七年级生物下册第四单元生物圈中的人第十章人体内的物质运输和能量供给第二节人体的血液循环素材（新版）苏教版_第1页
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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第十章人体内的物质运输和能量供给第二节人体的血液循环素材（新版）苏教版PAGE PAGE 3人体的血液循环第血液循环是七年级下册的重难点。本节课是在学习了血管和心脏的结构，以及血液循环的路径这些知识之后，以学生为主体，围绕血液循环的路径和动脉血、静脉血的变化，设计了一系列的教学活动，以期达到帮助学生理解并记忆整个知识体系的效果。课堂的第一部分，是“演”。学生分角色扮演，演绎心脏和血管的结构，在此基础上，进一步表演体循环和肺循环的路径，以及动脉血、静脉血的变化。通过“演”，加强大家对这部分知识的理解和记忆。第二部分，是“看”。观看动画演示，复习血管和心脏的结构、血液循环的路径。观看动画演示后，启发学生得出结论：血液循环具有连续性；血液循环具有同步性。第三部分，是“画”。要求学生以小组为单位，进行合作探究，画出血液循环的简图。综合表现出整节课的知识点：血管和心脏的结构；血液循环的路径；动脉血、静脉血的变化。

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