为更好的教育努力

1、为更好的教育努力一一成为一名好老师尊敬的各位领导、老师：今天我演讲的题目是一一为更好的教育努力一一成为一名好老师夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”列宁说：“教师是人类灵魂 的工程师。”我们也常常说“教师是园丁，教师是美的耕耘者，是美的传播者。” 陶行知有“捧着一颗心来，不带半根草去”的教学精神；大家有“三尺讲台，三 寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”对教师辛勤 劳作和丰功伟绩的歌颂和赞扬。教师的重要性不言而喻，随之而来的使命感也非常巨大，也就促使教师去做 一位好教师，做一位好教师也不是一件容易的事，特别是小学阶段的好教师。也 许小学教师没有大学教师听起来有荣

2、誉感，有地位，但小学教师的谁都不能低估 和小看。我们陪伴着孩子度过生命中最好的最重要的时光，我们教会孩子善良， 美德，知识，能力和成长。这些东西我们见证了孩子的成长的每一步，在孩子的 成长中我们也学会了很多。我们是不逊于高阶段的老师，所以要树起教师荣誉感 和信仰。自然我们的责任也很大，我们需要不断的学习，向那些单纯的孩子学习， 为了教好他们，我们不能停止学习的脚步，那些可爱的孩子有时也会是我们学习 的榜样，我们也不能止于当一个合格的老师，而是当好的老师。好老师和合格的 老师有什么不一样呢？是不是好老师要由优合格的老师呢？自然是不言而喻。在我们的群体中，还有一些不负责任，不合格的老师。我们要知道

3、我们对孩 子影响，我们的一句话，一个动作，都有可能影响到孩子，有可能对孩子造成永 久的创伤，影响孩子对教师的看法，影响到社会对我们整个教师界的质疑和否定。 孩子的快乐与否，健康与否，成功与否，都有可能是我们的责任。我们的教育要 的不是不合格的教师，要的也不是合格教师，我们要的是好老师。套用冯友兰先 生的一句好；“中国不缺大学，缺的是大大学”，那么就是说，我们的教育不缺教 师，而是缺好教师。那怎么成为好教师呢？一、爱护学生我们真正要关心的是孩子，而不是自己和为了这份工作和工资，我们不能因 为孩子小，什么都不懂，就去敷衍，我们的教育容不得这些不是教师的教师。我 们明白教师的荣誉感，教师的重要性，就

4、要爱护学生。爱护学生这是我们的分内 之事。那我们怎么做好这些分内之了吗？我们在入职之前，都会接受教师的专业知 识的训练，教师必备的素质，职业道德，职业要求等，那我们有没有真正的做到 呢？让我们认真学习，努力成为一名好教师。（一）保护和发展孩子的精神孩子有什么精神呢？孩子的精神有很多，好奇，发问，创造，总结起来就 是孩子具有科学精神，这些精神与生俱来，我们所做的是保护和发展，而不是扼 杀。对于孩子来说世界是崭新的，孩子对身边事物，对整个世界都充满了好奇， 而发问是孩子了解身边事物，了解世界的重要途径，孩子从小就有创造性，孩子 说的每一句话，做的每一件事，都有孩子创造的成分。我们做的就是保护孩子的

5、 这些精神，我们不能已成人的标准去要求孩子，对我们来说习以为常的事情，普 通的事物，孩子的看来都是新的。我们所做的就是认真，耐心的回答，解答。孩子上高中大学以后，常常是一到回答问题的时候，就集体低头。我们常常 说中国的孩子没有创造性，所以没有出一个诺贝尔奖（科学方面）。错了，我们 的孩子非常具有创造性，只要我们保护并发展孩子的好奇，发问，创造。我们不 能敷衍孩子的问题，不能对孩子的提问表现出来不耐烦烦的神情，更不能说“你 那来这么多问题啊？ ”再按照以前的教学方法，上课小手集体放在后面。那么小 牛顿、小爱因斯坦也会变成一个愚笨胆小的孩子。在这个问题上，教师不应为孩子制定许多规则去限制孩子，老师

6、不应把孩子 的好动，顽皮，好问“为什么”当作是挑战权威的表现。首先教师就不应该把自 己看做是权威者，而是把自己也变成小孩子，去了解和体会孩子的内心世界。他给你一块糖吃，是有一个富翁捐一亿的慷慨。他失手打破一个泥娃娃，是 有一位母亲失去自己孩子的痛心。他受了你不耐烦的恐吓，连在梦里也觉得有恶 魔狰狞的摸样。他写字没有得一百，仿佛是候选总统落了选一样失意。他想你抱 她一会儿而你偏去抱别的孩子，好比是一个爱人被人夺去一般伤心。我们不能忽 视甚至无视孩子的情感，孩子的是不是小事，孩子的小事更不是小事。这些小事 你不忽略，孩子的科学精神就能得到保护和发展。当你变成一个孩子的时候，你 会发现孩子和以前你所

7、想的不一样，孩子是多么的单纯，多么可爱，是多么的有 创新精神，并能给你带来多么大的快乐和成就感。（二）正确公平对待学生首先，尊重孩子的差异性，每个孩子有每一个孩子的特色和长处。我们所做 的不是用一个标准去评价所有孩子，而是看到每个孩子闪光点。今年的“绿领巾” 事件，为我们提一个醒，甚至好像扇了我们一个耳光。我们是不是做了类似的事 情呢？虽然没有绿领巾，但是我们是不是以成绩去划分学生，还对学习不好的“坏 学生”没有好的态度和关心。“绿领巾”的七大宗罪是我们值的反思的事情： 一罪：剥夺学生佩戴红领巾的权利。二罪：侵犯学生价值取向和其尊严。三罪：阻碍学生向上求进取的通道。四罪：歧视差生和侮辱差生的证

8、据五罪：破坏了我国百年教育的美学六罪：破坏我中华民族千年诲人不厌，孜孜不倦”为师美德，违反教师道德准则 和行为规范。七罪：推卸责任！将教育民族后代责任直接推卸给尚不懂事的儿童本身。和绿领巾性质一样的事情有很多，比如：印章事件，蓝印章、红校服、三色 作业本、五条杠、红背心等等。责任在于老师，我们侵犯了孩子的权利，往往还 不以为然。我们不应该给孩子贴上标签，这样的标签，教师也没有权利去贴。各 种各样的标志不是说明教师的创新，而是暴露了教师的不合格和不负责任的表 现。在小学阶段，我们不必牺牲孩子的童年换回孩子的学习成绩，我们也不应把 学习不好的学生当做是没有出息的孩子，我们的责任是让每个孩子成长，并

9、且是 健康快乐的成长。其次，就是评价体系的多样性。知道孩子的差异性，就应创造评价的多样性。 这个老师根据学生的具体情况可灵活多变。这就是让教师有这样一个思想，就是 没有“差生”或“坏学生”。在这个问题上，教师应当多应用肯定教育。因为肯定式教育对于他们树立自 信更有效。美国著名心理学家威廉詹姆士说过，人类本质中最殷切的需求是渴 望被肯定。这种“渴望”使弱者变得坚强、使胆怯者变得勇敢、使气馁者重新鼓 起勇气、使黑暗中的人看到光明、使失望的人重新燃起希望之火。马卡连柯也说 “你们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，这样做是永远正确 的疽无论是孩子还是成人，谁都不希望接受任何训斥和失败，相反

10、，肯定能对 人产生激励作用，被肯定就是被信任和被期望，就会产生一种积极的心理效应， 促使人自我反省自我教育，不断改正自身缺点。肯定教育特别适用于调皮捣蛋的学生，先肯定他们的热情，再引导在热情拖 入到学习当中。如果学生经常受到批评，导致缺乏进取信念，形成一种失败心理： “我干什么都不行，一切成功与我无缘”。在这种心理支配下，他们干什么都没有 热情，能力的发挥就会受到压抑，身心的发展就会受到不良影响。当然，对学生 正确的思想、行为给予肯定、表扬和奖励，这是一种积极的措施，它能增强学生 的信心、勇气、责任感、荣誉感和进取心；但对学生错误的思想、行为批评甚至 惩罚，这也是一种措施，它同样也能唤起学生的

11、警觉、自责，达到端正认识的目 的。不过，效果不如前者。实施肯定教育就要：坚持以肯定为主，多表扬少批评；抓住时机不错过；还要坚 持适度原则，辅之以严格要求。3、助长生命，进行生命教育近年来小学生死亡率逐年增加，自杀、校车事故、疯狂的砍伤事件都很让人 痛心。从小都应对孩子进行生命教育。学会自我保，护珍惜生命，理解生命。1968年美国的一位学者出版了生命教育一书，探讨必须关注人的生长发 育与生命健康的教育真谛。近年来，日本、英国、台湾、香港等国家地区竭力 推倡导生命教育，让学生了解生命，珍惜生命。生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命 而进行教育。从事生命教育的肖敬在浅谈

12、生命教育读本中认为生命教育是 以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、 享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。教师在很 多方面进行生命教育：如多学科渗透生命、教育开展专题生命教育、结合综 合实践活动单独、开设生命教育课程、结合日常生活与管理。希望教师对小学生进行生命教育，助长生命，让学生认识生命和珍惜生命， 珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命。二、积极学习新的教育理念每一届孩子都是新的孩子，老师也想应该是新的。教师的新是指老师应积极 学习新的教学理念，改进教学方法，课程组织方式等。特别是新课改后，教师应 紧跟国家发展，在新课改

13、中寻找和学习新的教育理念，使得新课改得到实现，更 能有利于学生的发展和学习。比如现在最新的教学方式“翻转课堂”和“联接式教学气教师在教学中对 这俩个教学的好处和应用的可能性进行运用，提高教学质量，让学生有效的学习， 让学生接受更多的内容，也可让课堂充满活力和轻松；还有加强孩子的动手和实 践能力，就要充分运用综合实践课，是这门课程得到最大的发挥，而不是用来摆 设，这也是新课改后重要的一门课程。在课堂组织上，灵活多样，方式多样。还 有很多方面，教师要积极学习。此外，教师要多运用高科技。现在是高科技的世界和社会，教师要紧跟时代 发展，用高科技为教育服务，带来更好的教育方法和方式，也为自己充电和学习，

14、 首先，贴吧，可供教师之间交流和学习；微博，关注著名教育学者，学习新的教 育理念和思想，朱永新先生每天就会发微博，发一些新教育的最新消息，推荐一 些好书和句子；微信，老师之间还可通过微信交流便捷省时等等。其次，教师通 过网络观看一些著名的小学教师的演讲和讲座和著名学校的教育思想和最新成 果。所以教师应改变以前在教学中的旧的教学方法，旧的教学方式。就应积极学习 新的教育理念，改进教学，让学生更有效的学习，更健康快乐的成长。三、正确对待职业倦怠我们常常会有工作量大，工作时间长，工作强度高的情况，还有很多压力， 这些都会影响到我们的身心健康,很多老师都处于亚健康状态。我们不再觉得孩 子的吵闹是可爱的

15、表现，而是烦乱的事情。我们出现了疲乏、衰竭，无助的感觉， 慢慢减少了和孩子的接触，变得多疑敏感，还有因工资少，缺少社会认同等等， 感觉生活不堪重负。来自很多方面的事情，很多方面的情况和很多方面的压力等 等。这些夹杂在一起，让我们喘不过气，我们想放弃，想离开，也慢慢对教学变 得敷衍，可是这不能让情况变得更好，反而更糟更累。所以我们要正确对待职业 倦怠，找到克服的方法。在对待职业倦怠上，著名的心理学家、教育家的维果茨基说过：“五年来， 我拉着你们的手一步一步向前走，我把整个的心都给了你们，诚然，这颗心也有 过疲倦的时刻，而每当精疲力尽时，孩子们啊，我就尽快到你们身旁来，你们的 欢声笑语就给我的心田

16、注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你 们那渴求知识的目光激发我去思考。”首先，坚持教师信仰。教师信仰不崩塌，一旦崩塌就很难重建，而且是很痛苦的过程。所以一定坚 持教师信仰，增强教师荣誉感和成就感，为工作找到动力。陶行知先生说：“要 认定教育是大有可为的事，而不是一时的，是永久有益于世的。不但大学校高等 学校如此，即使小学校也是大有可为的”。并举例说明，福禄贝尔，裴斯泰洛齐， 蒙台梭利，杜威这些大教育家，都是研究小学教育而得名的。即使房子小，孩子 小，功课多，辛苦得很，还是有快乐可言，而且快乐无穷。想想我们教的孩子， 在我们的传授下，孩子每一天都在长大，每一天都在学习，每一天给我们

17、带来很 多快乐。我们的工作不仅是为了自己，还是为了孩子的成长，为家庭的带来一丝 幸福，为国家培养好公民，培养好人才。我们做的不是一己之事，而是关系到家 庭，国家的事情。我们的工作崇高无限。其次，正确对待职业倦怠的过程，也是认识自我和改造自我的过程。当发现自己有职业倦怠的征兆，应敢于面对，正确认识职业倦怠的症状，省 思自己的压力来源主动寻求帮助。可借鉴斯巴克斯与印格拉姆所设计的“压力调 查表”来检视压力源，已作出正确的自我评估。心理学专家余国良建议，教师要提高自己的压力应对技术，提出三种比较常 见的应对技术方法：放松训练、时间管理技巧、认知重建策略和反思。所以创造 更积极健康的生活方式，要调整自己的工作节奏，建立科学、健康的工作理念， 坚持可持续发展的原则；要认真倾听你内心的声音，学会适当地调适自己的心理 环境，定期释放心理垃圾，有意识地积聚内心的能量，使自己能够以更好的心态 去面对未来。再次，职业倦怠也为教师进一步学习提供了前提。在对付职业倦怠的过程中，教师认识自己的不足和困境，找到积极的应对策 略时，就会有相应的学习和计划。给自己制定目标，既有大目标、也有小目标。 在每一个阶段完成一个小目标，从而创造成绩，树立成就感，为以后的道路进行 规划，了解和明确自己要