统计实务课程设计汇报

1、统计实务课程设计汇报 统计实务 整体设计 5分钟单元设计 15分钟汇 报 提 纲1234课程简介改革前的课程情况课程改革思路全课实施过程5第一次和最后一次课梗概课程简介课程类型统计实务职业能力必修课 先修课程后续课程经济数学管理会计财务管理授课对象授课时间学时学分大一新生 第二学期 学时：68 学分：4改革前的课程情况教学内容第一章：总论第二章：统计设计和统计调查第三章：统计整理第四章：总量指标和相对指标第五章：平均指标和变异指标第六章：动态数列第七章：统计指数第八章：抽样调查第九章：相关与回归分析教学方式教师课堂讲授，学生课后作业。主要问题理论性强，大量数学运算，要求学生的数理基础好；例题、

2、作业与实际应用脱节。主要是应付考试。没有能力考核难 课程改革思路主要职业岗位分析统计文员统计主管 未来发展岗位本课程主要面向初次就业岗位典型工作任务课程改革思路典型工作流程统计设计统计调查统计分析 统计整理 课程改革思路课程目标 能综合地根据统计分析方法，对社会经济现象的数量特征进行定量分析和定性分析，侧重于统计方法在社会经济领域中的应用和实践，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；培养学生应用基本的统计理论知识分析和解决实际问题的综合能力，锻炼学生的思维能力和实际操作能力。总体目标能运用统计调查方法对社会经济现象进行调查，并搜集、整理资料。能运用统计综合指标对整理过的实际资料进行量化计算和分

3、析。能运用动态分析方法分析导致现象发展变化的因素，找出影响现象变化的原因。能运用统计指数理论分析现象数量变动的具体原因。能运用抽样推断理论对产品质量、生产过程等现象进行控制。能运用相关理论与回归理论分析现象之间的相关关系，并对现象的未来发展做出预测。课程改革思路课程目标能力目标1、掌握信息搜集以及信息整理与显示的方式。2、掌握综合指标的计算及分析方法。3、掌握动态数列指标的计算及分析方法。4、掌握统计指数的编制及指数体系与因素分析法。5、掌握抽样推断的基本内容和抽样推断的方法。6、掌握相关分析与回归分析的主要内容，掌握一元线性回归模型的建立与预测。课程改革思路知识目标课程目标1、培养学生自己动

4、手、实际操作的能力。2、提高学生团队合作、沟通协助、自主学习的意识。3、培养学生严谨、认真、求实的工作态度和职业素养。4、培养学生的逻辑思维能力，使他们能有效地处理工作中的实际问题。课程目标 课程改革思路素质目标课程改革思路项目的设计项目一：调查中山市自来水公司客户满意度 项目二：中山市自来水公司客户满意度调查数据总体分布分析项目三：对中山市自来水公司经营状况的动态分析项目五：中山市自来水公司客户满意度测定分析项目六：中山市自来水用水量的相关分析与回归分析项目四：中山市自来水公司经营效益的指数分析岗位工作流程全课实施教学项目的设计是以学生将来可能就业的统计工作岗位为依托，项目的内容以统计岗位的

5、工作过程设置情境，每个任务都按照以下八个工作阶段来进行。接受任 务分析任务 执行任务 学生展 示评价展 示教师总 结强化训 练完成任 务课程进程全课实施课程具体进程图学生总成绩项目过程考核成绩占60% 理论终结考核成绩40%全课实施考核方案通过考勤记录和项目操作对学生在学习过程中所表现出来的学习态度、知识运用和素质提升等过程性信息进行全面考核以计算、应用为主兼顾理论题。 项目任务评价表1： 每个小组每个项目任务都有评价表，记录小组任务学习中的表现、成绩，以 便对学生的进步和发展有真实、全面的了解。 项目任务综合职业能力成绩评分项目评分内容满分小组自评小组互评教师评价完成情况完成项目任务完成过程

6、方法步骤正确职业道德符合信贷流程、规章制度工作习惯遵守纪律，积极合作总分评语自我整体评价学生签名教师整体评价教师签名表2 小组成员课堂情况考核表项目： 任务: 地点: .时间: 第 周星期 第 节 年 月 日 教师: . 组别编号姓名职业道德考核职业技能考核总评遵守纪律10分积极主动10分遵守信贷法规20分沟通20分计算20分设计20分组长1组员2组员3组员4组员5组员6教师评语第一次课梗概（一）课程介绍1 、讲解该课程的主要教学目标，主要内容和学习方法（25分钟）2 、讲解企业统计相关岗位工作，财务统计员，统计主管的目前主要人才需求状况，岗位工作流程和岗位工作能力需求。（15分钟）3 、本课

7、程教学方法（10分钟）4 、讲解课程考核方案（10分钟）5 、学生分组（8人一个小组）(15分钟)要求分组中有男女搭配，学习好和学习弱搭配，本地学生和外地学生搭配。6 、协商小组中的首批角色，安排小组负责人，制定小组中互助办法和惩罚办法。（15分钟）1、每个项目组用PPT汇报项目六完成情况。（采用抽签的形式决定汇报人）2、学生为项目汇报打分（不为自己组打分 ）。3、老师点评并总结。4、评出两个最优分析报告。最后一次课梗概统计实务单元设计中山市自来水用水量的回归分析第二部分汇报人：邢冠全课实施课程具体进程图能力目标：在统计实践中正确运用回归分析方法分析社会经济现象之间的联系；能运用EXCEL软件

8、计算相关系数，建立回归模型并做预测。1.告知单元目标（5分钟）课程单元介绍单元课程目标知识目标：了解相关系数的含义及作用；掌握线性回归模型的建立过程。 素质目标：提高学生团队合作、沟通协助、自主学习的意识；培养学生运用统计思想去观察、分析现象的能力。情境：中山市自来水公司承担着对全市居民和企业单位供水的业务。为了平衡供水和用水关系，合理进行水资源的开发和利用，公司必须对该市的用水量进行预测，并据此进行水资源的合理开发和管理.那么我们应该如何进行用水量的预测？课程单元介绍单元课程任务2.任务描述与分析（15分钟）布置任务：1、城镇居民自来水用水量与城镇居民人口数两个变量之间的相关程度（特别是两者

9、之间是否具有直线关系）。2、建立城镇居民自来水用水量与城镇居民人口数之间的一元线性回归模型（一元线性回归模型的参数ab求法）。3、根据城镇居民人口数的变化来估计城市居民用水量的变化子任务1-中山市城镇居民用水量与城镇居民人口数的回归分析城镇居民自来水用水量与城镇居民人口数资料年份00010203040506070809人口数（万人）82.495.6109.4136.6163.7177.8192.3192.6206.0219.5年用水量（亿吨）0.610.730.851.051.291.311.421.461.551.64 学生小组按教师布置的任务开始工作，教师巡视指导，对学生小组在工作中的问题

10、进行解答，并对学生碰到的问题进行记录归纳（45分钟）1在做统计表时，不会合并单元格，从而统计表的总标题书写不规范；3.反馈操作回顾（10分钟）学生完成任务中出现的问题演示2XY散点图中选择子图类型时不太清楚选哪个子图3相关系数的计算中，输入数值区域时不清楚怎么输入4对LINEST函数的参数数值输入错误较多，不少同学因此无法求出回归方程。4.演示操作（10分钟）1、绘制相关图 2、计算相关系数 3、建立直线回归方程所求的一元回归模型为：Y=0.007377X1+0.028525X1：人口数4、进行外推预测5.强化操作请每小组修改错误（15分钟） 6.总结知识（15分钟）一元回归分析主要知识要点总

11、结知识相关系数的含义与计算一元线性回归模型的建立方法及其参数的含义应用一元线性回归模型时应注意的问题。 任务：根据教师提供的数据资料完成中山市自来水用水量关于居民人口数、企业单位GDP的二元回归分析。 根据所求的回归模型做预测子任务2中山市自来水用水量与城镇居民人口数量、GDP数据的回归分析（10分钟）7.提高操作自来水用水量与城镇居民人口数、企业GDP数据统计表年份00010203040506070809GDP（亿元600.3630.4680.3780.21080.61290.21556.51860.42170.82508.4人口数（万人）82.495.6109.4136.6163.7177.8192.3192.6206.0219.5年用水量（亿吨）1.932.182.392.783.213.393.533.823.924.06 学生小组按教师布置的任务开始工作，教师巡视指导（20分钟）8教师在学生完成任务后进行演示（10分钟）所求的二元回归模型为：Y=0.01427X1+0.000099X2+0.74194X1：人口数X2：GDP1.任务