教师招聘教师资格证《教育心理学》小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试题目及答案

1、第 页 教师招聘教师资格证教育心理学小学教师招聘教师资格证教育心理学考试题目及答案一、单选题1“教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是( )A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育 答案：C解析：“教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是非制度化教育。 2按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。 A.认知策略B.言语信息C.动作技能D.智力技能 答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 3将学习策略分为基本策略和支持

2、策略的是（ ）。 A.丹瑟洛B.尼斯比特C.皮连生D.鲍斯菲尔德 答案：A解析：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。 4儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ） A.行为规范的迁移B.知识迁移C.技能迁移D.学习经验的迁移 答案：A解析：迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。 5李太太总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，她的这种行为属于( )。A.焦虑 B.强迫行为 C.强迫观念 D.强迫恐惧 答案：B解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念。 6知

3、道“三角形的内角和等于180，属于（ ）A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：B解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。 7儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性C.阶段性 D.个别差异性 答案：B解析：儿童在发展的过程中往往表现出身体发展和心理发展的不平衡性。主要表现在发展的内容和个体发展的速度在不同时间的不平衡。从纵向看，个体身心 发展在各个阶段不是匀速前进，而是呈现出加速与平缓交替的状态，如人生最初 的婴儿期和少年期是儿童进入成年

4、以前的两次加速期。 8根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是( )。A.能力B.努力C.任务D.运气 答案：A解析：美国心理学家维纳对归因进行了系统的研究。他把人经历过的事情的成败归因分为六种原因:能力、努力程度、工作难度、运气、身体状況、外界环境(其他)。又把上述六种因素按各自的性质，分别归入三个维度:稳定性归因和非稳定性归因，内部归因和外部归因、可控制归因和不可控制归因。能力属于内在因素。 9埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。A.5个阶段B.6个阶段C.7个阶段D.8个阶段 答案：D10教育法明确规定我国的教育为社会主义性质，这

5、反映了对教育起制约作用的是（） A 、 经济B 、 政治C 、 文化D 、 科学技术 答案：B二、判断题11在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（） 答案：对12上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 （ ） 答案：错解析：上好一节课的先决条件是备好课。 13义务教育具有强迫性。 （） 答案：对解析：“义务”是公民应尽的责任，它具有一定的强迫性。 14亚里士多德的教育思想集中体现在政治学中。 （） 答案：对解析：他的教育思想在政治学中有大量的反映。 15研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切

6、关系。 三、填空题16全民教育的内涵主要包括教育的_化和教育的_化。 答案：民主|普及|17教学环境包括物质环境和_。 答案：社会环境|18日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为_。 答案：知识迁移|19小学德育的基木途径是_ 。答案：解析：思想品德课与其他学科教学 20布鲁纳认为学习的木质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成( ) 答案：解析：认知结构 21道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求出自 。 答案：学记,221904年清政府颁布的（ ）规定初等小学教育为义务教育。 答案：奏定初等小学堂章程,23辅导的方式主要有（ ）和（ ）辅

7、导两种。 答案：集体,个别,24知识是客观事物的特征和联系在人脑中的_ ，它来自对反映的对象本身的_ 。 答案：主观映象，认知经验,25教育是一 种_的社会实践活动。 答案：培养人 ,四、问答题26“分支型”学制 解析：“分支型”学制：“双轨制”中的下部即初等和中等教育基础合一了，形成底部单轨、项部双轨的学制类型。 27二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势? 解析：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 五、解答题2

8、8教育内容 解析：教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容。 29简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。 解析：夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：（1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；（2)强调教育要遵循人的自然发展的规律；（3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。 30初二的时候，我（台湾作家三毛）数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每 次出考试题都是把课本里面的习题选几个题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天 把数学题目背下来。由于我记

9、忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开 始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢？ 一天，她把我叫 到办公室，去了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出 来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会 做。下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋， 今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画 了两个大黑圈。她边画达笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。” 画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道 怎样保护

10、自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上， 我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。请运用德育教育的原则对该教师的行为进行批判。如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛？ 解析：有效地进行德育，不仅要掌握德育工作的特点，客观上也需要依据一定的原则来解决和处理好各种 各样的关系和矛盾；掌握德育工作的基本原则,是卓有成效进行德育所必需的。三毛的数学老师发现了 三毛的错误，没有进行个别教育，直接在全班同学的面前用极端的手段打击学生，没有正面教育，疏通引 导，使学生丧失了信心，从此害怕上学,造成严重的负面效果。如果我是三毛的老师，我会对学生晓之以理，导之以行，以积极因素克服消极因素，严格要求与尊重信任相结合,让德育发挥到最大效果。 31怎样理解品德的定义？ 解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，