韶关翁源县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试卷及答案大全

1、第 页 韶关翁源县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟试卷及答案大全一、单选题1构成教育活动必不可少的基本要素是( )。 A.教育者、受教育者、教育影响B.教育者、受教育者、教育物资C.教育者、受教育者、教育物质D.教育者、受教育者、教育手段 答案：A解析：【知识点】教育活动的组织与实施。教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。 2根据埃里克森的心理社会发展理论， 13 岁儿童形成的人格品质是（ ）。 A 信任感 B 主动性 C 自主性 D 自我同一性 答案：C解析：本题考查学前儿童认知发展的理论。其中埃里克森的心理社会发展理论中提到，13岁的儿童慢慢的会出现自主对羞愧的情

2、绪体验，所以对应的就是自主性的出现，在这一阶段幼儿习得对自己身体的自主控制并知道对自己的选择感到羞愧或怀疑。故本题选C。 3幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有( )。A、性别倾向性B、性别差异性C、性别独特性D、性别恒常性 答案：D解析：性别恒常性的定义为：对性别基于生物特性的永久特征的认识, 它不依赖于事物的表面特征,不会随着人的发式、衣着、活动、年龄的变化而变化。在儿童对性别的认知发展中，核心的问题就是性别恒常性的发展。 4（2021年下半年真题）教师与家长沟通的根本目的是( ） A.让家长了解幼儿在园的表现B.了解幼儿在家的表现C.家园合作,形成教育

3、合力D.完成园长交给的任务 答案：C解析：教师与家长沟通主要就是两个方面，一个是了解孩子，另一个就是告知家长孩子的学习情况。其最终的目的就是一个，发现学习上的问题，教师与家长共同努力引导鼓舞孩子提升学习成绩。 5下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是（）。 A.传染源B.传染途径C.空气飞沫D.易感者答案：C解析：传染病流行过程的三个基本环节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染途径中的一种。 6下列食物中，含维生素C最丰富的是( )。 A.牛奶B.鱼虾C.面粉D.新鲜水果答案：D解析：水果比其他食物含有更多的维生素C。 7老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色

4、，这样做是为了引起幼儿的（）。 A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意转移答案：A解析：36岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。 8幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这是幼儿园教育指导纲要(试行)中第一部分“总则”中的第三条，这是（）。 A.制定纲要的依据、原因、目的B.我国幼儿教育的性质和根本任务C.规定了

5、我国幼儿园教育的外部原则D.指出了幼儿园教育自身的特点答案：C解析：本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中第一部分“总则”中的相关内容的考查，在纲要的总则部分，每一条都点名了我国幼儿园教育的一个重要问题。本题题干中给出的是第三条的内容：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。这一条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。所以，本题正确答案应该选C。 9幼儿园教育指导纲要(

6、试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。 A.自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力C.好奇心和探究欲望，发展认识能力D.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣答案：C解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。 10蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：06岁；第二阶段：612岁；第三阶段：1218岁，其中（）是儿童个性形成的最重要时期。 A.第一阶段：06岁B.第二阶段：612岁C.第

7、三阶段：1218岁D.以上都不是答案：A解析：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，她认为儿童的心理发展有四个存在着内在联系的显著特点。其中一个特点就是儿童心理发展具有阶段性。第一阶段：06岁，是儿童个性形成的最重要时期；第二阶段：612岁，是儿童增长学识和艺术才能，有SS意识地学习时期；第三阶段：1218岁，能根据自己的兴趣探索事物，能进行像对成人那样的宣传教育。所以，本题正确答案选A。 二、解析题11如何预防幼儿发育迟缓? 解析：答：预防幼儿发育迟缓需要做的以下几点。(1)合理营养，全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲。(2)若因全身疾病引起的矮小，则应积极治疗原发疾

8、病。(3)因家族性矮小和体质性生长发育迟缓的，可通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素。(4)改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。(5)对于先天性遗传、代谢性疾病，应根据情况进行特殊治疗。 三、问答题12请根据下列材料设计一个大班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 36岁儿童学习与发展指南中提出，“引导幼儿学会认真倾听，如：成人要耐心倾听别人(包括幼儿)讲话，等别人讲完再表达自己的观点；与幼儿交谈时，成人要用幼儿听得懂的语言；对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问”。培养幼儿学会倾听，不仅可以让幼儿具有文明的语言习惯，同时也可

9、以培养幼儿良好的学习品质。解析：大班语言活动：认真倾听 一、活动目标 1积极参与游戏，体验认真倾听的重要性。 2知道认真倾听是对别人的尊重，同时也可以不遗漏重要信息。 3学会倾听的方法。 二、活动准备 幼儿传话的内容， 三、活动过程 1活动导入 小朋友们，我们今天要玩一个传话的游戏，游戏分成两组，小朋友要认真玩游戏哦！ 2活动发展 (1)教师讲述传话游戏的规则。 老师把一句话传给第一个小朋友，第一个小朋友传给第二个小朋友，依次向后传，传到最后一个小朋友。 最后一个小朋友、第一个小朋友分别说出自己听到的句子，老师说出自己说的句子，看是否一样，完全一样的小组获胜。 传话时声音要小，对着小朋友的耳朵

10、说，发音要清楚，只能让对方听到，不能让第三个人听到，只能说一次。 (2)幼儿玩游戏，决出胜负。 (3)教师引导幼儿总结失败的原因，引导幼儿认识到倾听的重要性，学会认真倾听的方法。 小朋友们已经玩了几次游戏了，能不能说一说怎么做才能把老师的话准确地传给最后一个小朋友呢? (教师总结方法：认真倾听前面的小朋友讲话，说话的时候要吐字清楚。) 教师总结认真倾听的方法(双眼注视着对方，认真听别人讲话，不做小动作，不插话)，引导幼儿认识到认真倾听不仅能让我们准确知道别人在说什么，同时认真倾听也是对别人的一种尊重。 3活动结束 教师小结：小朋友们，平时别人和我们说话的时候，我们也要认真倾听，这样才能知道别人

11、对我们说了什么，才不会漏掉一些重要的信息。如果我们有疑问或没听懂时，可以大胆提问。 四、活动延伸 过渡环节玩“我说你做”的游戏，教师给出动作口令，幼儿做动作，锻炼幼儿认真倾听的能力。 13在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性。结合实例说明。 解析：36岁儿童学习与发展指南指出：关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。（1）我国教育目的的基本精神在于：培养德、智、体、美等全面发展的，具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。幼儿园是基础

12、教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。因此，在幼儿园领域教育活动中，学前教育工作者应当在实施保育和教育时，关注幼儿学习发展的整体性，促进其身心和谐发展。（2）幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此，学前教育工作者应当关注幼儿园教育内容的整体性。（3）幼儿在成长过程中，生理和心理有规律地进行量变与质变，生理与个性心理品质逐渐形成与变化。这个过程不是简单、孤立的，而是极为复杂，且具有整体性的。学

13、前教育工作者应当以此为出发点，整体地思考教育目标、教育内容、教育方法和手段之间的联系和作用，使学前教育更好地发挥整体功能。幼儿园的综合教育课程就是学前教育工作者充分关注幼儿学习发展整体性的体现。综合教育课程就是把教育的主体、客体、中介及家庭、社会环境等各种教育要素整合起来，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，有机地构成一系列教育主题，以儿童身心的均衡发展为最高目的，在强化课程整体系统功能的思想指导下对幼儿实施教育。如“火、防火与自我保护”这一活动把科学领域、健康领域、社会领域和语言领域等内容有机地渗透进去，从对火的认识到如何防火，再到火灾发生时如何自救和互救等，层层递进，环环相扣，具有较强的整体

14、性。14（2020年真题）为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活，余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。要求：（1）写出主题活动总目标。（8分）（2）写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节（14分）（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分） 解析：【参考设计】小班主题活动高高兴兴上幼儿园【总目标】1.情感目标：感受幼儿园生活的快乐，萌发对幼儿园的喜爱之情，在各种活动中能感到开心。2.技能目标：积极参与活动，在集体面前敢于表现自己，按照自己的方式表达对幼儿园的向往。3.认知目标：通过故事、歌曲等多种活

15、动知道幼儿园的一日活动，了解幼儿园与家庭的不同。子活动一：小班语言领域我爱幼儿园一、活动目标1.情感目标：对幼儿园产生亲切感，初步体验幼儿园的快乐。2.技能目标：能大致听懂故事内容，愿意和老师同伴进行交流。3.认知目标：能够了解我爱幼儿园的故事内容，知道上幼儿园的开心之处。二、活动重难点1.活动重点：听懂我爱幼儿园的故事内容，体验幼儿园的快乐。2.活动难点：对幼儿园产生亲切感，能够积极主动的和老师同伴进行交流。三、活动准备1.物质准备：我爱我的幼儿园音频、我爱幼儿园绘本故事内容2.经验准备：上幼儿园之前有过听故事的经验以及有过和朋友交流的经验。四、活动过程（一）导入歌曲导入，激发幼儿兴趣，吸引

16、幼儿注意力教师播放我爱我的幼儿园儿歌，引导幼儿说出歌曲中的相关内容幼儿园。（二）基本部分1.幼儿初步感知我爱幼儿园的故事内容（1）教师出示我爱幼儿园的故事绘本，引导幼儿观察绘本中的角色，知道故事中的老师、明明、娟娟、其他小朋友等人物的特征。（2）教师结合绘本讲述我爱幼儿园的故事，幼儿初步了解故事的情节内容。师：小朋友们仔细听，看看明明上幼儿园后都发生了那些事情呀!2.幼儿理解我爱幼儿园的故事内容，并分段复述故事（1）教师提问和我爱幼儿园相关的问题，引导幼儿讨论回答，深入理解故事内容故事中的小朋友去了哪里?幼儿园里都有那些人?分别做什么?明明是怎么和老师打招呼的?谁分享了玩具给明明?老师、小朋友

17、是怎么和明明一起游戏的?小结：幼儿通过对故事内容的讨论交流，可以大致了解故事的内容，知道主人公明明经历了老师的拥抱、同伴的玩具分享、和小朋友们一起游戏等一系列事件，初步感受明明开心的心情。（2）教师引导幼儿结合绘本图片，片段描述故事的内容3.幼儿交流讨论，想象自己在幼儿园会经历哪些事情（1）教师提出相关的问题，引导幼儿讨论自己在幼儿园里会经历那些有趣的事情师：小朋友们，你们在幼儿园经历了哪些好玩的事情呀?请小朋友们想象一下自己在幼儿园里还会经历哪些有趣的事情。（2）教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师结合幼儿的描述进行指导，发展幼儿的言语表达能力小结：幼儿能够大致描述自己交朋友、得到老师的表扬

18、、被父母接送上幼儿园等场景，并能够在描述中产生对幼儿园生活的向往之情。（三）结束部分教师总结教师引导幼儿回故明明由一开始不喜欢上幼儿园，到经过老师和其他小朋友的帮助后喜欢上幼儿园的故事内容，并结合自己在幼儿园的经历，感受幼儿园生活的快乐。要求幼儿在生活中多发现幼儿园中使自己感到快乐的事情，并和老师、小朋友们分享。五、活动延伸家园共育教师请幼儿回家后将幼儿园中发生的趣事讲给父母听。子活动二：小班社会领域我的幼儿园活动目标15简述幼儿注意分散的原因及防止措施。 解析：幼儿注意分散的原因： (1)连续进行的单调活动； (2)缺乏严格的作息制度； (3)无关刺激的干扰； (4)注意转移的能力差； (5)不能很好地进行两种注意的转换。 防止幼儿注意分散的措施： (1)排除无关刺激的干扰； (2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动； (3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。 16简述