2022年中职英语购物教学设计

1、教学设计方案参赛课程名称基础英语教学内容Unit 3 How much is it. 学时2 教学方法与手段Task-based language teaching, Situational teaching method才能目标： To improve the students ability of listening and speaking. To enable the students go shopping in English.学问目标： To make the students grasp the useful expressions on shopping.教学目标 素养目标：

2、To make the students learn some knowledge about shopping places in western countries, and learn some good manners as a salesgirl. To train the students awareness of cross-culture communication. Key points: 1 Help the students grasp the useful phrases and expressions on shopping. 2Make the students l

3、earn how to ask some information about 教学重点、难点 goods and how to buy things. Difficult point : Let the students help the tourists go shopping and buy some local products教学内容本次教学内容是英语 基础模块）的 unit 3 How much is it. 的听说部分；首先是预备活动,然后是听说的培育活动,最终是任务；通过任务的完成情形评判学生对单元学问、技能、策略等方面的学习成效,通过任务的完成以巩固同学的学问和技能,提高同学的

4、语言运用才能；Step One: Greeting Step Two: Lead-in 教学过程设计Step Three: Listening Step Four: Presentation Step Five: Practising Step Six: Homework考核方式以笔试为主,结合口试形式；笔试重点强调所学的教学重、难点 . 要求学教学考核评判 生能够牢记所学的学问,扩充词汇量,口试主要考核同学在日常生活场景中使用英语的才能；教学参考资料老师用书网络资料（1）以课程为基础的思路：这是最为重要的基础,它确定了老师对教与学的观点；（2）以同学为基础的思路： “ 一切为了同学的进展”

5、是国家基础训练课程改革的核心理念；”（3）以老师为基础的思路：老师如同一个销售员,同学正确的学习心态、学习习教学设计理念惯和方式的形成、学问和技能的提高都有赖于老师“ 营销” 的艺术和热忱；（4）以课堂为基础的思路：课堂是训练教学的主要前沿阵地,整体的设计都需要老师通过一节一节课、一个又一个 课堂教学的意识 . 50 分钟去加以实施；为此,每个老师肯定要有（5）以技术和技巧为基础的思路：教学是科学,教学技术也应当是随着训练科学的进展和进步而不断得到更新和创新的重要载体；1、学问方面： 本届同学基础高低参差不齐,基础较好大约占总人数的 30%左右,中等同学占 50%左右,其余的同学基础较为薄弱,

6、两极分化不是很明显；本届同学大部分来自山西各个县镇,因此英语口语带有很浓的地方音,需要对这部分同学多投入些精力进行口语校正,除此之外语法学问对大部分同学来说是弱项,应实行有效地教学法让同学在轻松的环境中把握语法学问；总之,老师在备课时必需充分考虑到同学的差异性,把握好教学尺度,做到因材施教；要解决的主要 2、学习才能方面：大部分同学没有把握好良好的学习方法,做不到课前预习,教学问题 课后复习, 因此认知才能较差,上课时遇到困难时缺乏分析问题、解决问题的才能；这就需要在教学中实行合作性的学习方法,让同学学会共同解决问题的才能,培育同学良好的学习才能,拓展同学的思维；3、同学的情感、素养方面: 本

7、届同学虽然各方面有待提高,但是大部分同学对待学习的态度是积极的、乐观的, 但因缺乏良好的学习习惯,属于被动地接受学问；对自己的专业和职业生涯熟识不够；因此,在教学中应利用同学乐观的态度,重点培育同学良好的职业素养,对自己的职业生涯有一个正确的规划；特色与创新由传统的传授学问为主转变为传授学问、培育才能、提高素养的系统工程,以 培育同学猎取学问的才能、创新思维才能为主；针对教学内容实行了积极有效的教学方法,如任务型教学法,情形教学法；指导同学使用合作学习法,相互帮忙,加强同学的集体感；教 学 过 程Greeting 主 要 教 学 内 容Step One ：目的：本步骤的目的是为上课做预备,上,

8、同时也为引起本单元话题做预备；将同学的留意力引到课堂Good morning, boys and girls. What day is today. Whats the weather like today. Would you like to go shopping. Step Two: Lead-in 目的：本活动主要让同学明白商品及西方国家常见的购物场所,为听说活动做语言上的预备；教学方法：头脑风暴法,先给同学展现一些商品,增加语言的输 入,然后让同学们自己说出一些商品的名称,以增加语言的输出量；Activity1: Listen and number. 实施方案：全班活动,先给同学展现

9、商品图片,熟识图片中商品的英文名称,然后让同学说出他们感爱好的商品,最终听录音,挑选正确答案； Activity2: Read and number. （实施方案：全班活动,由于词汇较难,Step Three: 所以给诞生词的中文意思,同时参考Cultural tips 来帮忙同学完成任务； ）grocery 6, 7 bookstore 2, 5 bakery 6 supermarket 2, 3,4,5,6,7 department store 3 drugstore 1, 2 Listening 目的：本活动的目的是巩固所学商品及购物场所名称,训练同学 在听的过程中把握关键词及主要信息的

10、才能,也为后面说的任务打好 基础；Activity3: Listen and tick. 实施方案：全班活动,让同学说出所给图片食品名称,然后听录音挑选正确答案,老师可以点名检查并反馈； Shopping list chickencakenoodle breadfishActivity4: Listen and tick. （实施方案：个人活动,同学听录音挑选正确答案,老师可以点名检查并反馈；） supermarket grocery bakery PresentationStep Four: 目的：本活动主要让同学学习购物的主要表达方式及如何进行买卖商品；教学方法：争论法,让同学分小组争论,

11、使同学进行信息互补,同时增加了语言输出量；习语言；情形教学法：让同学在生活场景中学学习方法：探究式学习法,通过争论,让同学自己发觉规律,进 行归纳总结；Activity5 ：Discuss. 实施方案：小组活动,让同学分成小组争论,然后每小组派代表反馈争论结果,其它小组进行补充说明,最终老师总结反馈； Good morning,Madam. What can I do for you. Can I help you. Is there anything Ican do for you. Greeting a customer May I suggest this. It was sold ou

12、t, but we have. What about this . a salesgirls Recommendation Its on sale now. duty That looks nice on you. Complimenting It looks great on you. This one fits you perfectly. It matches you well. Dealing with Ill give you 10% off. There is a 10% discount. It is at 10% discount. That s our rock bottom

13、 price. Practising Step Five: Activity6:Listen and tick （实施方案：个人活动,让同学说出图片上的食品名称,然后听录音,老师点名检查并给出反馈；）pizza bread ice cream cake Activity7: Listen and complete （实施方案：双人活动,听录音,同桌两人可以相互争论确定答案；）Unit Price Amount Item Quantity cake a dozen ￥3￥36Activity8: Read and choose （实施方案：个人活动,同学依据上下文选出正确答案,然后同学分角色扮演

14、绽开对话；）Salesperson: Good afternoon._D_ Tang Hua:_C_buy some bananas and oranges. Salesperson:Sorry, there arent any bananas. But we have oranges. Sara:_B_ Salesperson:2 yuan a kilo. Its _A_ now. Tang Hua:OK. Ill take 5 kilos. Salesperson: Here you are. A:on sale B:How much is it. C:Id like to D:What

15、can I do for you. Activity9: Look and talk：（实施方案：小组活动,让同学分小组,每个小组从所给情境中选出一个,然后分角色扮演,真正体验生活场景；）目的：本活动主要让同学完成说的任务,利用所学的购物表达法 学会真正的生活场景；教学方法：任务驱动法,给同学布置场景,并给出任务,让同学 分小组活动,分角色扮演；学习方法：合作学习法,留意小组成员之间的协作,培育同学合 作意识,增强集体感；观看仿照实践三步学习法,针对基础薄弱 的同学实行的学习方法；Useful phrases and expressions Step Six:go shopping How can I help you. on sale Id like to. on the list How much is it. take Is there any discount. Ill take it.Homework 目的：本作业主