外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)

1、外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） Module1Unit1Welivedinasmallhouse.学习目标：1、掌握单词：life,different,ago,any,television,us,grandchildren,lady.2、灵活运用句型:Therewerentanybuses.Welivedinasmallhouse.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.教具：单词卡片，教学挂图，录音机教学程序：一.揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit1Welivedinasmallhouse

2、.First,letslookatthelearningaims.二、课前热身Talkingabout:holidayandchangingofyou.三.课文呈现与导入T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.(Andwritechangingontheblackboard.TellstudentsEverythingischanging.Nochange,noprogresses.)四.课文教学.拿一些老照片给学生看并说：Look,lifewa

3、sverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.对话学习学生听第一遍录音，找也不认识的单词。Listentothetapeandunderlinethenewwords.学生听第二遍录音，跟读自己不认识的单词。Listentothetape-recorderandreadfollowit.学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。示例:life,different,ago,any,television,grandmothe

4、r,grandfather听第四遍录音，学生跟读.要求：边听边指，注意模仿语音语调。学生四人一组练习对话，五分钟后，看哪组同学的对话读得最流利。3.学生活动。T准备一些图片或实物，学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快。例:一棵大树，一棵小树。Thereisabigtree,thereisasmalltree.Theyaredifferent.一个空盒子，一个装了很多纸的盒子。Therearentanypapers.Therearelotsofpapers.五、总结及作业SummaryT:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,rev

5、iewsimplepasttenseandpresenttense.”TodayshomeworkListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.Comparetwophotosandwritedifferences.Module1Unit2Shedidnthaveatelevision.学习目标：.掌握单词：fire,radio,telephone,field,hope.灵活运用句型:Sheworkedinthefields.Shedidnthaveatelevision.学习写信的格式.了解字母组合ai,ay,al,au,ar,在单词中常见的读

6、音。教具：单词卡片，教学挂图，录音机教学程序：一.揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule1Unit2Shedidnthaveatelevision.First,letslookatthelearningaims.二、课文导入Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.SoshewritesaletterforDamingandtellsaboutthatprogrammeandherfeeling.三.课文教学.又早学习(1)学生听第一遍录音，找出不认识的单

7、词.Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2)学生听第二遍录音，跟读自己不认识的单词.Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3)学生听第三遍录音思考以下问题.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldladyslifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?(4)听第四遍录音后学生讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答.在抢答的同时,T把一些生单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词.(10分钟后看看哪个小组最外研版

8、三起小学英语五年级下册教案(最新)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新) 棒,T给获胜的小组加分)。(5)听第五遍录音，学生跟读.要求:边听边指，注意模仿语音语调。.学生活动(1)活动1拿出单词卡Television,radio,telephone,让学生用Shedidnthave/Hedidnthave/wedidnthave造句子。(1)做游戏Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:Wherewashe/shesevendaysago?He/ShewasWhatdidhe/shedothere?

9、He/She四.语音学习.T播放SBUnit2活动1的录音磁带，全班同学听并跟读。.学生一边听一边划线，一边说单词。.T把单词rain,play,all,autumn,star,party,warm,quarter贴至U黑板上,一边贴,学生一边读。.学生跟据读音，找也发音规律，然后要求学生把这些单词照读音分组。五.学唱歌.放第一遍录音，学生认真听。.放第二遍录音，每句一停，让学生重复。.边听边唱。Module2Unit1ShelearntEnglish.学习目标：1、掌握单词：learntthesedancer2、灵活运用句型:ShelearntEnglish.Didshelearnanyfo

10、reignlanguages?HeislearningEnglishnow.3、了解字母组合ai,ay,al,au,ar,在单词中常见的读音。教具：单词卡片，教学挂图，录音机教学程序：一.揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1ShelearntEnglish.Firstletslookatthelearningaims.二、热身复习：用上节课学的句子Shedidnthave照句。三.课文教学.又早学习(1)学生听第一遍录音，找出不认识的单词。Listentothetapeandunderlinethenewwords.(2)学生听第二遍录音，跟读自己不

11、认识的单词。Listentothetape-recorderandreadfollowit.(3)听第四遍录音，学生跟读.要求：边听边指，注意模仿语音语调.学生活动(1)活动1让学生三人一组，分别扮演对话中的Linging,Amy和Sam.检测：请学生将对话演出来，表演时可以离开座位自由对话，最后请自愿者在全班同学面前表演。(10分钟后，比比看哪个小组表演的最棒)(2)活动2问题/回答Didyou/he/she.?Yes,I/she/hedid.No,didnt.HeisdoingHaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitou

12、t.Module2Unit2MrLiwasateacher.学习目标：1、掌握单词:studyhardretired2、灵活运用句型:MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.HesteachingMrLi.3、了解字母组合aw,air,ass在单词中常见的读音。教具：单词卡片、教学挂图、录音机教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule2Unit1,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习与课堂导入.复习上节课学过的单词和句子老师问：Didyou

13、learnEnglish?学生回答：Yes,Idid.老师让一名学生站在讲台的前面说以下：外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） T:Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.Ok,letscometothetext.三.课文教学.学生活动让学生自己先读一遍课文，划出不认识的生词。出示单词卡，老师重点讲解生词.带同学重复读生词。播放录音，学生听并跟读课文.同桌相互朗读。.分组练习二人一组，分别扮演书中的老师和学生，用第一人称I进行描述。例：Tenyearsago,Iwasa

14、teacher,ItaughtChinese.Now,Iamretired.IamlearningEnglish.Tenyearsago,Iwasastudent,Istudiedveryhard.Now,IamanEnglishteacher.身体语言请两位同学到讲台前做读书，写字，跳舞的动作，老师问Whatdidhe/shedo?学生回答He/shereadabook/danced/written.请两位同学上来台上，一人作，一人说。四.语音教学先让学生听一遍录音.听第二遍并跟读.学生自由读两分钟。将draw,saw,chair,hair,class,pass这六个单词卡随意打乱贴在黑板上

15、，让后进生先回答，优生补充。五.学说韵律诗让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗放一遍录音，学生认真听。放第二遍录音，每行后停顿，让学生重复。把学生分成两个组，第一组说第一和第三段，第二组说第二和第四段.然后互换角色。Module3Unit1Shehadeggsandsausages学习目标：1、掌握单词：emailsandwichestraditionaldeliciousegg2、灵活运用句型：Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad教具：单词卡片，教学挂图，录音机教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnMod

16、ule3Unit1Shehadeggsandsausages.First,letslookatthelearningaims.二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:Whatsyourfavouritefood?MyfavouritefoodisT:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodlesWealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?Ss:TalkaboutEng

17、lishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.ItstalkaboutEnglishfood.NowletsseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.二、课又学习(1)新词教师出示egg,email,sandwich,traditional,delicious等的图片及拼写卡片，教他们读几遍后，自由读。5分钟后老师检测。(2)学生活动打开课本听录音。听第一遍，让学生画出新单词以及食物的名词。解释英国人吃的习惯。听第二/三遍跟读。自由读5分钟。听第四遍回答以下问题

18、，并一起核查答案。WhatdidDaminghavegot?WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?(3)两人一组读第三段用第三段的句子分组对话Module3Unit2Samatesixhamburgers学习目标：1、掌握单词：atehamburgergavetonight2、灵活运用句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank3、了解字母组合ea,ee,ear,ere,eir的读音。教具：单词卡片、教学挂图、录音机教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule3Un

19、it2Samatesixhamburgers,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?Ss:IhadT:Whatsyourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis取出一个汉堡问学生“Doyoulikehamburger?”“Howmanyhamburgerscanyoueat?生回答后。教师说:LetsseehowmanyhamburgersSamcaneat.同时板书标题。二、课又学习(1)新词教师

20、出示hamburger,ate,gave,drank,tonight等的图片及拼写卡片，让学生试着跟踞拼音读出来，教他们读几遍后，自由读。(2)学生活动打开课本听录音。听第一遍，让学生画出新单词听第二/三遍跟读。自由读5分钟。听第四遍试着回答以下问题。Whoatehamburgers?Whohadasandwich?Whatismumgoingtocooktonight?听第五遍，一起核查答案。(3)分组活动全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢

21、达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。四.学唱歌.放第一遍录音，学生认真听.放第二遍录音，每句一停，让学生重复.边听边唱.外研版三起小学英语五年级下册教案（最新）外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） Module4Unit1Letsmakeahomelibrary.学习目标：1、能熟练运用WecanfindinformationfrombooksandCDs?的句型，并能表演对话。2、听、说、读、写本课的单词libraryfindCDsbringusecarde-bookwrongshelf教学重点、难点：“四会”单词和会话表演教具准备：单词卡片、挂图、录音机、粘贴教学程序：

22、一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule4Unit1first,letslookatthelearningaims.二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。T:MsSmart的朋友寄来了一些书和CD它建议Amy和Lingling设立一个家庭图书馆，我们一起来听听她们式怎样做的吧。二、课又学习教师

23、将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调四、学生活动让学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,Sam,John,和MsSmart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。全班完成活动手册中的练习1和练习2。Module4Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.学习目标：1、能熟练

24、运用WherecanIfind.about.?Wecanfind.aboutin/on2、听、说、读、写本课的单词：informationaswelldictionaryfilmway教学重点、难点：熟练掌握单词及表演对话。教具准备：挂图、卡片、磁带教学过程：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule4,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习与课堂导入复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：T:Todaywewilllearnhowtoresearchthemessagewhatweneed.学完之后,大家要试着通过各种途径

25、来查询信息。二、课又学习T:Takeoutadictionaryandsay:Thisisadictionary”.Askthestudentssaythewordonebyone.Tellthestudentwecanfindoutaboutwordsinadictionary.Asthesameway,teachthemtheothernewwords.Playthetapethestudentshouldreadthetextafterthetape.Thentheyshouldpracticethetextingroupsorpairs.Helpthestudenttograspthe

26、sentence:“Youshouldfindoutaboutin/onAsksomegroupstoreadinpairs.四、学生活动教师请几组学生自主上台表演对话，比比看哪组表达的最流利，交流的最自如，好的予以奖励。四学说韵律诗让学生打开书，看书上的图片，默读韵诗放一遍录音，学生认真听.放第二遍录音，每行后停顿，让学生重复.把学生分成两个组，第一组说第一和第三段，第二组说第二和第四段.然后互换角色.外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） Module5UNIT1Itsbigandlight.学习目标：1、掌握单词二lightbrokenheavy

27、pocket2、灵活运用句型Itsbigandlight.Itsgottwopockets.教具准备：挂图、卡片、CAI教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit1,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习1、复习上节课学过的句子与单词2、课堂导入教师说Todayweregoingtolearnhowtodescribesomethingusebig,small,tall,short,fat,thinandsoon.Takeoutyourbag.Whosebagisbig?(学生回答)Whosebagishe

28、avy?Whosebagislight?Whosebagisbroken?Whosebaghaspockets?Inthisway,showthenewwords.Havethestudentsunderstandandrememberthem.教师边说边出示新的单词卡片，让学生理解并记住.之后，试着让学生用此句子造句.Atlast,trytomakesentenceswiththesewords.二、课又学习让学生们打开书，听录音.Openthebookandlistentothetaperecorder,listenagainandrepeat,(showppt=powerpoint)lo

29、okatthescreenandreadthequestions:听录音的同时回答以下句子(1).WhatdoesLinglingneed?(2).WhereareLinglingandMsSmart?(3).Whatstheblackbaglike?(4).Whatsthegreenbaglike?(5).Whichbaghasgotpockets?(6).Whichbaghasgotwheels?(7).WhichbagdoesLinglinglike?(8).WhichbagdoesMs.Smartlike?(9).Whichbagdidtheybuy?自由读课文几分钟回答以上问题Rea

30、dthetextforseveraltimesthenanswerthequestions.Atlastgivetheanswersonthescreen.最后老师给出正确的答案.Readthetextingroups,inpairs,onebyone,boyandgirl.Trytoretell.然后让学生分组读课文四、学生活动给学生看一些图片Showthepictures:elephant,bird,pandadog,tiger,pencils,shoes,kites,bags.Practicetodescribethepictures,usingthewords:试着用以下单词描述以上的

31、图片fat,thin,heavy,light,beautiful,big,small,cute,new,old,broken,nice.五、课后作业Describeanimals.Games:Drawyourself.(Drawapictureofyourselfandtrytodescribe.)Designs:PlporcketItsgotModule5UnitlP2brokenItbigandlighP3heavyit.P4lightIthasModule5UNIT2Itstoobigforyou.学习目标：1、掌握单词二Wordsandphrase:hardhasgothavegot2

32、、灵活运用句型：Itsfor；Itstoobigforyou.3.了解字母组合aw,air,ass在单词中常见的读音及学唱英语歌。教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule5Unit2,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习1、复习上节课学过的句子与单词2、课堂导入三、新课学习Step1.Warmerandleading(Lookatthescreen)Canyouuseit?Reviewthewordsandmakesentenceswiththem.复习上节课学过的单词并造句.Iyouweshehetheyitm

33、eyouusherhimthemitStep2.Words新词学习Takeoutapictureofacoat,andsay取出一张衣的图片说:Ihavegotaredcoatandabluecoat.指着图片说:Theredoneistoobigforme,theblueoneistoosmallforme.让同学用其他人称造句.Havethestudentsmakesentenceswithyou,we,she,he,they,it.Theycanusehavegotandhasgot.解释hard的意,国同difficult(hard=noteasy).WhatdoesLinglingw

34、anttobuy?Step3.Test.Playthetape.Listenandanswerthequestions听录音回答问题.WhatdoesLinglingwanttobuy?Whatcanyouseeonit?WhatcolordoesLinglingbuyatlast?WhatcolordoesLinglinglike?Whydoesshechangehermindtobuyanothercolor?Atlast,pleasethestudentsactthedialogue.最后让同学自由结合读课文.Step4.学生活动Showthepictures.Havethestuden

35、tslook,sayandwrite.Makesentenceswith:Itsfor.Drawitontheboard.Thenthestudentswritethesentencesontheirexercisebook.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethesamepronounce,andthendotheAB.Step5.Game:ShowmanycardsoffruitStudentsguessit.Isit(colororshape)?Step6.Listentothetapeforseveraltimes.Trytosi

36、nganddotheactions.Module6UNIT1Iwenttherelastyear.学习目标:1、掌握单词：photo.stay,week2、灵活运用句子:where/when/what/whodidyou教学程序：、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule6Unit1,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习复习上节课学过的句子与单词（IntroducetheEnglishWhereisBeijing?/London/NewYork/Tokyo/Moscow）SaythenamesoffamousplacesinC

37、hinaandEngland三、新课学习Step1:取出一些照片Thisisaphoto（举一张）.Thesearephotos（举全部，多张照片）然后让学生试着去描述这些照片，教师可以说:Istaythereforone/twoweeks.然后解释:stayedisthepasttenseofstay。Week:fromSundayandSaturdayisoneweek.Step2:听第一遍录音，初步理解对话内容。听第二遍录音，让学生写下一些对话中的问句。合上书，听第三遍录音（句句播放），要是听到自己写问句，就举手读出问句。让学生打开书，画也对话中所有的问句，并回答这些问句Step3:显示

38、以下图片让学生分组讨论并试着去回答以下问题，写下答案。Whohasgotsomephotos?WhereisLingling?WhendidLinglinggothere?Whodidshegowith?Wheredoesherunclelive?最后给出正确的答案。外研版三起小学英语五年级下册教案（最新）外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） Module6Unit2ShevisitedtheTianchiLake.学习目标：1、掌握单词：parentrodehorseclimb2、灵活运用句子:ShevisitedtheTianchiLake.Whereis?Itisin教学程序:一、揭

39、示课题T:TodaywearegoingtolearnModule6Unit2,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习复习上节课学过的句子与单词三、新词学习Showthecardsofthenewword.HavethestudentreadandrememberthemThenexplaintheword:parentmeansmotherorfather;Holidaymeansthedaythatyoudonotworkorstudy,youarefree.显示一些新词的图片，领读学生，让学生自由读并记住他们。具体解释新词的意思四、课文学习Playt

40、hetape,havethestudentsopentheirbookslistenandreadthenanswerthequestions播放录音，让学生打开书听，跟读，自由读，并回答以下问题.WheredidLinglinggo?Whendidshego?Whodidshegowith?WhereisXinjiang?Whatdidsheride?Whatmountaindidsheclimb?Whatlakedidshevisit?Didshehaveagoodtime?Atlastgiveanswertothestudents最后老师给出正确的答案.Ontheblackboard,m

41、arknorthatthetop,southatthebottom,westontheleft,eastontheright.Readandpoint在黑板上，标也东，南，西，北，四个方向及单词.拿出一张中国地图并问学生WhereisHaikou?/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKongPractice:Havethestudentstalkabouttheirholiday.Iftheydidnotgoanywhere,imagine.让学生讨论假期去过什么地方，并相互提问，回答.用上本节课所学到的句子.SingasongPlaythetapeandthestud

42、entlearntosingGame:Drawapicture(inthesouthdrawsomemountains,inthenorthdrawariver,intheeastdrawaroad,inthewestdrawakite)五、课后作业Writeanddraw1.Whereisyourfavouriteplace?2.Whendidyougothere?Whatdidyoudothere?4.Whodidyougowith?Module7Unit1:Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.教学目标：.知识目标：让学生基本掌握时间的英

43、语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，在家能够多帮助父母做一些力所能及的家务活教学重难点：1、单词：职业：policeman/worker/nurse/doctor/taxidriver其他：evening/late/factory/early2、词组时间的2种不同的表达方式：整点：ateightoclock半点：athalfpasteight其他：take,to,/gotowork3、句型Myfather/mothergoestoworkat（时间）.Whatd

44、oeshe/shedo?He/Sheisa（职业）.Thatsearly/late.教学程序：Step1:Warming-up.和同学们进行正常问候。.小游戏一一猜时间。让同学们猜PPT上播放的时钟上面的时间。3.小游戏一一猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“whatdoeshe/shedo?”句式，并引导学生用“He/Sheisa,句式回答。（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。）Step2:PresentationTask1:1）要求同学们翻开书本到第38页，播放一遍课文，请学生划出课文中有关时间和职业的词句。2）

45、请同学们回答PPT上显示的与课文相关的问题，并讲解课文中的重点词句。3）再次播放录音并要求学生们跟读课文。（设计意图：训练同学们的听的能力和对课文的理解）Task2：请同学们分角色表演课文内容。（设计意图：训I练同学们的说和读的能力）Step3:PracticeActivity:Canyouhelpus?”请同学们帮助Am评口Sam完成介绍自己的家人的上班时间和职业。.在PPT上展示一些有关职业和时间的图片.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职业。（设计意图:检验同学们对这节课的重点知识的掌握状况，并进一步巩固）Step4:Summary1、观看视频一一让同学们观看一个关于

46、尊重劳动工作者的视频2、引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。Step5:Homework请同学们回去后读课文。Module7UNIT2Iwillbehomeatsevenoclock.教学目标：1、重点句子:Iamworkingveryhard.Iwillbehomeatsevenoclock.2、运用：通过电子邮件进行交流教具：e-pen,卡片教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule7Unit2,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习歌曲自由交谈：关于旅游三.新课教学外研版三起小学英语五年级下册

47、教案（最新）外研版三起小学英语五年级下册教案(最新) 1、问候与复习请学生朗读自己的电子邮件将全班分为两组扮演AMY和TOM看图配音。2、新课导入：让我们一起来看看汤姆回复给SMART勺电子邮件。3、课文教学(1)、播放录音，呈现活动1,教师提问：whatsanemail?”请学生回答.(2)、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。(3)、请学生复述电子邮件的内容，教师将重点句子板书在黑板上：Iamworkingveryhard.Iwillbehomeatsevenoclock.(4)出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。

48、(5)、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。(6)、组织全体学生听录音，完成活动手册练习4。4、任务完成完成活动5,教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。活动手册练习1和2,请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。然后看图说话。5、游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮件。对写的好的学生进行表扬。6、学习歌曲逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。Module8Unit1W川

49、youhelpme?Listen,pointandfind“will”赛一赛CDAACDBA?Helpme,helpme,?W川youhelpme?Yes,yes,yes.Yes,Iwill.Helpme,helpme,?W川youhelpme?No,no,no.No,Iwont.Groupwork（用这些短语和“Willyou？”句型造句，并进行对话练习。）W川you-tomorrow?Yes,Iwill./No,Iwont.W川youtomorrow?Yes,Iwill./No,Iwont.WearacoatPlaycomputerFlyakiteReadabookEatahamburge

50、rPlaytheviolinMyWeekendPlanHi,mynameisTom.Itwillbesunnyattheweekend.IthinkIllgotoZhongshanPark.IthinkIllhaveapicnicthere.Itwillbefun!Whataboutyou?Willyoutellme?MyweekendPlanHi,mynameis.Itwillbeattheweekend.IthinkIllgoto.IthinkIllthere.Itwillbefun!Summary.words:ofcourse2.Sentences:当你需要别人帮助的时候，你会怎么说？W

51、川youhelpme?A:Ofcourse,Iwill./No,Iwont.Homework:Readthedialogandreciteit.Copythenewwordsandsentencesfor3threetimes.3.WritedownyourMayWeekendPlan.Module8Unit1Whatdoyousuggest?教学目标：单词和词组：suggestquicklyexcitedAmericaChinesekinddragon重点句子：Whatdoyousuggest?Whatabout?Whydontyou?Howabout?语法：特殊问句的用法。教具：Cards

52、PicturesTape-recorder教学程序：一、揭示课题TodaywearegoingtolearnModule8Unit1,first,letslookatthelearningaims.、热身复习Song:Wearecleverboysandgirls.FreeTalk:Howtosendanemail?Newconcepts:三.课文导入1)热身复习后，教师对学生说：Iamgoingtovisitaforeignfriendthisweekend.AndIwanttotakeapresentforhim.Whatdoyousuggest?请学生提出建议.2)教师：“我们已经知道D

53、aming要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Sam又是如何给Daming提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。四.课文教学把挂图贴在黑板上，播放课文录音。呈现SBUnitActivities1的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容，并总结出本课的重点句型，将其写在黑板上：Whatdoyousuggest?Whataboutchopsticks?Whydontyougivehimakite?Howaboutadragonkite?将“Whatdoyousuggest?”“Whatabout?”Why

54、dorityou？”和“Howabout？”用方框框起来。告诉学生给别人提供建议时，可以使用这些句型。然后将一些画有物品的图片贴在表示建议的各个句型后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。.完成SBUnit1Activities2.任务完成游戏：“打电话”。选择一些道具。分几个小组设想任意一个打电话的场景，通过小组成员扮演不同的角色。游戏“小小购物车”准备一个购物车模型，以及一些物品的实物或模型放在讲台上。请学生到讲台上随意拿起某件物品，使用提供建议的句型来建议教师购买。Module8Unit2LineAislonger.教学目标:1、单词和词组：Samecircle2、重点句子：Line

55、Aislonger.IslineAthesameaslineB?Ithinkso./Idontthinkso.语法：形容词的比较级。教具：Cards、Pictures、Tape-recorder.教学程序：一、揭示课题T:TodaywearegoingtolearnModule8Unit2LineAislonger,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习请学生表演上一节课的课文编排成的英文小品。并给予奖励。三、课文导入热身复习后，教师在黑板上画一个大圆和一个小圆，一条长线段和一条短线段。把两个圆分别标记为A和B,用同样的方法标记两条线段。教师指着两条线段说

56、long提示学生们说：“lineAislongerthanlineB教师可以利用教室里的物品，如钢笔，书本等做更多的示范，复习学过的形容词的比较级。教师对学生说：“今天我们将要学习如何通过比较判断来发表自己的看法，同时也要比一比谁的眼力好。四、课文教学教师把挂图贴在黑板上，指向挂图中的线段问学生：“whatarethese?”学生回答:“theyarelines”指着圆圈问同样的问题，并选择一个自己认为正确的答案。请学生独立完成其中两个问题，最后订正答案。教师在黑板上写出下列单词；big,small,tall,short,long,请几个学生写出他们的比较级。把lineAisthesameas

57、lineB和circleAisthesameascircleB这两句话写在黑板上，把thesameas用方框圈出，告诉学生可以用这个表达方式来说明两个相同的事物。然后用图画引导学生巩固这一句型，。完成活动2完成活动3;用图片来完成他们的发音。组织学生听录音完成活动手册练习5五、任务完成：组织全班学生完成“排排队”游戏。六、课文学习组织全体学生看图并描述图中发生的事物。放录音，请学生看图画听诗歌，把握整体内容，学生跟读并引导学生掌握诗歌的节奏。请学生表演诗歌，并给予奖励。七、课后作业“猜猜我的画”游戏：教师请学生完成一幅画，画面要有许多隐蔽的事物。每种事物不能超过6中种。然后学生两人一组，学生先

58、看一分钟，然后他们要仿照如下的示例进行对话：A:therearefivefishinmypicture外研版三起小学英语五年级下册教案（最新）外研版三起小学英语五年级下册教案（最新） 之后学生互换角色，继B：Ithinkso。/Idontthinkso.therearesix.续问答.板书设计：UNIT2LineAislonger.LineAisthesameaslineB.CircleAisthesameascircleB.bighortlongsmalltallModule9LettersfromAbroadUnit1Welaughedalot.Module9Unit1Welaugheda

59、lot.学习目标：1、掌握单词：worewomenactortoldjokefunnyaftershowread2、灵活运用的句子：Welaughedalot教学程序：一、板书标题T:TodaywearegoingtolearnModule9Unit1,first,letslookatthelearningaims.二、热身复习复习上节课学过的句子与单词三、课文导入T:Iwenttothetheatrewithmyfriendlastweek.Whatdidyoudolastweek?T:DoyouknowwhatdidLinglingdolastweek?Letslistentotherad

60、ilo.四、课文教学将课本上的图片贴在黑板上，让学生自由用英语描述贴以下的句子在黑板上，师读一遍给学生听，然后让学生用以下句子描述图片Sentences:Wewenttoachildrenstheatre.Themenworewomensclothes.Thewomenworemensclothes.Theactorstoldlotsofjokes.Itwasveryfunny.Welaughedalot.Wewenttoarestaurantaftertheshow.Weallatehamburgersandchips.教师用粉笔圈出以下单词wentworetoldwaslaughedate