幼儿园小班语言故事教案《小老鼠的魔棒》

1、Word - 5 -幼儿园小班语言故事教案小老鼠的魔棒设计意图：小班幼儿特殊喜爱玩变魔术的嬉戏，他们对有魔力的东西弥漫憧憬。小老鼠的魔棒就是这样一个能满足幼儿想象、弥漫奇特颜色的故事：小老鼠有根奇特的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠通过这根魔棒，不但协助了自己，还协助了小同伴。这个故事十分适合中班幼儿理解和感触。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时乐观参加故事创编，充分体悟魔棒的奇特，并感触小老鼠用魔棒协助别人带来的欢乐，以及自己创编故事的乐趣。活动目标：1.初步理解故事内容，试试叙述小老鼠使用魔棒的好玩情

2、节。2.体悟魔棒的奇特，体味协助别人带来的欢乐。3.创编故事结尾，感触创作的乐趣。活动预备：一根魔棒（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；小老鼠的魔棒故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。活动过程：一、了解故事第一段，初步感触魔棒的奇特。1.老师展示一根魔棒，启发幼儿的爱好，引出故事内容。师：小伴侣，你们看，教师带来了什么？师：这可不是普通的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！本来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看PPT课件吧。2.播放PPT课件，提问引领幼儿理解故事。师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，碰到了什么事情？师

3、：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么办法？小老鼠念了一句什么奇特的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁情愿来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？老师让幼儿拿着魔棒对大树说咒语，老师利用操作课件，协作幼儿的咒语，让大树变小或变大。师：小老鼠的魔棒有什么本事？小结：小老鼠的魔棒真奇特，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。【说明】播放PPT课件是让幼儿初步了解故事第一段内容，感触魔棒的奇特。通过课件按钮，让幼儿使用魔棒试试学说咒语，既形象好玩又达到了复述故事中重点对话的目的。二、猜测故事其次段，叙述并表演故事情节。1.老师展示故事中的画面（草

4、地）。师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好伴侣？师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么方法呢？充分让幼儿自由猜测。2.老师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。师：小老鼠想了什么方法？它是怎样念咒语的？师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。师幼合作表演这个情节。3.老师展示故事中的画面（太阳出来了）。师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢？幼儿叙述让蘑菇变小的咒语。师：我们一起来跟着小老鼠说一说吧。播放PPT课件，幼儿跟着小老鼠一起叙述。4.完整地叙述其次段故事。师：我们一起把小老鼠在草地上发生的事连起来说一说。5.分角色表演。师：你们看，这儿有小老鼠、小鸭、小兔

5、、蘑菇、太阳的头饰，你们想不想饰演这些小动物来表演这段故事呢？【说明】其次段故事，老师转变了叙述形式，只展示故事发生的背景，让幼儿利用猜测一起来帮小老鼠想方法，帮小鸭和小兔找到避雨的地方。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又巩固了故事内容。三、创编故事结尾。师：小老鼠玩累了，想要回家，走着走着，一条小河拦住了去路，怎么办呢？在幼儿自由预测故事的进展时，老师可引领幼儿认真观看画面，举行合理预测，如：小河边有的什么？小老鼠会想什么方法来过河？每想到一种方法，请幼儿来饰演小老鼠，对着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语，老师操作课件，让树枝（或胡萝卜、树叶）变大，变成树枝桥（或胡萝卜桥、树叶桥）。师：谁能把小老鼠在小河边发生的事讲给大家听听？【说明】因为有第一、二段故事的铺垫，大多数幼儿都能创编出小老鼠过河的方法。即使幼儿创编出与画面内容缺乏联系的过河办法，老师也要加以绝对。四、给故事起名字，完整观赏故事。师：你喜爱这根魔棒吗？为什么？师：这根魔棒真奇特，它帮小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成伞，还帮小老鼠过了河，协助小老鼠解决了许多困难，我们来为这个故事起个名字吧！师：有了名字，故事就更完整了，我们把故事连起来完整地观赏一遍！可以边听边跟着说一说。【说明】利用给故事起名字这个环节，协助幼儿梳理故事的中心内容，起到深入主题的作用。活动延长