中班主题个别化

1、中班主题我们的身体个别化学习活动内容及材料推荐活动内容（幼儿自主选择）材料提示玩法小帖士各种各样的五 官各种各样的幼儿图 书、绘画用笔、记录 纸、陈列墙1让幼儿观察、探索、收集、模 仿书中各种形象的不同五官并记 录。2、根据五官的种类进行分类陈 列，1、日常生活中可以引 导幼儿根据这些五 官进行组合创作绘 画新的形象。2、本内容指向探索世 界、表达表现我能行1、皮球、各类大小 不同样式不同的积 木、软硬不同大小不 同的书、毛绒玩具2、篮子、桌布、纸 盒、筐、袋子等一些 辅助材料创设游戏情境：小宝宝要搬家， 要把自己的所有东西搬到新房子 去，有什么好办法可以一次多拿 一些东西？1、让孩子的游戏的

2、情境中开动脑 筋，自主使用各种工具、容器。2、发现记录自己身体哪些部位在 动，可以怎么动？1、一次搬运的材料可 视幼儿的经验水平 适当增减。2、可结合整理环节展 开，并鼓励幼儿记录自 己的搬运过程（物体名 称、数量、方法等），便 于交流分享。3、本内容指向探索世 界、共同生活我的新衣裳1、收集生活中各 种图案、质地、 样式、大小的塑 料袋。2、提供各种装饰 材料和裁剪、黏 贴等供幼儿制 作、游戏3、教师制作的若 干成品。1、探索“新”衣裳的穿法，可 以选择自己喜欢的衣裳进行 装扮。2、探索制作方法，并尝试自己 用塑料袋制作。3、将自制的服装进行装扮。1、塑料袋尽量选择硬 质和大型的，以便 于幼

3、儿操作。2、活动中还可以提供 一些辅助的材料（围巾、腰带、帽 子等）进一步满足 幼儿装扮的需求。3、本内容指向探索或 表达。镜子里的我1、各种各样的镜子、 带有放大功能的化 妆镜。2、半面画、彩色笔、 梳子、毛巾、头花、 面油等。1、幼儿可以对着镜子观察自 己、并进行梳妆、抹油等自 我服务的事情。2、探索发现不同镜子照出的不 同效果。3、提供半面画，在镜子的反射 中完成另半面的绘画。本内容指向探索或生活我长大了1、各种各样的尺（皮尺，卷尺， 直尺，三角尺， 纸尺），各种尺的 替代物（布条， 塑料链子，橡皮 条，纸条，绒线） 磅秤。2、记录纸，记号笔， 分类盒。1、2、幼儿用自己的方式和同伴比

4、高矮、长短并进行记录 尝试用各种各样的尺以及替 代物来测量自己以及同伴身 高以及各种部位的长短。1、大鞋与小鞋2、3、收集旧的成人男 皮鞋，旅游鞋， 凉鞋，女式高跟 鞋，靴子，凉拖， 人字拖，婴幼儿 时期的小鞋子， 自制鞋架。（收集 来的鞋子需擦 净、消毒后备用） 相关分类的文字（大、小、男、女、 老、少）指印画、2、3、1、感受穿、走不同大小、不同式 样的男女鞋子时走路的感觉。2、依据不同的鞋子尝试分类、便 于整理。1、1、各色印泥、抹布2、各色细水笔、彩色纸92、幼儿探索用印泥较清晰的印 出自己的指纹，观察发现每 个手指和自己与同伴指纹的 不同。添画指纹变出各种有趣的作 品关注幼儿测量的

5、工具与测量对象 之间适宜度。不要过于关注测 量的结果，可以关 注幼儿会测量身 体的哪些部位，最 感兴趣的是哪里。 本内容指向探索、 生活1、分类的维度可以 追随幼儿的发现，然后再提供相应 的文字做标记让 幼儿整理时能有 序摆放。2、指向探索或生活拍拍手跳一跳1、自制跳舞毯、节 奏示意图、各种 脚型图或手型 图。2、幼儿熟悉的歌曲、旋律等3、大中小鼓4、录音机、视频器 材等1、根据节奏示意图尝试踮脚 走、脚跟走、脚边走和双脚 并拢跳的动作。2、幼儿可以自由摆放脚型图， 自主探索新的节奏。3、根据手型图、节奏图尝试在 音乐伴奏中打节奏。4、根据鼓的节奏图进行演奏。1、节奏型、脚型图的 难度要有一定层次 性，由易到难，满足 不同幼儿的经验。2、可以结合视频让幼 儿获得直观感受，支 持他们的探索。73、,遂内容的重点在于 幼儿探索体验的过 程而不是是否跳对、 拍对。4、本内容指向表达、 探索。小手歌1、教师不要过于重视 幼儿改编内容是否符 合歌曲的节奏，要更 多关注幼儿探索、改 编的过程，从而了解 不同幼儿对歌曲的理 解能力。2、本内容指向探索、 表达1、幼儿已经学会歌曲小手歌1、2、小手歌相关内容的记录。2、3、各种手势图、记录纸等。4、歌曲录音。幼儿跟着歌曲旋律和内容进 行表达表现。根据手势图或幼儿的生活经 验改编歌曲部分内容