部编三年级上册语文课件-第六单元这儿真美第1、2课时部编版(共124张ppt)

1、这儿真美第1课时 我们周围有许多美丽的地方，花园、果园，田野、小河小朋友们，你们发现这些美丽的地方了吗？今天，就让我们一起来把身边的美景介绍给别人吧！大家注意写之前要仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。巴哈马粉色沙滩巴哈马粉色沙滩美国飞喷泉甘肃七彩丹霞蓝眼泪夜光藻蓝眼泪夜光藻1 花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。文题点睛教材第84页 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画一到池塘边，我就被眼前的景色吸

2、引住了 写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 可以用上这学期新学的词语。盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶说说你身边的美景天安门杭州西湖黄鹤楼名胜古迹1.习作内容 能仔细观察一处景物，用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.习作素养围绕一个意思，运用优美的语言，按一定顺序把景物写生动。写出内心感受，表达情感。能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。3.易错点写景多，但内容空泛，主题不集中，没有突出景物的主要特征。没有按照一定的顺序来写，层次不分明。语句不生动，不能运用平时积累的描写景物的词语。2习作思路 本次习作

3、的内容是写身边的美景。当我们置身于美景当中，总会不由自主地流露出赞美、感叹、热爱、自豪等情感，由此可见，写景文的主题一般是借景抒情，或表达对自然、人文风光的赞美之情，或表达对奇丽景观的陶醉之情，或表达对故乡山水的热爱之情立意方法 美丽的景色处处都有。选材时，首先选好你要介绍的身边常见的一处景物。可以是我们喜欢停留的校园一角，可以是自己天天可见的河流、山川，也可以是自己去过的某个印象深刻的地方，如生机盎然的草地、郊外美丽的田野、淳朴幽静的村庄、经常游玩的广场或公园注意只选择一处印象最深的或感情最深的景物。选材技巧目标地方草拟文题景色特点情感表达3谋篇布局 我们周围的景物多姿多彩，各具特色。在观察

4、景物时，我们要善于捕捉景物的颜色和姿态，按照一定的顺序展开描写，如从远到近，从上到下，或走到哪里写到哪里等。写景作文可按时间变化顺序或空间方位变化顺序来写，具体按哪种顺序来写，要根据你所写的景物的特点来定。 我们在写景的时候一般可以分为三个部分：第一部分可以点明你要写的景物是什么，总体描述一下景物的特点，给读者留下整体印象；中间部分可用几个自然段按照时间顺序、空间顺序或者游览路线来详细介绍景物；最后一个部分总结全文，照应开头，表达对所写景物的情感。提纲：交代所要描写的景物。示例：森林公园以其迷人的魅力吸引着人们。提纲：描写森林公园春天的美。示例：春天的森林公园是绿的世界。提纲：描写森林公园夏天

5、的美。示例：夏天的森林公园是避暑胜地。提纲：描写森林公园秋天的美。示例：秋天的森林公园意境深远。提纲：描写森林公园冬天的美。示例：冬天的森林公园有宁静之美。提纲：首尾呼应，点明中心。示例：森林公园一年四季都那么美丽迷人，我爱家乡的森林公园。4锦囊妙招围绕一个意思把内容写具体。 我们描写身边的美景时，可以先用一句话表达主要意思，然后再围绕这个主要意思展开来写。 第一，想想可以从哪几个方面来写景物特点；第二，可以想想从哪些不同的角度表现景物的特点；第三，想想怎样有条理地把这些内容说具体，先写什么，再写什么，最后写什么。语段案例分析 【示例一】鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩

6、色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（选自课文富饶的西沙群岛） 【示例二】秋天的田野是最美丽的。走进田野，放眼望去，蓝天下，黄澄澄的稻子像铺了一地的金子，看上去像一片金色的海洋，农民伯伯正在享受丰收的喜悦。一阵微风吹来，稻子起起伏伏，随风摆动，就像大海里的波浪。 【分析】示例一是围绕开头第一句来写的。接着用“有的有的”这种句式描写了颜色不一、形态各异的鱼，表现了西沙群岛的鱼很多、很美的特点。示例二围绕“秋天的田野是最美丽的”，

7、重点写了稻子的颜色与形态，给人画一般的美感。按照一定的顺序写出景物特点。 要想把景物写好，我们就要学会按照一定的顺序来写出景物的颜色、形态等方面的特点。我们可以按照空间方位变化顺序来写，如从内到外，从左到右，从前到后，从近到远等；也可以按整体和局部的关系来写，先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的时间顺序来写，或按春夏秋冬的季节变化顺序来写。只要言之有序，就能给读者留下深刻的印象。语段案例分析 【示例一】春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严

8、实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来 冬天，雪花在空中飞舞（选自课文美丽的小兴安岭） 【示例二】太阳升到了天空正中央，这时的市场好不热闹。我站在资江桥上，俯视资江，只见河水静静地流淌着，鱼儿时而跳出水面，时而藏在水底，时而竖立着，吐着泡泡 太阳落下山坡，只留下一片灿烂的红霞在天边，小学生们背着书包，三五成群，有说有笑地回家去了月亮悄悄地升上了天空，喧闹的桃花坪又进入了梦乡。 【分析】示例一按季节变化的顺序写出了小兴安岭的美丽景色。示例二按时间的顺序，写出了正午和日落时景物的不同特

9、点。抓住“动”“静”写景物。 “动”指动态描写，就是抓住景物发生变化时的动态特征进行描写，可以将景物写“活”。“静”指静态描写，像有些画家画静物，就是抓住景物的形状、颜色、姿态等方面的特征加以描写。在写景时要有动有静，以静写动，以动衬静，动静结合，这样才会使你所描写的景物的动态和静态和谐地呈现在读者面前，这样的文章才会显得有血有肉，读起来才会有滋有味，让人回味无穷。语段案例分析 【示例一】春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（选自课文美丽的小兴安岭） 【示例

10、二】池水平静，清澈见底，高空的白云和四周的绿树静静地倒映在水面上，与池塘融为一体，形成了一幅美丽的画卷。 【分析】示例一写春天的小兴安岭时，抓住景物的动态特征，以一连串动词进行描写，体现了春天小兴安岭的生机勃勃的景象。示例二则围绕景物“静”的特点，将池塘写得如诗如画。写出真实感受，表达情感。 看到美丽的风景，人们都感到轻松愉悦。在写景时，我们要把自己内心的感受写出来，表达自己对美景的喜爱、赞美。我们可以在习作开头直接抒发情感，也可以在写景的过程中抒发情感，还可以在习作的结尾总结式地抒发情感。语段案例分析 【示例一】小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙

11、滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。（选自课文海滨小城） 【示例二】山环绕着树，树点缀着山，形成了一幅绝妙、美丽的风景画。观音山是我的家乡的一颗明珠，我爱你，观音山。 【分析】示例一在文章末尾，直接赞美海滨小城，抒发了对海滨小城的喜爱之情。示例二写出了对此景的感受赞美观音山是一幅绝妙、美丽的风景画，表达了自己对观音山的喜爱之情。5描写山水的词语语言积累陡峭 绝壁 山谷 浩瀚 江畔淙淙 清泉 湍急青山如黛 崇山峻岭 峰峦叠嶂奇峰兀立 山如斧削 银瀑飞溅水天相接 山明水秀 湖光山色水平如镜 波澜壮阔 波光粼粼描写植物的词语吐蕊 娇嫩 花蕾 绯红

12、 参天 莽莽倒垂 摇曳 生机勃勃 枝繁叶茂 树影斑驳树叶婆娑 清香四溢 疾风劲草 枫叶似火描写季节的词语春色 春潮 炎热 酷热 晚秋 秋霜残冬 刺骨 春雨如丝 春寒料峭 夏日炎炎枯枝败叶 秋高气爽 白雪皑皑 粉妆玉砌描写感受的词语赏心悦目 心旷神怡 神清气爽心情舒畅 沁人心脾 悠然自得佳句积累雨把枫林装扮得更美丽了，那是一种朦胧的美，风穿过枫叶，让枫叶跳起了旋转舞，真像一个火红的小精灵。花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的若霞。挨挨挤挤的荷叶，像一把把撑开的绿伞，粉红色的荷花从这些绿叶之间冒出来，把池塘打扮得更美了！走在秋林中，黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面，踩上去软绵绵的，舒

13、服极了！精彩开篇（设置悬念式开篇）这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，没有如此清澈的河水，没有如此遮天蔽日的树木（联想描写式开篇）春天来了！你看，融化的冰水把小溪唤醒了。“叮咚，叮咚”小溪就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流（感叹抒情式结尾）我留恋地回头望去，翠湖的美景真诱人啊！（表达愿望式结尾）火烧云真是太棒了，既千奇百怪，又美丽无比！下次再有火烧云，我一定还来这儿看个够！精彩结尾这儿真美第2课时6例文引路美丽的小河 离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。作者/王耀鸣第段：开篇点题，“我”喜欢四季皆

14、美的小河。 春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来第段：描写春天的小河呈现出来的美景。 第段：描写夏天小河的美景以及夏天的小河带给“我们”的快乐。 夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的。我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍

15、地回家。 第段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾及“我”和爸爸捉鱼虾的活动。 秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。 冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来冰面上玩。冬天的小河热闹极了。第段：描写冬天的小河带给“我们”的欢乐。 我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。第段：总结全文，照应开头。 习作通过对小河春夏秋冬四季景色的描写，体现出了小河景色的特点，也让读

16、者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。总分总结构，层次分明 全文采用“总分总”的结构。开篇总述小河四季都有美丽的景色，“我”爱家乡的小河；第段则按照四季的顺序来分述小河景色的不同特点，而且每段都用一个中心句来引领，全段都围绕中心句展开描写，醒目又清晰；结尾段总结全文我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季。采用这样的结构，使文章层次分明，达到了习作“围绕一个意思写”的要求。动静结合，相得益彰 文中既有对小河岸边绿树红花的静态描写，又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩耍的动态描写，动静结合，与周围的环境交相映衬，勾画出一幅生动的小河四季图。在写景时要有动有静，使景物的动态和静态和谐地呈现

17、在读者面前，这样的文章才会显得有血有肉，让人读起来有滋有味、回味无穷。语言优美，情感真挚 小作者紧紧围绕“美丽”“快乐”这两个词，针对家乡小河在四个季节呈现的不同景色以及小河带给“我”的快乐，用丰富的词汇、优美的语言依次展开介绍，无论是描写角度，还是选词造句、修辞手法的运用，都在极力体现小河的美丽和它带给“我”的快乐，很有感染力，可以说景美、文美、情更美。首尾呼应，突出主题 习作在开头和结尾反复点题开头“离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色”与结尾“我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大”前后呼应，既突出了小河一年四季都很美的特点，又突出了“我”爱家乡美丽的小河的

18、主题，令人印象深刻。美丽的遗爱湖公园 遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、西湖和菱角湖为主体。北宋时期，被贬于此的苏东坡给湖畔的小亭题名为“遗爱亭”，这座“遗爱亭”边的湖也由此得名遗爱湖。作者/陶文景 第段：交代了遗爱湖名字的由来，激发了读者的阅读兴趣。 平时周末没事，我就喜欢去遗爱湖公园游玩。花草树木、假山凉亭、平静的湖水，还有如织的游人，共同构成了一幅美丽的图画。遗爱湖公园的风景可真美啊！ 第段：小作者先写了平静的湖面，再写湖中的小鱼，条理清晰。 来到湖边，平静的湖面清晰地倒映出游人的影子，在阳光的照射下，湖面显得波光粼粼。如果不小心掉了一颗小石子到湖里，还会惊动一条小鱼，它可能探出头来，

19、以为你在给它喂食呢。如果没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖水深处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。 沿着湖边的小道，来到广场。广场上的人可真多，有的打羽毛球，有的玩滑板，有的骑自行车，还有的滑冰。你也可以在这风景优美的广场上滑滑板，相信我，你一定会玩得特别开心。 走出广场就来到草地，草地上的人也很多。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着形态各异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不一会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自

20、由自在地飞翔。 第段：小作者抓住人物的神态和动作，描写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖公园带来了生机与活力。 遗爱湖公园可真美， 要是有机会的话你记得要来这儿看看。 第段：结尾写出了自己游遗爱湖公园的感受。 小作者围绕“美丽的遗爱湖”，按游览顺序，让读者跟着小作者一步步地了解遗爱湖公园的特点。语言优美生动，运用了平时积累的词语，值得大家学习哟！我家的后院 我家的后院非常美，那里种着各种花草树木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到我家的后院看看吧！作者/李佳佳 第段：交代“我”家的后院中种着许多花草树木和青菜。 春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出了黄灿灿的笑脸，挤在一起说悄悄话，

21、生怕别人看见。小菜园里刚发芽的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的脑袋，好像在说：“我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！” 第段：小作者运用拟人的修辞手法把迎春花和刚发芽的小青菜写得特别生动。 夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，把它们小心翼翼地放到蜗牛别墅里，再放入几片嫩嫩的小青菜。我们擦了一把汗，仔细地盯着它们，盼望它们长大。 第段：小作者抓住“捉”“放”“擦”“盯”几个动作写出了捉蜗牛的过程。 秋风习习，金桂飘香。我独自来到后院，采了几朵最美的桂花捧给我的老师，让她泡一杯枸杞桂花茶。这样，老师讲课的声音就更甜美了。 家乡的冬天

22、，寒气逼人，偶尔还会飘点雪花。我怕冷不想出门，就常去后院玩，看那冷风中的蜡梅一点点地绽放，在傲雪寒霜中慢慢地绽开笑脸，在寒冷的空气中散发出一缕缕芬芳。 不久，春天蹦蹦跳跳地跑回来了。花儿仰着迷人的笑脸，蚱蜢在草丛里练跳高，蟋蟀正吹奏着优美的乐曲，燕子排着整齐的队伍回到原来的家。啊！一切是多么美啊！ 我喜欢美丽的后院！ 第段：结尾直接表达自己喜欢美丽的后院的感情。 小作者通过仔细观察，按照季节变化的顺序，细致地描写了自己家后院不同季节里的美丽景色。文章语言生动，用词准确，“春回大地”“骄阳似火”“金桂飘香”“寒气逼人”等词语体现的季节特征明显，丰富了读者的感受。森林公园作者/王睿辰 在一个风和日

23、丽的日子里，暖暖的阳光洒在大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定去森林公园游玩。 第段：开门见山，交代了“我们”一家决定去森林公园游玩。 站在森林公园这个“巨人”的脚底下往上望，只见山顶白云朵朵，山间绿色幽幽。“真美呀！”我不禁发出一声感叹。扶着路旁的扶手，我三步并作两步地往山上走。路旁的大树一棵棵笔直挺拔，散发着生命的气息。 第段：“真美呀！”直接抒发了自己的感受。全文围绕这句话展开了详细描写。 再往上走，树木便密集起来了，一棵挨着一棵，似乎是在相互支撑着，帮助着。那高大茂盛的树冠为我们阻挡住刺眼的阳光，清新的空气伴随着花香汇入我们的鼻子，沁人心脾。闻着花香，一切的劳累烦恼都被抛之脑后。

24、第段：“再往上走”交代了作者的游览顺序。 紧接着，我们就听到一阵悦耳的鸟叫声。小鸟们叽叽喳喳，仿佛在讨论什么开心的事情，又像是在唱着一首动听的歌曲，欢迎我们的到来。 慢慢地，在兴奋和劳累中，我们爬到了山顶。抬头一看，天空仿佛近在咫尺，似乎伸手就可以触摸到白云，可真是“危楼高百尺，手可摘星辰”了。站在云碧阁上，向下俯瞰，山脚下有一条河，河水缓缓流淌，像一条蓝色的绸带。远处的建筑鳞次栉比，井然有序。再回头看看我们走过的弯曲山路，就像是一条龙的脊背，在绿意盎然的山脉中蜿蜒展开。 第段：小作者引用诗句，给习作增色不少，让读者对森林公园印象深刻。 啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美景赏不够，心旷神怡

25、赞连连。 第段：“置身美景赏不够，心旷神怡赞连连”表达了小作者对森林公园的赞美之情。 小作者通过仔细观察，按照游览顺序，细致地描写了森林公园的美丽景色。小作者还引用诗句，运用比喻、拟人等修辞手法，将森林公园描绘得生意盎然，富有情趣。7升格提优原文提升点升格文校园一角 我校操场的北面一角，有一个生物园。那是我们的乐园。校园一角 在操场的北面一角，有一个生物园，那里是我们的乐园。原文提升点升格文 远远望去，生物园那半圆形的门像一个蘑菇。来到生物园门口，眼前是一条笔直的约两米宽的水泥路。两边种着各种各样的花：红的、白的、粉的五彩缤纷，十分艳丽。生物园的中央有一个大圆池，池水清澈， 生物园里有各种各样

26、的花。每到夏天，这些花儿竞相开放，红的、白的、粉的五彩缤纷，十分艳丽。这时，美丽的蝴蝶寻香而来，在这朵上停一停，在那朵 第段：画线部分应该展开详细描写，因为生物园里的花儿是表现生物园美丽有趣的一个重要素材，详细描原文提升点升格文能映出人的影子来。圆池的四周种着几棵香蕉树。你看，它们多像亲密的朋友，正手拉着手、肩并着肩地说着悄悄话呀！上站一站，是在跟花儿比美吗？它一定不知道，其实它和花儿一样美。这时也是我们最开心的时候，尽管老师不许我们抓蝴蝶，可我们还是忍不住偷偷地过来，不是为了抓住它，只是想感受那种和蝴蝶共舞的美好。某个瞬间，我竟痴想着自己已是一个美丽的花仙子了，闭上眼睛，轻轻舞动手臂，清风、

27、蝴蝶为我伴舞，美妙极了。写花的种类、颜色以及形状，再加入人的活动，可以突出本文的描写重点。原文提升点升格文 再往里走，便来到了假山池。假山池分三层，最高一层是假山，远望过去，它像一位手握横笛的老人，在向我们诉说着它那沧桑的过去。中间的一层是花坛，里面种着各式各样的花。 第段：采用移步换景的写法，边走、边看、边写。但是写的时候要有选择，分清主次，不能把看到的都写 往生物园深处走去，一座假山映入眼帘。这座假山很有意思，远望过去，它像一位手握横笛的老人，似乎在思考些什么，或许是想跟我们诉说它那沧桑的过去吧。走近细看，假山共分为三层，最上层是原文提升点升格文每逢春天，百花齐放，周围散发出一阵阵清香，引

28、来一群群美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。假山池最下面是一个水池，里面养着各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼出来，多而杂乱，没有章法。如果画线部分对假山池的整体特征进行描写，会更好。人形的石头，中间的一层是花坛，最下面的一层是水池，里面养着各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼它们在池中游来游去，像一群天真活泼的孩子在和你捉迷藏，可爱极了！原文提升点升格文每次去水池边，我都无比兴奋，但水里的鱼儿们似乎更开心，它们设法游到岸边，小嘴巴露出水面，一张一合，像是知道我们的来意。接着，伙伴们掏出藏在身后的面包，一小块一小块地投进水里，小家伙们便追逐着这些美食，一时间，小小的水池竟成了欢乐的海洋。它们在池中游

29、来游去，像一群天真活泼的孩子在和你捉迷藏，可爱极了！原文提升点升格文 生物园虽然只是校园里的一个小角落，但它带来的欢乐却可以蔓延到整个校园。我们在这个美丽的角落里欢笑，在这个充满欢乐的校园里成长。 嘿，你看我们的生物园美丽吧！ 第段：第段写“乐”，最后一段却落在“美”上，前后不符，中心不明确。8邻家小院惟楚有才 那是多么美丽、多么清雅的小院。每天清晨，都是那么安静，不时传来鸟儿悦耳的歌声，让我沉浸在这风和日丽的山间楚才杯一等奖 作者/柏晨焜 正当太阳起床时，邻居家已经开始忙活了。我站在门口，头上顶着缕缕青烟。成群结队的燕雀开始在湛蓝的天空中展翅飞翔。昆虫们也不甘落后，纷纷爬出洞来。忽然，下起了

30、绵绵细雨，整个院子都在雾气的怀抱中。小雨滴从屋檐上跳跃而下，像一颗颗晶莹的珍珠打在我的头上，发出啪啪的响声。 风停了，雨退了，蒙蒙的大雾渐渐消失了，不一会儿，太阳在山边露出了笑脸，一缕缕金色的阳光照进了邻家小院。邻居开始吃早饭了，一吃完，他们就开始劳作了，先耕地，在土地上挖出一排排小坑，再把菜种下去；接着去捞鱼，他们回来时，手里提着一桶鱼，脸上汗珠滚滚。我心想：真是累啊！ 中午，阳光灿烂，小院里却截然不同，因为在山间，小院仍然很凉爽，不过安静了许多。邻居在睡觉，所以我一声也不吭。我认真仔细地观察着小院，发现了它的美：那茂密的竹林，那洁白的云朵，那灿烂的阳光 一天快过去了，夜晚已来临，邻居家亮起了灯，他们吃着自己种的菜，白天捞的鱼。夜晚的灯光为小院添上了一丝温暖，动物们也都回去睡觉了，小院重回宁静。 日复一日，年复一年，邻居每天都在做这些事，小院也一天比一天美丽。我想只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的吧。 本文描写了邻家美丽、清雅的小院以及纯朴勤劳的邻居，向我们展现了一幅闲适恬淡、清新自然的邻家小院图。小作者善于观察，勤于思考，悟出了“只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的”这一深刻的人生哲理。全文思路清晰，语言优美流畅而蕴含深意，让人读起来不由得沉浸