幼儿园公开课教案：大班美术活动：《滴画》

1、大班美术活动：滴画淄博市市直机关第一幼儿园于玲玲一、设计意图：抽象画的作画形式多样、线条夸张变形，视觉冲击力强，能让人们展开无尽的想象，每个人都可以按自己的理解来欣赏抽象画。从这个意义上来说，抽象画去除了传统美术教学对幼儿的束缚，给幼儿提供在游戏中进行艺术创作的空间。于是我设计了学习美国画家波洛克用滴洒的方式来作画，让孩子在轻松、快乐氛围中、让幼儿在简单的黑白灰加单色的色彩构图和点与线的组合中，感受到创作的乐趣，提升自己的审美情感。我选择了幼儿每天都要使用的小勺作为绘画的工具，创设了“小勺子来跳舞”这一有趣的游戏情节，将这一活动最主要的知识点出穴融入情境当中，鼓励幼儿大胆创新。活动目标：1、幼

2、儿尝试用小勺子进行滴洒画创作，享受滴洒画的快乐。2、欣赏波罗克大师的艺术创作过程，初步感受抽象画的艺术魅力。重点：幼儿能运用勺子这种新材料，掌握滴画的技巧。难点：掌握画面的构图、色彩的融合。活动准备：1、有玩色经验。2、各色丙烯颜料、素描纸、勺子、反穿衣等作画工具。3、波洛克作画视频和幻灯片。活动过程：一、音乐导入。听音乐引导幼儿用不同的线条表现对音乐的感受。二、教师示范用勺子作画，并提出绘画要求。1、教师出示绘画工具勺子，引起幼儿的创作兴趣。2、创设情境，示范用小勺子作画。讲解“出穴”的概念：小勺子跳来跳去，优美的足迹都延伸到外面去了，会让人产生无尽的想象。在绘画过程中经常会用到这种方法，这

3、种方法叫出穴。3、教师提要求：玩“小勺子来跳舞”的游戏。请幼儿按音乐的节奏，让小勺子在画纸上跳起来吧！三、幼儿作画，分层次投放颜料，老师巡回指导。1、投放黑色和灰色的颜料：引导幼儿用出穴的方法来大胆作画！2、幼儿自选彩色颜料：引导幼儿用点彩的方法来丰富画面。四、介绍滴画大师美国画家波洛克。1、介绍滴画大师。2、看视频：波洛克的作画过程。美国画家波洛克是世界著名的画家，他以画滴洒画闻名。他画画的方式很特别，被称为“行动绘画”。他把画布钉在地板上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，甚至直接泼洒上去。他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞

4、边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴洒”。别人把他的画叫做“抽象画”，这些抽象画里只有一些线条和色块，组合在一起不仅漂亮而且能让人联想到很多东西。教师小结：波洛克作画时轻松又快乐，无拘无束、自由开放，所以越来越受到人们的喜爱，激发人们大胆想象和创造。许多画家和人们都喜欢模仿他，模仿他这种做画方式来进行创作。3、欣赏波洛克的作品。师：你觉得波洛克的作品怎么样？是的，他的作品真的是无拘无束，虽然只是由一些简单的点和线组成，但是可以引发我们无尽的想象。因此,现在有许多的工厂，都用波洛克这种作画方法，做出了许多美丽的花布和装饰品。五、展示作品、交

5、流评价。现在，我们就尝试用欣赏大师的眼光再去看看我们的作品。1、自评：请小朋友来向大家介绍一下，哪一幅是你的？你画的是什么？2、他评：小朋友来看一下，你最喜欢哪一幅？为什么？3、师评：（1）从色彩搭配上：主要用了黑白灰加一个单色来作画。（2）从构图上：线条有高有低、有疏有密，错落有致，有些地方适当的留白。结束语：小朋友，今天我们学习了像波洛克大画家那样用滴流的方法来作画，并了解了抽象画。以后，希望小朋友多欣赏名画，勤练习、多创作，争取长大也成为一名著名的大画家。活动反思：玩色是孩子非常喜欢的一种游戏。本次活动采用新颖的作画工具，从音乐导入到大胆作画、从欣赏大师再到想象评析，各个环节相互联系，环

6、环相扣，激发起幼儿感受美、表现美、创造美的情趣。活动中幼儿的感性经验得到了丰富，审美情趣得到了培养，艺术表现和欣赏能力也得到了提高。这一活动的特点是：1、作画材料新颖，对幼儿有吸引力。美术活动中材料是主要的因素，是创造表现的物质基础。适当的材料能有利于幼儿自由地表现，也能增强幼儿表现的兴趣。而用勺子，通过抹、刮、点、洒等方法来进行作画，对孩子来说是新奇而有趣的。新颖的材料，激发幼儿浓厚的兴趣，让孩子们尽情的想象与创作，虽然只有短短的十多分钟，但足以让孩子们表现的得淋漓尽致，也让孩子乐在其中，同时感受到了一种成功感。2、创设游戏情境，作画方法有趣。滴画这一新颖的美术创作形式，有着随意性和多变性等

7、特点，因此能带给幼儿新奇、成功与美的体验，激发起他们不断探索创新的热情。活动中运用游戏情景，强调主观感受，尽可能给孩子一个开放的、无拘无束的、顺其个性、任其表现的美术空间。老师用拟人化的口吻，赋予“点、线、面”以生命力。“用小勺子跳出来又跳出去，线条都延伸到外面去了，会让人产生无尽的想象。”来讲解出穴这一方法，让这种难懂的绘画方法让幼儿能够理解。使幼儿能够独立大胆，在类似玩色的过程中，体验到了自由表现的乐趣。在有趣的创作氛围和开放的创作过程中，孩子们倾注了自己的情感，体验了学习的愉悦。让孩子明白，大家作画过程就是提高审美的过程，作画的过程就是发展能力的过程。3、开阔幼儿的视野，提高欣赏能力。幼儿较少接触到抽象画，实践的机会更是少之又少。而这一活动，教师不仅为幼儿展示了抽象画大师一一波洛克的作画过程，而且展示了波洛克几幅经典抽象画作品。就像为幼儿开启了一扇绚丽的窗户，开阔了幼儿的视野，引发幼儿学会发现美、创造美并体验美。总之，整个活动是向幼儿全方位开放的，开放的作