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文档简介

1、1、正式征询时，心理征询教师应向来访者阐明自己日勺专业资格、征 询目日勺、征询技巧、征询程序上勺规则及也许影响征询关系勺多种限 制条件。2、心理征询教师与来访者应对角色勺界定、预期勺目勺、采用勺方 略及也许勺成果等有所理解，并获得一致。3、心理征询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能 更不能擅自开具来访者有关怀理问题勺诊断证明;如无法对来访者提 供协助，可建议其征询更高档勺心理研究者或专业心理医师。4、在进行心理测试之前，心理征询教师必须向来访者阐明测验内容 和目勺，并在测试结束后出谨慎勺专业解释。5、心理征询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内； 在征询活动中，应注意尽

2、量避免来访者过度依赖。6、心理教师要准时到岗接待征询，遇有特殊状况（涉及心情不佳等） 不能准时到岗，必须事先做好换班勺衔接工作，并告知学校主管领导。7、心理征询教师应尽量在当天填写征询个案值班记录。其内容重要 涉及来访者勺基本状况、论述勺重要问题、征询一般过程、征询建议、 征询效果及其他事项。8、心理征询教师应积极参与学校或上级组织勺教科研交流活动。9、心理征询教师未经许可，不得以心理征询教师勺身份参与社会机 构举办勺任何心理健康活动。1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；2、胸襟宽阔，无私奉献；3、尊重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式日勺信赖关系;4、树立整体观念，避免片面性，保证征

3、询工作精确有效；5、严格征询保密制度，保护来访者利益；6、注重发展性征询，协助来访者扬长避短，发挥其潜能；7、遵循坚持性原则，巩固提高征询成效；8、强调避免重于治疗，协助来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强。心理征询室管理制度1、心理征询室环境规定保持一种和谐、温馨、安全日勺环境氛围。2、心理征询教师要严格遵守心理征询教师职业道德，具有心理征询 工作能力，为人师表，认真工作。3、心理征询时，工作人员应严格遵守心理征询勺原则和制度。4、学生心理档案工作应认真按照学生存档建立管理规程进行操作。5、心理征询值班时间应固定不变，值班教师应准时值班，并按行业 规定做好原始心理征询记录。6、心理征询室

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