2022年九年级语文《给我的孩子们》教案3-苏教版

1、给我的孩子们学习目标：1、诵读课文,懂得作者对孩子的挚爱,及他期望回来童真而不行得的悲伤；2、品尝语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法；3、领悟“ 真” 是人最重要的本质天性,珍爱美好的童年；重难点分析 ：教学重点 ：品尝语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法；教学难点 ：通过学习,领悟作者把“ 真” 作为人最重要的本质天性的熟悉；第一课时 课堂学习：一、创设情形导入：教学步骤老师活动同学活动备注1 1、创设情境,导入新课：多媒观看图片,摸索； 瞻 瞻 的体出示子恺画集 中漫画如干,车、阿宝引出关于孩子童真童趣的话题,两只脚,凳导入课文；子四只脚2、 介绍作者及写作背景；3、 检

2、查同学对字词的预习；解读生字词；二、快速浏览,整体感知教学步骤老师活动同学活动备注1 浏览任务：同学带着问题快1、整体感知文本, 体会作者在文中显露的速浏览课文, 边读情感；边摸索；2、理清文章思路, 看一下这就序言主要分 几个部分？各部分又分别讲了些什么内 容？2 组织同学阅读、摸索、沟通；作者情感： 对孩子率真、自然的天性 的赞扬, 对这种天 性将在成长中被 世俗生活磨灭的 悲伤；文章思路：第一部分（1-7 ）写孩子们率真自 然的性格；其次部分（ 8-11 ）抒发失去童真的 悲伤；三、心理换位,体验童真（分析课文第一部分）教学步骤老师活动同学活动备注1 叙述：有位父亲带三岁的孩子逛商听老师

3、叙述场,让他在地上走, 可孩子拼命地心理换位,体验童真大哭,父亲蹲下来才明白,孩子看对比中揣摩作者情感到的是一个多么恐惧的世界,在孩对孩子：“ 特别可佩服”、子眼前只观察处处都是人们的腿“ 对你们更要愧死”、“ 不在来来来往往地晃动, 看不见一张安心得很”笑脸,于是他打算无论多累,都要对成人：“ 不自然的、病把孩子骑在肩上； 看来我们只有用 心理换位法, 才能懂得儿童的率真的、伪的” 、“ 在你们 （孩 子）面前真是出丑得很世界；了” 、“ 你（孩子） 肯定轻请研读课文第一部分, 领会作者笔 视我”下孩童自然率真的天性,并与作者笔下的成人世界作比较,体会作者显露的情感；2 布置课后学习：1、课

4、后沟通自己的童趣,1、你有自己的童趣小故事吗？父及父母对自己童趣的态母是怎样对待你的童趣的？把它 度；拿出来与同学沟通；2、用简洁的漫画描画自2、你能选择其中的一就,学一学 己的一个童趣；丰子恺,用简洁的漫画描画出来 吗？其次课时课堂学习：一、展现“ 我的童趣”教学步骤老师活动同学活动备注1 请同学小组沟通自己的童趣故事和自己交 流 童 趣 故 事 和2 绘制的漫画,选择3 就全班沟通；漫画老师小结, 引入下一内容的学习：无拘无束的童年纯真而欢乐, 总有一天我们会长 大,面对童真离我们越来越远,人们会有 怎样的想法呢？二、联系生活,体会失去童真之悲伤（分析课文其次部分）教学步骤老师活动同学活动

5、备注1 指名朗读这一部分；1、听同学朗读提示同学摸索：体 会 作 者 溢 于1、这一部分里作者是如何看待成人生活与言表的“ 悲伤” ；孩子生活的？2、摸索老师提 2、作者真正的悲伤是什么？出的两个问题；3、有人说子恺画集这名太一般,如请 3、给画集取名 你给重新取个名字,你觉得取怎样的合 并叙述理由；适？能说说你这样取的理由吗？例：黄金时代、 金色童年、纯真时代、蜘蛛网落花 、舐犊情深 突出童 真的珍贵或父亲对孩子的挚爱；2 组织同学摸索后沟通,明确：沟通并作笔记孩子生活：出肺肝相示、完全的真实和纯 洁；成人世界：俗务缠身、身不由己、无奈随 俗；作者真正的悲伤：观察心爱的孩子仍不能 体会幸福,

6、而幸福时间就要终止,他们很 快就会长大,退缩、服从、妥协、屈服到 像绵羊的地步,这种悲伤是难以克制的；三、学会在质疑中加深对课文的懂得教学步骤老师活动同学活动备注1 引导：学贵有疑,本文中有很多句子内涵同学品尝、质疑、丰富,所表达的情感复杂, 针对以下句子,探讨、 解疑,学习请提出你认为有价值的问题,然后和同学作者从日常生活们一起争论：小事中提炼主题1、这是何等可佩服的真率,自然,与热的方法；情！大人之间的所谓 “ 缄默” ,“ 含蓄” 、“ 深 刻” 的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！2、孩子们,你们果真埋怨我,我倒喜悦；到你们的埋怨变为感谢的时候,我的悲伤 来了！3、我眼观察儿时的伴侣中的英雄、英雄,一个个退缩,服从,妥协,屈服起来,到 像绵羊的地步；我自己也是如此；“ 后之 视今,亦犹今之视昔”,你们不久也要走 这条路呢！四、诵读课文、体会丰子恺语言风格教学步骤老师活动品尝同学活动备注1 引导同学选择自己宠爱的段落朗读,选择自己宠爱的丰子恺语言风格：段落朗读,品尝丰真情直白、亲切自然、毫不矫饰；子