(名师整理)语文八年级上册第16课《昆明的雨》省优质课获奖教案0001_第1页
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文档简介

1、 昆明的雨教案教学目标.自主积累词语。.理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的 情感。.辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。教学重难点理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。学情分析八年级学生已经接触过散文，具备了一定的认知理解能力。而此文浅白如 话，不难理解。在教学中宜从学生实际出发，让学生多读多悟，让学生在读中领 悟作者的情感，作者的语言特色。从而更好感悟散文形散神聚的特点。课时安排2课时回区叵皿瓦第一课时、导入课文，了解文风:汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物， 无所不涉。 读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、 见

2、识广博的老者谈话。虽然话语平常，但饶有趣味，现在就让我们来美美地欣赏吧。二、初读课文，读中感悟1自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。2默读课文，画出自己喜欢的句子。3指名读课文，教师相机给予指正。4同学们通过这次读书，又读懂了什么？ （学生讨论 ）5请同学们思考，昆明的雨给作者留下了怎样的印象？6文中除了写了雨，还写了哪些景物？三、理清文章脉络学生讨论汇报，教师板书。明确： 5.这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，此文写出了对昆明雨的怀念。引导学生用文中的句子来回答。 （ 明亮的、丰满的、使人兴奋的 ）明确：6.菌、果、花。四、作业

3、有感情地朗读课文。第二课时一、抒情导入，复习巩固昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人愉悦。这节课，我们继续学习昆明的雨 。作者除了写昆明的雨， 还写了哪些与“昆明的雨”有关内容的内容， 试加以概括。二、朗读课文，体悟情感思考：通过朗读，你体会到作者流露出了怎样的情感？明确：字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。（吟哦讽诵，读出情感。）明确：通过分析“我想念昆明的雨”的宾语重音，挖掘文章的深意：想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。三、品读课文，赏语言美辨析：辨读句子，体悟文章的语言风格。明确：自然平淡 清

4、新四、总结归纳，课外美读推荐阅读端午的鸭蛋 翠湖心影 我的家乡结束语本文以 “ 雨 ” 为线，截取昆明的菌、果、花，穿成一串精美的项链，给人以无限的美。 又如同一幅幅清新淡雅的水墨画， 让人有舒服的美。 读汪曾祺的散文， 就像在与一位慈眉长者话家常， 让人如沐春风。 可就在这类似于话家常的闲聊中，我们仿佛会明白些什么，也会有那么些淡淡的若有若无的惆怅。是的，他总是在那平实自然的叙述中触动你内心最柔软的地方。这，就是文学的魅力。板书设计汪曾祺 自然 平淡 清新（风格）想念昆明的雨 长 不气闷 明亮 丰满 使人动情浓绿 （ 印象 ）菌果花（宁静、恬然的生活）教学反思本课教学我首先理清了课文的线索， 让同学们了解昆明的雨， 从而从雨

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