四年级语文上为中华之崛起而读书教学课件

1、说说真(Zhen)心话 你每天早早起床，不(Bu)论严寒酷暑，还是刮风下雨都坚持到校读书，是为了什么 ？第一页，共三十一页。(18981976),伟大的无产阶级革命家、政治家、军(Jun)事家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中国人民解放军(Jun)创建人之一。中华人民共和国第一任总理。你知(Zhi)道吗？周恩来第二页，共三十一页。为中华之崛(Jue)起而读书（人教新课标）四年级(Ji)语文上册第七单元第三页，共三十一页。崛 起 帝 国 模 范 巡 警吵 嚷 惩 处 铿(Keng) 锵 有 力读(Du)一读(Du)jufnxndrngchngkng qing第四页，共三十一页

2、。学(Xue)一学(Xue)伯(Bo)振嚷范租妇义巡凡帝闯惩第五页，共三十一页。导读(Du)提纲1、“为中华之崛起而读书”的含义是 什么？2、课文写了少年(Nian)周恩来的哪几件 事 ？3、周恩来立下“为中华之崛起而读 书”这个志向的原因是什么？ “中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇 。返回第六页，共三十一页。中(Zhong)华：指中(Zhong)国。崛起：指兴起。为中(Zhong)华之崛起而读书为了中国的振兴而读书。返回第七页，共三十一页。 同桌互读：同桌分自然段(Duan)轮流读课文，互相当小老师，认真听对方读课文，如果对方读得又对又通顺，就给他画小红旗。 找一找：

3、课文写了哪几件事？初读课文，整体(Ti)感知（可同桌互相讨论）第八页，共三十一页。 1.12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让(Rang)他没事不要到租界去玩，这让(Rang)他疑惑不解。说(Shuo)一说(Shuo)2.周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。3.在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中华之崛起而读书。第九页，共三十一页。 默读(Du)课文，思考：课文写了哪几件事？ 周恩来刚到沈阳，就听伯父(Fu)叹着气说“中华不振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。 周恩

4、来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书” 。 各用一个词给这三件事命题。疑问目睹立志第十页，共三十一页。 用自己喜欢的方式读课文要(Yao)求： 1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起而读书(Shu)”这个志向的原因是什么？（小组交流） 2.画出你感受深刻的句子。3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。再读课文，体会感情第十一页，共三十一页。 你能不能用一个简短的句子说(Shuo)出周恩来立志的原因？中华(Hua)不振第十二页，共三十一页。研(Yan)读课文：疑(Yi)问目睹立志第十三页，共三十一页。 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦(

5、Jiao)点。 朗读，画出(Chu)，当时的东北是怎样的地方? 伯父对周恩来说什么？请你找出来。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。“为什么？”周恩来不解地问。 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。周恩来怎么想和说？ 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。第十四

6、页，共三十一页。什(Shi)么叫“租界地”？ 帝国主义国家在半殖民地国家的通商都(Du)市以“租借”的名义划出的由他们管辖的地区。第十五页，共三十一页。第十六页，共三十一页。第十七页，共三十一页。第十八页，共三十一页。分角(Jiao)色朗读周恩(En)来： 伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。第十九页，共三十一页。 一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看(Ka

7、n)个究竟。 过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问(Wen)题，说明正是这些问(Wen)题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。 第二十页，共三十一页。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道(Dao)，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的

8、“中华不振”的含义。 第二十一页，共三十一页。(外国人(Ren)横行霸道，中国人(Ren)倍受欺凌)kkyr 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在 哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑(Cheng)腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。 第二十二页，共三十一页。 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、

9、大鼻(Bi)子的外国人和耀武扬威的巡警。周恩来看到的租界是(Shi)什么样的？ 一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。中华不振！ 耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 第二十三页，共三十一页。分角(Jiao)色“中华不振”的含义： 当时的政府腐(Fu)败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。第二十四页，共三十一页。二(Er)十世纪初的中国社会 当时处在(Zai)清朝末年，清政府腐败无能，许多帝国主义国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，人民生活非常困苦。第二十五页，共三十一页。

10、从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言(Yan)才解开了这个谜。 过渡段，紧承上文周恩来在(Zai)租界里切身体会到“中华不振”的含义。“ 这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。 第二十六页，共三十一页。 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答(Da)。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答(Da)道： “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝(He)彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”朗读感悟 思考“为中华之崛起而读书”是什么

11、意思? 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。第二十七页，共三十一页。 讨论：是什么使(Shi)周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？ 周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这(Zhe)使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义。 周恩来立志要“为中华之崛起而读书” 。第二十八页，共三十一页。 1.看到这些现象，周恩来可能 会想(Xiang)些什么？课堂小(Xiao)结2.小结：正是由于亲眼目睹了国家不强大而使人民饱受欺凌的现状，周恩来便从小立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。第二十九页，共三十一页。拓展(Zhan)延伸 阅读(Du)链接 1917年，周恩来中学毕业