幼儿园：小1班 2021STEAM课程设计格式

1、小1班STEAM工程活动方案污水的循环利用 长兴县中心幼儿园 乔平周丽娟 一、工程活动介绍水是生命之源，在我们的平时生活中起到重要的作用！但是，过高的人口压力在迅 速增加水需求量的同时，许多地区的水资源收到严重污染，水资源越来越紧张，一些地 区已经严重缺水。那么，如何节约水资源、如何让生活中的污水得到循环利用呢？我们 将会围绕“水的循环利用”开展一系类活动。二、活动目标标 预 设科学(S)调查了解生活中的污水及污水处理的奥秘。技术(T)使用不同材料让污水变得干净。工程(E)利用材料进行制作“污水净化装置”。艺术(A)将调查到的生活中的污水，进行绘制；美化污水净化装置的 外在形态。数 学(M)学

2、会按物数数，并知道使用材料的总数。生成目 标.通过对污水的调查，了解污水的来源。.在亲子操作中了解污水过滤的方法。3,乐意在同伴面前提供自己的发现和想法。三、活动难点预设 难点通过对污水的调查，了解污水的来源。难点 调整通过寻找幼儿园的污水，了解污水的来源。提示：让幼儿通过实地查看、网络了解等方式寻找污水。在寻找的过程中，提醒幼儿注意平安。Oy四、生长点围绕一个驱动性问题“如何将生活中的污水得到循环利用呢？ ”引发幼儿自主探究 和推动幼儿问题解决。五、活动准备材料 预设水的大调查、各类瓶子、收集到的污水增添 材料明矶、活性炭、纸巾、石头、树叶六、家长资源.以亲子合作的方式共同完成水的大调查。.

3、亲子共同利用各种材料进行制作污水净化装置。提示：O水的大调查完成形式，孩子口述或者绘画，家长文字记录。亲子合作完成之后，将作品带到学校和同伴、老师进行提供。O七、课时安排课时内容关键性提问集中讲评预设了解生活中的污水我们幼儿园的污水 有哪些？实地查看，说说、画 一画在幼儿园找到的污 水。循环利用的污水哪些污水可以循环 利用？说一说自己觉得哪 些污水可以循环利用。污水如何循环利用哪些材料可以净化 污水？请幼儿上来进行分 享，说一说哪些材料可以 净化？净化污水的方法 有哪些？八、工程实施过程课时一污水大调查（一）发现问题在一次户外活动回教室的路上，孩子们指着水池里的水说：“老师，你看，水池里 的水

4、好脏呀！”其他的小朋友也回应道“是的，上面还有黑黑的东西飘在上面。我们和 孩子们对“脏水”展开了各种讨论，并将“脏水”的说法改为“污水”，于是一场关于 脏水的调查开始了。（二）问题定义污水是指受一定污染的来自生活和生产的排出水。主要是生活上使用后的水，那么, 链接幼儿生活经验，在我们生活中、在幼儿园里还有哪些水是污水？（三）活动准备.生活经验.水的大调查（四）方案构思.问题一：什么是污水？请幼儿根据自己已有的生活经验进行说一说“什么是污水？ ”.问题二：我们生活中的污水有哪些？请幼儿拿着污水大调查，在父母的帮助下和与同伴合作调查的形式下，实地观 察各种场所产生的污水进行观察记录。.问题三：我们

5、幼儿园的污水有哪些？调查了生活中有哪些污水之后，我们将范围缩小，调查幼儿园的污水有哪些？活动建议：实地查看、网络了解等方式可以帮助幼儿了解污水的有关调查。观看一段关于“污水”的视频，让幼儿了解污水产生的原因以及进一步感知 哪些水可以循环利用。课时二循环利用的污水（一）发现问题在调查了解了幼儿园的污水后，那么哪些污水是可以循环利用的呢？再一次请孩子 们说一说。根据孩子们说的，我们尝试实际操作。（二）问题定义水是生命之源！我们生活中产生的污水有很多，如果将污水丢弃，那么我们的水资 源会越来越少，那么，哪些污水可以循环利用呢？尽可能地减少水资源的减少与浪费。（三）活动准备纸、蜡笔、调查表（四）方案构

6、思.问题一：哪些污水可以循环利用？.问题二：哪些污水不适合循环利用？活动建议：可通过实地考察、家长帮助下，进行了解哪些污水可以循环利用？哪些不适合循环利用？）课时三污水如何循环利用（一）发现问题在调查了解了幼儿园的污水哪些可以循环利用后，那么，这些污水如何循环利用 呢？再一次请孩子们说一说。根据孩子们说的，我们尝试实际操作。（二）问题定义生活中有些污水可以循环利用，那么这时候，我们就需要一些材料进行制作净化装 置，得到干净的水再用于浇花、养鱼等用途。（三）活动准备调查表、净化装置（四）方案构思.问题一：污水如何循环利用？.问题二：怎样净化污水？.问题三：净化污水的方法？.问题四：哪些材料可以净化污水？.问题五：如何使用这些材料进行污水净化？九、工程评价成果展评评价 工程得分12345解说表述流畅、条理清 晰，解说详略得当， 重点突出，并富有 感染力。表述基本通顺， 条理基本清晰， 要点明确。表述不连贯，条 理混乱，主次不 清晰。实用性提供