2020年高考语文古代诗歌鉴赏必考题型专题10如何读懂诗歌(解析版)

1、 专题10如何读懂诗歌考点解读诗歌鉴赏是高考语文中的一个必考题型，但是很多学生却面临着不会读、读不懂的困境。方法掌握了， 但是却不会做题。所以掌握读懂诗歌的方法才是我们的当务之急。诗歌的含义有浅层和深层之分，那么我 们在阅读的时候所用到的方法自然也是不同的。技巧点拨?如何明白浅层意思？填充内容一一诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等调整语序一一主谓倒装、状语后置、宾语前置等整合句意一一前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。?如何领会深层意思？1、联系信息，揣摩语言信息：题目、注释、诗人生平、典故；意象语言、情感语言、首尾句2、再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中

2、去体验、感受其情感和意境。3、筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。经典例题一、【2019年高考新课标I卷】阅读下面这首宋诗，完成 1415题。题许道宁画注陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注许道宁：北宋画家。14.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云

3、，也蕴含了欣赏者的主观感受。15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ （6分）【答案】14. C15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也 吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错 误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正 确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细

4、辨析。“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。故C错误。15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗 歌内容，重点分析指定句子，组织答案。诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。万里江 山，如今都在尺牍之间。白云飘荡在傍晚的树木上空。画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难 以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画 包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。许道宁，北宋画家。生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年

5、-1052年）。长安（今陕西西安）人。多写林木、野水、秋江、雪景、寒林、渔浦等，并点缀行旅、野渡、捕鱼等人物，行笔简快，峰峦峭拔，林木劲硬。有秋江渔艇图、关山密雪图、秋山萧寺图传世。二、【2019年高考新课标H卷】阅读下面这首唐诗，完成 1415题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读注 ,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。男子受恩须有地，平生不受等闲思。注至公：科举时代对主考官的敬称。.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。“朱门” “孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，

6、形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ （ 6分）【答案】14. D.情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心 志。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想 情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分

7、析，主要的错误是 意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内 容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合 自己原则立场，即符合“道义”。故选D。15.本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用 了何种手法；结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题 颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大 雁夜

8、半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出 了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安排 来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作 用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。三、【2019年高考新课标出卷】阅读下面这首唐诗，完成1415题。插田歌（节选） 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田睦望如线，白水光参差。农妇白纹裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美

9、丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田展在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ （6分）【答案】14. B15.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整，这几句特别采用了民歌俚曲的表 现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲 的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】14.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核

10、诗歌的形象、语言、表达技巧和思想 情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是 意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内 容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B “能看到远处田腾在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”“田睦望如线，白水光参差”意思是远望田腾像条线，一片白水波光参差。故选B。15.考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。 有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人， 有的却险怪奇特。体会其风格特色，就

11、是要体会语言的美，体会其内蕴。酬乐天扬州初逢席上见赠 是一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、 遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之 情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧 畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意， 既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉 郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。插田歌以俚歌的形式记叙 了农民插

12、秧的场面以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连 州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句以自己的听 觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地 表现出不同身份的人物不同的心理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。四、【2019年高考江苏卷】阅读下面这首唐诗，完成 910题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报辘名。.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫

13、形象的？请简要分析。（6分）.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？ （5分）【答案】9. “终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性 命轻对比，表现了命运之悲。10.独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。【解析】9.本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考 查对诗句内容、技巧以的把握能力，内容涉及对诗歌的表达技技巧的鉴赏。解答此类题目，首先要审 题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分 析诗歌营造的意境，思考诗歌中运用的表现手法，最后有条理的

14、按照题目要求整理出答案即可。本题 要求简要分析诗歌前六句怎样运用对比手法勾勒精卫形象。已经明确了手法是对比手法，只需要找出 对比手法，并且分析对比手法怎样勾勒精卫形象即可。诗歌中“山石细”和“海波平”两词形成对比， 嘴里衔着山上的细石，决心把滔滔的海浪填平，从中表现“精卫”的雄心壮志和坚强的意志；“抱寸 诚”的决心“衔细石”的举动与“海波平”的宏图大愿形成巨大反差，在对比中充分表现精卫的心诚 志坚。10.本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗 句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目 的具体要求，

15、然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意 境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目要求结合诗歌后六 句分析诗歌表达了作者怎样的人生态度。诗中“人皆”与“我独”形成对比，表现了作者傲然不屈于 俗见的鲜明态度；“岂计” “惟应”体现出作者对精卫坚持不懈的奋斗精神的肯定，侧面表现了作者 孜孜以求毫不妥协的人生追求；尾联作者以“精卫”与刺客相类比，再次表达了对积极进取、锲而不 舍的精神品质的褒扬与欣赏。五、【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚣

16、在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注此诗作于公元 762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战 乱离开长安，往荆州依附刘表。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当.的一项是(3分)()A. “溪行衣自湿” 一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散。B.诗人冬季出行，蚊蚣仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人

17、所见景色呈现不同面貌，情感也产 生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿” “绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体 现了 “沉郁顿挫”的风格。(2) “山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？ (2分)(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)【答案】(1) BC(2)描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。(3)观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。【解析】(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的 把握能力，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确

18、题干的要求，如本题的题 干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释， 逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想 情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题B项，“岸边的野鸭被诗人的到来搅扰，乱入河中”错，据诗句“人远凫鸭乱”，可知是人已经走远，野鸭才乱入河中， 写出环境的幽僻。故选 B。(2)本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。本题是鉴赏 景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。本题问“山色远寂寞，江光夕滋漫” 描绘了

19、一幅怎样的画面。“山色远寂寞”描绘夕阳照射之下，远远望去，群山苍茫，笼罩着夕阳的余 晖，给人寂寞空旷之感；“江光夕滋漫”写满溢的江水在夕阳余晖中闪耀着特有的光泽；整个画面境 界阔大壮美，而又给人寂寥孤独之感。(3)本题考查对诗歌情感主旨的鉴赏能力。解答此类题目，要联系题目、注释、背景等全面解读，要仔细 寻找能表露作者情感的词语，或者分析诗歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“一川何绮丽， 尽目穷壮观”，描写通泉山水的壮丽美好，表达了诗人观览通泉山水的愉悦；“伤时愧孔父”诗人借 孔子叹凤、泣麟的典故，表达自己“伤时”之痛，即生不逢时的苦闷；“我生苦飘零”则表达了飘零他乡的哀痛；“所历有嗟叹”

20、直抒身世之慨，“去国同王粲”是借王粲在国家动乱之时无奈依附刘表的典故，表达对国家命运的忧虑。实战演练一、【福建省三明市 2019届高三高考模拟测试语文试题】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。石鼻城苏轼平时战国今无在，陌上征夫自不闲。北客初来试新险，蜀人从此送残山。独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。注：石鼻城，三国时期蜀魏古战场所在地。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写出路上出征的士兵来往频繁。B,领联紧承首联展开，写蜀地山势险峻的意图与李白蜀道难不相同。C.诗人入蜀的旅途是艰辛的：有暗夜穿行的孤独，也有大河难渡的担忧。D

21、.本诗写诗人游历石鼻城的所见所感，前三联在意境上明显区别于尾联。.请结合全诗，赏析“道边修竹水潺潺”之句。 【答案】1. A（1）以景作结、寓情于景。诗人以诗竹曳曳、流水潺潺结束全诗，含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物 外的人生态度；（2）与前面形成对比，拓展意境。诗人从历经高山激流之愁，到终见清幽明丽之喜，给 全诗增添了明丽闲适的意境。【解析】1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏 的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌

22、的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。 A项，“路上出征的士兵”错误。首联中的“征夫”不是出征的士兵，而是远行之人， 由颔联“北客” “蜀人”可知“征夫”只是一般的出行之人，与陶渊明归去来兮辞中有问征夫以前 路”中的“征夫”同义。故选 A点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点， 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此

23、类试题，赏析诗句的妙处，通常由三部分 组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法， 然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表 达的情感。“道边修竹水潺潺”，在月色朦胧中渡过奔腾的渭河，渐向西南，风景渐变，修竹萧萧，流 水潺潺。以景作结、寓情于景。诗人以景结束全诗，含蓄表露经过艰辛的跋涉后超然物外的人生态度。 结合“蜀人从此送残山” “愁渡奔河苍茫间”等分析，最后一句与前面形成对比，诗人从历经高山激流 之愁，到终见清幽明丽之喜，拓宽诗的意境。二、【浙江省舟山市舟山中学 2019届高三下学期高考最后仿真

24、卷语文试题】阅读下面这首宋词，完成各题。渔家傲谢逸秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起。一叶小舟烟雾里，兰棹版，柳条带雨穿双鲤。自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细，新酒美，醉来独枕莎衣睡。“笛声吹彻云山翠”的运用了 和 的表达技巧。围绕“渔事”，词人的情感是如何变化的？请简要分析。【答案】3.夸张 视听结合/以声衬静（1）垂钓时，秋日小河的景色描绘得如画般迷人，充满了诗情画意。对秋日美景的欣赏、赞美之情。（2）后写渔翁垂钓的成果的展示，写垂钓的欣喜之情。（3）由于渔翁不趋时尚，朴直浑厚， 仍旧用“直钩”钓鱼，所以感到所获不丰。后二句笔锋一转，从笛声的悠扬和鱼肉的精细中顿现出渔翁豁达的心境

25、，何必为此等小事耿耿于怀，自寻烦恼呢？ （4）末二句写渔翁畅饮美酒，枕莎而眠，自得其乐，突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表现了隐逸生活的闲适与安逸。【解析】3.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题是借助填空题的方式来考查技巧，如题干问的是“笛声吹彻云山翠”运用哪两种表达技巧，然后回顾常考的技巧有哪些，再理解诗句的啥意思，看该句写 了哪些内容，是如何来写的。“笛声吹彻云山翠”，这句是说渔翁吹起了笛子，笛声悠扬，响彻空山，声 遏行云；从修辞角度来看，“彻”意思是“透”，这是使用夸张的修辞，体现笛声的穿透力；从描写的角 度来看，“笛声”是耳中所闻，“云山翠”是眼中所见，这是使用视听结合的手法，“笛

26、声”是声，是动，而“云山”是静，这是以声衬静，既写出笛声的优美，又写出山谷的幽静。.本题考查学生理解诗歌内容，把握诗人情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问 的是“围绕渔事，词人的情感是如何变化的？请简要分析”，然后梳理诗歌内容，尤其要圈出直接 流露情感的词语，也可以根据诗歌中的景、事来分析情感。从此词中来看，词中塑造了一位自由自在的 渔翁形象，词人把自己的情感寄托在这一形象之上。如一开始“秋水无痕清见底，蓼花汀上西风起一叶 小舟烟雾里”，这三句是写景，抓住“秋水” “蓼花汀” “西风” “小舟” “烟雾”等意象把秋日的小 河景色描绘得如画般迷人， 充满诗情画意，这是给后文渔

27、翁垂钓设置场景，字里行间充满赞美欣赏之情；接着词人以“兰棹版，柳条带雨穿双鲤”来展示渔翁的成果，船上挂着一枝柳条儿，串着两尾金色的鲤鱼，这是展示垂钓的欣喜；“自叹直钩无处使，笛声吹彻云山翠。脍落霜刀红缕细”，渔翁面对并不丰 盛的成果，自叹使用直钩钓鱼已经不行了，他吹起笛子，笛声悠扬，响彻空山，然后将鲤鱼烹煮，笛声 的悠扬和鱼肉的精细中表现出渔翁豁达的心境；最后说“新酒美，醉来独枕莎衣睡”，渔翁就着鱼肉， 开怀畅饮，直喝得酩酊大醉，然后沉沉睡去，表现出隐逸生活的悠闲自得，也流露出词人的向往之情。点睛：诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反

28、衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤： 准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。三、【四川省广安、眉山六市2019届高三第二次诊断性考试语文试题】阅读下面这首宋词，完成各题。定风波 苏轼元丰六年七月六日，王文甫家饮酿白酒，大醉，集古句作墨竹词。雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉。人

29、画竹身肥拥肿，何用？先生落笔胜萧郎。记得小轩岑寂夜，廊下，月和疏影上东窗。注：当时苏轼谪居黄州。本词截取杜甫严郑公宅同咏竹、白居易画竹歌并引、曹希蕴墨竹中的部分诗句拼集而成。萧郎，指唐代画家萧悦，善画竹。.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.作者集用他人诗句作词，写自己眼中之竹，自然贴切，给人耳目一新的感觉。B.上阕中“秀”字照应“雨洗”，暗写雨后竹子的光泽，“乱”字则照应“风”。？C.下阕中“先生”指王文甫，他画的竹子很形象，比萧悦笔下“肥”竹更胜一筹。D.苏轼借笔下的“墨竹”，暗表自己虽处于人生低谷，但依然保持着高洁的情怀。6.作者采用集句诗的方式，将竹子描写得形神毕肖。这些诗句是怎

30、样描写竹子的？请结合上阕相关诗句简要分析。【答案】5. C6.综合运用多种感官描写，雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香，视觉嗅觉相结合，竹阴使杯里的酒带上凉意，这是触觉，多种感官结合，使竹子的形象更加饱满生动；巧妙运用动词或化静为动，巧妙运用“洗” “吹”“侵” “过”等动词，细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美，使画面生动可感；正侧结合，既有对竹子形色香味的正面描写，也借“书秩晚” “酒樽凉”从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。【解析】5.本题考查对诗歌内容的理解能力和诗歌手法的鉴赏能力。解答本题时考生应反复阅读全诗，（包含注释），理解诗意，然后逐项分析。本题 C项“比萧悦笔下肥竹更胜一筹”不合

31、文意，原文“人画竹身肥拥肿”中“人”指的是一般人、别人，而非“萧悦”。故选Co.本题考查诗歌艺术手法的鉴赏能力。解答时应按照“手法+ 诗句分析以果”的模式作答，题目“这些诗句是怎样描写竹子的？”，本题考查景物描写，考生应注意景物描写的角度有正侧面、虚实、动静、远 近、视听等，有修辞手法的需一并说明。本诗中描写竹子的诗句是“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香。秀色乱侵书帙晚，帘卷，清阴微过酒尊凉”，其中“雨洗娟娟嫩叶光，风吹细细绿筠香”为正面描写，从视觉和嗅觉两个角度写出了 “雨后竹叶润泽，风吹竹叶清香”的情景；“秀色乱侵书帙晚，帘卷，清 阴微过酒尊凉”为侧面描写，从侧面烘托竹色的青葱、竹荫的凉爽。

32、“侵” “过”两个动词，运用拟人 的修辞，细腻传神地刻画竹子的形神，写出了竹的动态美。四、【湖南省长沙市雅礼中学2019届高三下学期二模语文试题】阅读下面这首宋诗，完成各题。劳歌张耒暑天三月元无雨，云头不合惟飞土。深堂无人午睡余，欲动儿先汗如雨。忽怜长街负重民，筋骸长毂十石弩。半衲遮背是生涯，以力受金饱儿女。人家牛马系高木，惟恐牛躯犯炎酷。天工作民良久艰，谁知不如牛马福。注：毂（g ou）:张满弓弩。十石（d cn）:极言费力之大。石，古代重量单位，一百二十斤为一石。衲补，此指补过的破衣服。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.起首说“云头不合” “惟飞土”，强调天气炎热干燥，尘土飞扬，

33、为后面写“负重民”劳动的艰辛作铺垫。B.三、四句写诗人盛夏烈日之时，深堂高卧，无人打扰，随意身，突出诗人清闲自在、不惧酷热的心态。C.接下来四句，笔锋一转，向更深的意境开掘；结尾尤以人与牛马作对比，突出人不如牛马的残酷现实。D.全诗取材贴近现实，情感体验真切，用语平易晓畅，字里行间充溢着对下层劳工深切的同情和怜惜。8.这首诗通过典型细节深情刻画了 “负重民”的鲜明形象。请结合诗中第五至八句四句诗具体赏析。【答案】7. B8.诗人刻画了一个艰辛劳作、生活悲惨的“负重民”的形象，表达了诗人对底层劳工的深切怜悯和同情。这一形象是通过典型细节刻画的。如“筋骸长教十石弩，写劳工青筋暴出，骨瘦如柴，身负重

34、物， 移步艰难，突出劳作的艰苦不易。再如“半神遮背是生涯”，写劳工衣着破旧，顶着烈日，出卖苦力，突出生存艰难，生活悲惨。【解析】7.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把 握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目， 首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注 意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者 表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“

35、三、四句深堂高卧，无人打扰，随意身，突出诗人清困自在、不惧酷热的心态”错误，从诗中 来看，诗的开头四句刻意渲染暑天之热，为后面写“负重民”劳动的艰辛，作了有力的铺垫。一、二两句 写天气：说“云头不合”，则可见烈日当空；说“惟飞土”，既呼应了上句“三月元无雨”，又强调了天 气炎热干燥，尘土飞扬。三、四两句写诗人自己：盛夏赫赫，骄阳似火，深堂高卧，想动身而未动身，就 汗如雨下，这表明炎热已到了难以忍受的程度。故选B。.本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“结合诗中第 五至八句四句诗”赏析“负重民”这一形象，然后先理解“负重民”的意思，再结合第五至八句这几

36、句诗来分析人物的特点以及刻画人物形象的手法。诗歌第五句说“忽怜长街负重民”，引出“负重民” 这一形象，下面四句就进入对“负重民”的正面描写：“筋骸长毂十石弩，意思是“骨瘦如柴，背 上压着一百多斤”，一个青筋暴出，骨瘦如柴，身负重物，移步艰难的苦力形象跃然纸上，这一细腻 描绘，不仅具有强烈的真实感，而且逼真地点明物体之重已远超过人所能承受的限度；“以力受金饱 儿女”意思是“一辈子就靠半件坎肩遮阳挡雨，为了养儿活女不管火热水深”，苦力的区区报酬得来 十分不易，其中渗透着很多血和汗；“半衲遮背是生涯”，这是说“负重民”在烈日曝晒下，尽管衣 不蔽体，却全然不顾，因为他们已被剥削得一无所有，除出卖苦力外

37、别无“饱儿女”之法。“负重民” 是家中直接挣钱者，从事的又是如此费力的劳动，尚且是“半衲遮背”，那么完全可以推断，所谓“饱 儿女”，充其量也只不过勉强活命而已。诗歌中“筋骸长毂十石弩” “半衲遮背是生涯”这两个典型 细节的刻画，突出了负重民的艰辛，流露出诗人对他们的同情和怜悯。点睛：解答诗歌中人物形象的题目，首先要明确塑造人物形象的手法，如直接对人物的言行举止进行 细节描写，可以借助环境和他人进行侧面衬托。然后要把握答题的模式：概括形象的总体特点，用两 个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征，结合诗句分析其特征，有手法要点出手法，诗歌中 哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。指出形象的意

38、义，作者的感情、理想、追求等，表达了 诗人的情感。本题从题干的提问来看，应是借景物来衬托人物的形象，故考生要考虑景物的特点及其 象征意义。五、【黑龙江省绥化市第二中学2019届高三第三次模拟语文试题】阅读下面这两首诗，完成下面小题除夜唐来鹄事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 。千门万户暄暄日，总把新桃换旧符。注来鹄：唐朝诗人，豫章（今江西南昌市）人，相传来鹄家宅在南昌东胡徐孺子亭边。家贫，工诗， 曾自称“乡校小臣”，隐居山泽。师韩柳为文，举进士，屡试落第。王安石：宋代政治家、改革家、文 学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧

39、地进行改革。屠苏：药酒名。.下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.来诗首句“事关休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因，也奠定全诗愁苦的情感基调。B.王诗首句“爆竹声中一岁除”，既紧扣了诗的标题“元日”，又渲染了春节热闹欢乐的气氛。C.王诗用白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日的习俗来寄托自己的思想。D.同为辞旧迎新两首诗表现出的思想情感却不同。来诗愁苦，王诗喜悦，这与他们境遇有关。.来诗的结句与王诗的承句都写到了 “春风”，两句诗在处理景与情的关系时有何异同？请作简要分析。 【答案】9. A.相同点，这两句都运用了借景抒情的手法。不同点：“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情

40、，借新春之 景一一“春风”来抒发对家乡、对亲人的思念之情。“春风送暖入屠苏”则是以乐景写乐情，通过写 新年的第一天，春风把暖气吹进了屠苏酒，全家老小喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了的热 闹场景，抒发了作者的自信和愉快之情。【解析】9.本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧及情感主旨的把握能力。解答此类题目，首 先要审题，即明确题干要求，然后通读全诗，了解诗歌的创作背景，结合题目和注释逐句翻译诗句，把握 诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认 正误，最终得出答案。要选“下列对两首诗的赏析，不正确的一项是”，A项，分析有误。联系全诗

41、看，来诗首句“事关休戚已成空”，指不管欢乐和忧愁、幸福与祸患都是空的，明确写出了事已成空的愁苦之情。“万里相思一夜中”，是远离故土的思念之情。“愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是从晚上愁到天亮， 憔悴的人看到春风更添思念，是写愁的深重。“事关休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。选 项认为，“交代了后面愁的所有原因”是曲解文意。故选A。10.本题考查的是鉴赏文学作品的艺术技巧及比较鉴赏的能力。解答此类题目，应当注意审题，题干中已 经明确指出“在处理景与情的关系”方面分析，则就应当从情景的角度来考虑。分析景和情的关系， 来诗结句“又将憔悴见春风”中“春风”是新春之景；“憔悴”，联系上文看，

42、是因于“万里相思一 夜中”，“又将憔悴见春风”是借乐景抒哀情，借新春之景抒发对家乡对亲人的思念；王诗的承句“春 风送暖入屠苏”，“屠苏”，联系注释看，是药酒名。该句意思是“在送暖的春风中，阖家欢饮屠苏 美酒”，从景和情关系上看，是以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发了作者愉快的心情。通过以 上可知，二诗都是借景抒情，不同的是，第一首诗是乐景写哀情，第二首诗是乐景写乐情。结合表现 的诗人的情感，分点作答，意思对即可。六、【2019届河南高三高考适应性测试】阅读下面这首诗，完成各题。饯临海太守刘孝仪、蜀郡太守刘孝胜萧纲碣石临东海，峨嵋距西候。 两杜昔夹河，二龙今出守。 方无夜犬惊，向息神牛斗。 凉

43、风绕轻幕，麦雨交新溜。 念此一衔觞，怀离在惟旧。注：两杜：西汉杜延寿、杜延考两兄弟，仕途顺利，分别出任河南、河内太守。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是“碣石临东海”与曹操观沧海中的“碣石”均为实指，是诗人到达并赋诗之地。“两杜”运用典故，“二龙”运用比喻，言简意丰，表达了对二刘的赞美、期许之情。“夜犬”不惊，“神牛”息斗，一切喧嚣嘈杂都已消失，表现出饯别之夜的平和静谧。D.本诗记事，写景，抒怀，层层推进，脉络清晰，表达了诗人对两位友人的惜别之情。.本诗“凉风绕轻幕，麦雨交新溜”两句为后世称道，请赏析其精妙之处。【答案】14. A 15 .用白描手法写景。麦子将熟之季，夜晚凉风习习，拂动帘幕

44、，雨水交汇成道道细流， 文字朴素简练，画面清新明净。精于炼字。“绕”字赋凉风以情态，写出风的轻柔以及带给人的舒爽之 感。【解析】14该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。 解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用 了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。A项，“均为实指”赏析有误。曹操观沧海中的“碣石”是实指，本诗中的“碣石临东海”并不是实指，是用它来指孝仪的管辖地，因为濒临东 海的碣石在临海境内，诗中借辖地名来点题。故选A项。15该题考查学生考查赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法

45、、内容、表达效果及情感等角度进行。答 题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。本题要求赏析“凉风绕轻幕， 麦雨交新溜”这两句。“凉风绕轻幕，责雨交新溜”，运用白描手法，寥廖几笔，便勾画出一幅清新明净 的图画。凉风习习，拂动了室内帘幕；飒飒细雨，交汇成道道细流。幕布而冠以“轻”字，轻柔之状可见， 意在衬出风之轻微。不说风动帘幕，却着一 “绕”字，足见炼字之妙，生动的传达出微风拂煦的状貌。 雨”暗点节令，是麦子将熟时节。“溜”，水流也。写雨，偏不从正面入手，却从细流下笔，可见构思之 巧。此二句纯用白描，设色淡雅，无一奇字，却极精确、传神。且两句偶对，自然工整，却不失生动

46、流利， 成为本篇金容情铸景的精美清新之佳句。点睛：赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模 式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用 该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。七、【2019届安徽合肥高三第一次质检】阅读下面这首唐诗，完成下列小题。和仲蒙夜坐文同宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。 少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。 砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声

47、音。B.窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。C.夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。D.本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。.请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。【答案】14. A 15 .倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自 得。性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。 乐于独处，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。【解析】14本题考查的是赏析诗歌的手法及对文本内容的理

48、解的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗 的赏析，不正确的一项是，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认 真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容。选项A.诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误。通过诗句：独凭幽几静尘劳，诗人是独自凭几，所以说其与友人畅谈理解有误。故答案 选A。15本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形 象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物 的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为

49、“在什 么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人 形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其乐的读书者的形象，同时从题目和仲蒙， 也能力看出诗人是对友人的挂念，也可看出是珍视友情有情有义的形象。从：大寒须遣酒争豪，也可已看 出是胸怀豪迈的形象。点睛：诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这 类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样 就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这

50、类试题了。八、【2019届福建福州高三毕业班第一次质检】阅读下而这首唐诗完成各题。骗马 万楚 金路青骗白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。注释：长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。14.下列对这首诗的赏析，不正确的项是A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。B.颔联以夸张的手法表现照马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出驰马的神骏。D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。15.诗歌尾联“能”、“尽”二字如何表达

51、作者的情感？请简要分析。【答案】14. B 15 .“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。作者托物言志，明是赞马, 实为喻人；表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。【解析】14本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏 的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗 歌的内容进行分析。B项，“骗马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错误。颔联写马的敏捷、矫健和 雄风。“朝驱东道尘恒灭，暮到河源

52、日未阑，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍 晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。“朝”、“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”、“河 源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”、“日未阑”，表现照马飞奔的神速、锐意进 取的雄风。故选 Bo点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点， 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意 拔高等，一般都存在明显的错误。15本题主要考查“炼

53、字”及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，常规答题步骤：第一步： 解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和 修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己 的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、 守边保疆的重任。反之，也表明了照马的决心、壮志和宏愿。托物言志，明是赞马，实为喻人，表现诗人 自己的胸襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔

54、赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也 在所不辞，表现了照马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功 边陲的宏伟抱负。九、【2019届福建南平高三第一次质检】阅读下面这首唐诗，完成小题。闲望 吴融三点五点映山雨，一枝两枝临水花。岐蝶狂飞掠芳草，鸳鸯稳睡翅暖沙。 闲下新居成别业，江南旧隐是谁家。 东迁西去俱无计，却羡暝归林上鸦。注：吴融：浙江绍兴人，此诗作于诗人求仕长安时期。别业：相对于本宅而言，亦称别墅，别馆。.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. “三点五点”、“一枝两枝”，语言清丽典雅，朗朗上口，颇具音律复叠之美。B.颔联动静结合，以“狂飞”写峡蝶之爱芳草；又用

55、“稳睡”言鸳鸯之适意。C.前四句总写闲望所见，四组画面融为一体，共同构成一幅工细优美的图景。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，结构和范仲淹渔家傲有相似之处。.全诗感情丰富，请结合相关诗句简要分析。【答案】14. A 15 .首联和颔联描写雨、花、蝴蝶、鸳鸯等景物，表达了对自然美景的喜爱和赞美； 颈联将长安新居和江南旧家对比，暗示了抛离故园、奔走仕途的懊悔和感伤；“东迁西去俱无计”写 自己四处碰壁、求仕不得，表达对自己处境的失望和悲哀；末句写羡慕暮归之鸦，含蓄表达了对往昔不 问功名时闲适生活的眷恋和向往。【解析】14该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。 解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用 了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行