小学生劳动技术《包装盒》教学设计

1、小学生劳动技术包装盒教学设计教学目标：1、从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴 趣，使学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装 盒，局部学生可以做到自主美化、自主设计包装盒。2、在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解 决问题的能力，培养创新精神、创新能力。3、培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。教学重点：1、学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。2、在尝试中不断改进自己的作品。教学难点：1、自行研究学习制作过程。2、学会不断尝试、不断高进自己的作品。教学准备：教师课前准备：各式包装盒，挂图，剪刀，胶棒、投影片。学生课前准备：铅笔、尺子、剪刀

2、、胶棒。教学过程：一、激趣导入1、同学们听过买棱还珠的故事吗？谁给大家讲一讲？“梗”是什么意思？是用来盛放珍珠的包装盒。我们现代人不仅 注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装，漂亮的包装总能吸引 顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。2、今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们 介绍给大家。（板书：包装盒）3、引导学生从包装盒的材料、形状、装饰、用途几个那个面进 行介绍。二、学习制作。（一）引导学生观察，激发创作欲望。1、老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？2、在盒子呈现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一 出示，给学生一个个惊喜。3、看到这些包装盒，

3、你想说什么？（种类多 形状大小各不相同 都有不同的用途 给我们带来 了很大的方便 它们都很漂亮 盒子上的说明可以让我们更好地了 解盒子中的物品）4、同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在我们购物、 交往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。那 么，同学们想不想亲手制作一个漂亮的包装盒？（二）自学感悟，小组解惑1、想制作一个这样的包装盒，那就让我们先一起找到第一把钥匙，请大家观察桌上的盒子后，再把它拆开，看看它是由哪几局部组成的？哪些局部的大小是一样的？提示：请大家观察粘贴边的位置，它是和哪两个立面连在一起的?粘贴边的作用是什么？2、折边和那个面相连，折边的作用是什么？3、请

4、你再把它还原回去，制成一个完整的包装盒，注意观察粘 贴边的位置。4、大家说得很对，知道了包装盒的构造，看来我们已经找到了 第一把钥匙。（贴图）5、把设计图补充完整a出示幻灯，这是老师设计的一个盒子，大家看，它可以制成一 个完整的盒子吗？b那如何解决这个问题呢？老师给每个小组都布置了任务，顺利 完成的同学就得到第二把钥匙，题目就在口袋里。c问题：（1）小组讨论：粘贴边应加在什么位置？说一说，指一指。12）请你再用尺子画一画，完成设计图。（3）查一查组内其他同学的设计图。（4）按设计图制作。6、展示三种盒子的制作成品贴在黑板上。7、有的同学没做成功，让我们拆开看看问题出在哪里？知道如 何把设计图补

5、充完整的同学就又取得了第二把钥匙。（三）比拟三种盒子1、同学们做得盒子又象又不完全相同，为什么呢？让我们一起 来找答案。为了让大家看得更清楚老师把设计图（盒子2、3）贴在黑板2、有什么相同点3、有什么不同？4、通过刚才的比拟我们知道了，盒子的高矮是由立面的高矮决 定的。5、老师这里有两个盒子高矮相同，你看他们有什么不同？6、也就是说盒子的宽窄是由哪两个面决定的？这就是我们今天 寻找的第二把钥匙。（四）试一试，做一做1、合理的设定时间。（根据学生的意见，规定完成作品的时间，锻炼学生养成良好的 时间观念）按照教材的制作步骤制作百宝箱。2、以小组为单位，分工合作，共同设计制作，教师巡视指导。3、作品

6、展览。将学生制作的作品集中展示，同学之间进行观摩交流。三、作品评价，取长补短1、自评作品。自己的作品最让你满意的地方时申明？哪些地方还可以再改 进？2、他评大家都能客观、公正评价自己的作品，请用同样的方法评价其他 同学的作品。3、拓展思维：你准备用这个包装盒装什么？如果要装易碎品， 那么需要怎么改进？四、小结。同学们，你们找到制作包装盒的秘密了吗？展示完成的作品，说 一说形状和用途，出示几种包装盒，包装盒的种类有很多，下节课我 们继续来研究。五、课外延伸试着制作一个包装盒。板书设计：包装盒作用：储藏保护美化百宝箱：剪下各局部切割插口粘贴-kA 乙 I* m教学反思：本节课，首先从激发学生的学习兴趣入手，开课伊始我给学生将 买梗还珠的故事导入新课。用实物的展示创设情境，引发学生进 入学习气氛。劳技课要培养学生的合作与探究的意识和能力，在新授 环节，没有直接让学生着手，而是引导学生寻找金钥匙，以期从制作 原理和方法上起到事半功倍的作用。教学上注重重难点的突破，例如：用比照法、来比拟两种盒子的 相同点与不同点。这样利于学生找到方法，而老师也不单单空喊口号, 学生在观看作品时能够对作品有评价的标准，通