板

2、书： 三、导学对联导学一：读对联用多媒体投出以下七副对联，要求学生大声朗读。提示语：中国的名联数不胜数，我们在这里仅选出七副，请大家大 声朗读。这七副对联，犹如一扇窗户，打开它，你会惊喜地发现对联的 宝库里，有着那么多的奇珍异宝。.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。.宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。（明洪应明）.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（东林书院）.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清林则徐）.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（清蒲松龄）.写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。（郭沫若）

3、.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） 导学二：识对联提示语：同学们想一想，什么样的语句才称得上是对联呢？对联到 底有什么特点呢？请同学们结合课本77页的内容，归结出对联的特点。合作探究：学生用7分钟的时间，讨论、分析、归纳对联特点。学生充分讨论后，代表发言，教师充分肯定学生的观点后整理归纳对联特点（投影）.字数相等,断句一致。.平仄相对,仄起平收。.词性相同,结构相应。.内容相关,上下衔接。导学三：赏对联提示语：明白了对联的特点后，我们进入第三个环节赏对联。请同学们以小组为单位，选出本小组最喜爱的对联来赏析。让各个小组代表发言，分享本组的赏析。（15分钟）导学四：拟对联提示语：赏析了那么多的美联，咱们现在小试牛刀。老师给出上联, 请同学们拟出下联。耍求内容健康，符合对联要求。出示试题:第一题：静聆雨润绿草第二题：中华日丽风光好学生做题，把答案写在白板上。（8分钟左右）导学五：评对联开展评比活动。学生对出的下联，大家充分讨论，评出最佳对联。（5分钟左右）四、教师赠联老师展示事先手写的对

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