统编人教版语文五年级上册全册预习作业设计

1、L白鹭诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语：白鹭 长喙 黛之一忽含有多音字的词语:清澄容易读错的词语:适宜 即使 蓑毛 长喙 铿锵容易写错的词语:孤独 嫌弃 恩惠 清澄难理解的词语:嗜好铿锵可积累的词语:美中缺乏点拨：见“字词详解析:知识链接阅读白鹭的相关片段。点拨：见“学考拓展”。理解课文.本文重点是赞美白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱 鹭、苍鹭的描述？.课文第段写白鹭站在小树绝顶,人们猜想“它是在望 哨”，作者同意这样的猜想吗?根据何在?为什么？点拨：见“文段分析二思考拓展L从哪些地方能感受到“白鹭是一

2、首精巧的诗” ？2.第段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起 一个名字并简要赏析 工点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1.收获:o2 .疑惑:。5.搭石诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:汛期 访友 懒惰平衡 协调 人影绰绰 间隔 含有多音字的词语:间隔猛涨容易读错的词语:间隔人影绰绰联结容易写错的词语:挽裤协调难理解的词语:汛期 平衡 联结 间隔可积累的词语:协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然知识链接阅读詹天佑修铁路的故事。理解课文你怎样理解第段的文字？一排排搭石,静静地躺在溪水中，任人踩踏,却无怨无悔、默默

3、无语。这正是乡亲 们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。思考拓展.读第段，人们走搭石时, 为什么动作会那么协调有序？乡亲们不想自己掉进水里,更不希望别人掉进水里,他们这样协调有序地走着， 彼此照顾,彼此关心,既利己又利人,是一种多么和谐美好的乡村生活啊！.读完课文，你的脑海中会出现哪些动人的情景、画面？早早摆好搭石；老人调整搭石；协调有序走搭石；招手礼让闲话家常; 背老人走搭石。疑难归纳通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:o2疑惑:o6.将相和诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识

4、记字词认读的生字词语：召集 拒绝 商议 害怕 大臣 允诺 划归廉颇抵御请罪含有多音字的词语:强逼划归容易读错的词语:召集 强迫 允诺 害怕 淹池容易写错的词语:大臣 允诺 负荆请罪难理解的词语:完璧归赵攻无不克 负荆请罪诸位 可积累的词语:无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不 克战无不胜高头大马 负荆请罪 同心协力点拨：见“字词详解析:知识链接阅读负荆请罪的原文片段。点拨：见“学考拓展二理解课文1.第段,蔺相如与秦王的斗争表现了蔺相如怎样的性格特点？2.第段,廉颇负荆请罪,表现了廉颇怎样的性格特点？点拨：见“重难讲解”。思考拓展蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一 说。点拨：见“

5、教材习题答案”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:。.疑惑:o6.将相和诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语：召集 拒绝 商议 害怕 大臣 允诺 划归 廉颇 抵御 请 罪含有多音字的词语:强逼划归容易读错的词语:召集强迫允诺害怕海池容易写错的词语:大臣 允诺 负荆请罪难理解的词语:完璧归赵 攻无不克 负荆请罪 诸位可积累的词语:无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 高头大马 负荆请罪同心协力知识链接阅读负荆请罪的原文片段。理解课文.第段,蔺相如与秦王的斗争表现了蔺相如怎样的性格特点？蔺相如面对强大的敌人毫无惧色，由被动

6、变为主动,与秦王进行了针锋相对的斗 争,从中可以看出他做事果断,不畏强暴的性格特点。.第段,廉颇负荆请罪,表现了廉颇怎样的性格特点？廉颇起先为个人名利而闹，有居功自傲的缺点，但他知错后能毅然脱下战袍，背 上荆条,去向蔺相如请罪,这种诚恳、坦率、直爽的性格，作为古代一位堂堂的大将军， 确实不可多得。这也表现了廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的性格特点。思考拓展蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?结合具体事例说一说。 略（见教材习题答案）疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在卜面写一写吧。.收获:O.疑惑:o7 .什么比猎豹的速度更快诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课

7、文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:鸵鸟 冠军 浩瀚含有多音字的词语:冠军容易读错的词语:鸵鸟浩瀚喷发容易写错的词语:鸵鸟 冠军 喷发 难以置信难理解的词语：瞬时 俯冲 喷气式飞机浩瀚 呼啸 光柱难以置信可积累的词语:浩瀚 呼啸而过 难以置信点拨：见“字词详解析”。知识链接了解相关知识一一令世界惊叹的中国“速度”。点拨：见“学考拓展二理解课文课文依次介绍了哪些事物的速度?运用了什么说明方法？点拨：见“主题解析”。思考拓展什么是“流星体”？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1.收获:O2 .疑惑:o7.什么比猎豹的速度更快诵

8、读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:鸵鸟 冠军 浩瀚含有多音字的词语:冠军容易读错的词语:鸵鸟浩瀚喷发容易写错的词语:鸵鸟 冠军 喷发 难以置信难理解的词语:瞬时 俯冲 喷气式飞机浩瀚 呼啸 光柱难以置信 可积累的词语:浩瀚 呼啸而过 难以置信知识链接了解相关知识一一令世界惊叹的中国“速度”。理解课文课文依次介绍了哪些事物的速度?运用了什么说明方法？课文依次介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体及光的速 度,运用了列数字和作比拟的说明方法。思考拓展什么是“流星体”？流星体是太阳系内，小至沙尘,大至巨砾,成为颗粒状的碎片。疑难归纳通过预习，你如果还有不

9、明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o8 .冀中的地道战诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫”课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:侵略 堡垒 陷坑 粉碎 奇迹容易读错的词语:荆棘吆喝 岔道容易写错的词语:迷惑扫荡毒辣难理解的词语:堡垒扫荡可积累的词语:不计其数 一夫当关，万夫莫开点拨：见“字词详解析”。知识链接阅读“地道战”的相关故事。点拨：见“学考拓展”。理解课文冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人进攻的？点拨：见“重难讲解”。思考拓展地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。点拨：见“教材习题答案”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白

10、的地方，就在下面与一与吧。.收获:O.疑惑:o诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:侵略 堡垒 陷坑 粉碎 奇迹容易读错的词语:荆棘吆喝岔道容易写错的词语:迷惑扫荡毒辣难理解的词语:堡垒扫荡可积累的词语:不计其数 一夫当关，万夫莫开知识链接阅读“地道战”的相关故事。理解课文冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人进攻的？用“土”和“沙”灭火；吊板用来挡住毒气;利用枯井暗沟防范水攻。任凭敌人 想出什么毒计,冀中人民也有妙计来对抗。另外，因为地道都是通着的,还可以转移到 别的村子去。思考拓展地道战取得成功的关键是什么？地道战取得成功的关键是军民团结一心。利用冀中平原的特点,

11、冀中人民进行了 地道战。人民的智慧是无穷的，只要中国人民团结一致,没有战胜不了的敌人。8 .冀中的地道战疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o9.猎人海力布诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:发誓谎话牺牲含有多音字的词语:传说容易读错的词语:尽管 崩塌 迟延 狂风怒号容易写错的词语:叮嘱谎话迟延难理解的词语:酬谢 催促 发誓 崩塌 原原本本可积累的词语:飞禽走兽 大吃一惊千真万确 原原本本乌玄笛布狂风怒节倾盆人雨震天动地点拨：见“字词详解析”。知识链接累积关于奉献的名句。点拨

12、：见“学考拓展二理解课文.默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事。.第段中，小白蛇再三叮嘱海力布的话在文中有什么作 用？点拨：1.见“教材习题答案”。2,见“重难讲解”。思考拓展.课文的前半局部为什么要写海力布救小白蛇的经历？.那块宝石对海力布救乡亲们有什么作用？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:o.疑惑:o9.猎人海力布诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:发誓 谎话牺牲含有多音字的词语:传说容易读错的词语:尽管 崩塌 迟延 狂风怒号容易写错的词语:叮嘱谎话迟延难理解的词语:酬谢催促 发誓 崩塌 原原本本可积

13、累的词语:飞禽走兽 大吃一惊 千真万确 原原本本乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地知识链接累积关于奉献的名句。理解课文.默读课文,说说课文写了海力布的哪几件事。略（见教材习题答案）.第段中，小白蛇再三叮嘱海力布的话在文中有什么作用？小白蛇“再三叮嘱”海力布的话表达出她对海力布的深情厚谊,又为下文海力布 为救乡亲变成石头埋下伏笔。思考拓展.课文的前半局部为什么要写海力布救小白蛇的经历？一是表达海力布的善良，也为他以后甘愿牺牲自己救大家做了铺垫;二是引出宝 石的来历,为他后来救乡亲们逃离洪灾埋下伏笔。.那块宝石对海力布救乡亲们有什么作用？有了那块宝石,海力布能听懂动物的语言,才能从鸟群的议论中得知洪

14、水来临的 消息,及时地让大家搬家逃生。但说出实情,宝石就会将海力布变成石头,也反衬了海 力布在最后时刻自我牺牲的英勇精神。海力布变成了石头，使大家非常悲哀。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:oL白鹭诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。识记字词认读的生字词语：白鹭 长喙 黛之一忽含有多音字的词语:清澄容易读错的词语:适宜 即使 蓑毛长喙铿锵容易写错的词语:孤独嫌弃恩惠清澄难理解的词语:嗜好铿锵可积累的词语:美中缺乏知识链接阅读白鹭的相关片段。理解课文.本文重点是赞美白鹭，为什么要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述？通过比拟,更衬托出白

15、鹭形体“适宜”及其自然美的特点。.课文第段写白鹭站在小树绝顶，人们猜想“它是在望哨”，作者同意这样的猜想 吗?根据何在?为什么？不同意。从文中“可它真是在望哨吗？”这个疑问句中可以看出。作者欣赏的就 是白鹭那种没有任何目的的悠然自得的美。思考拓展L从哪些地方能感受到“白鹭是一首精巧的诗” ？略（见教材习题答案）2.第段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字并简要赏析。 略（见教材习题答案）疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。L收获:o2 疑惑:10.牛郎织女（一）诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认

16、读的生字词语:嫂子 勤勤恳恳 筛子 好歹稀罕嗑睡结婚含有多音字的词语:床铺容易读错的词语:蒲扇 牛虻 稀罕 酿造 瞌睡 腮帮 容易写错的词语:嫂子牛郎稀罕妻子酿造 难理解的词语:一五一十 眼中钉 好歹 稀罕 可积累的词语:勤勤恳恳 眉开眼笑 美中缺乏五1恋恋不舍相依为命点拨：见“字词详解析:知识链接诵读古诗秋夕。点拨：见“学考拓展二理解课文.默读课文,说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是 怎么认识的？.第段中“织女想了想”后决心留在人间，织女想了些 什么？点拨：1.见“教材习题答案”。2,见“重难讲解二思考拓展.从牛郎照看老牛很周到中可以看出牛郎是个怎样的人？.写牛郎的善良和勤劳,为什么还要

17、写老牛的表现呢？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1 .收获:o2 .疑惑:o10.牛郎织女（一）诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:嫂子 勤勤恳恳 筛子 好歹稀罕嗑睡结婚含有多音字的词语:床铺容易读错的词语:蒲扇 牛虻 稀罕 酿造 瞌睡 腮帮容易写错的词语:嫂子 牛郎 稀罕 妻子 酿造难理解的词语:一五一十 眼中钉 好歹 稀罕可积累的词语:勤勤恳恳 眉开眼笑 美中缺乏五一H恋恋不舍相依为命知识链接诵读古诗秋夕。理解课文.默读课文,说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？ 略（见教材习题答案）.第段中“织

18、女想了想”后决心留在人间，织女想了些什么？ 略思考拓展.从牛郎照看老牛很周到中可以看出牛郎是个怎样的人？从中可以看出牛郎很有爱心,他把老牛当作自己的亲人一样看待。.写牛郎的善良和勤劳,直接写不就行了，为什么还要写老牛的表现呢？这里作者采用的是正面描写和侧面描写相结合的写法,通过写老牛的表现，侧面 烘托牛郎的善良和勤劳。也使人物形象更加生动、更加饱满。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。L收获:o2 .疑惑:。11.牛郎织女（二）诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:偎依衰老 珊瑚 等筐拗不过含有

19、多音字的词语:掩埋容易读错的词语:依偎 衰老 尤其 惩罚 玉簪 布匹允许执拗容易写错的词语:偎依衰老蒙筐难理解的词语:富丽堂皇衰老 尊严 玉簪 拗不过可积累的词语:勤劳节俭 富丽堂皇 怒气冲冲点拨：见“字词详解析”。知识链接阅读宋词鹊桥仙。点拨：见“学考拓展二理解课文从第段中对王母娘娘的描述,可以看出王母娘娘是个什 么样的人？点拨：见“重难讲解”。思考拓展统观全文,本文表现了人物怎样的性格特征？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o11 .牛郎织女（二）诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:偎依 衰老珊

20、瑚 磐筐拗不过含有多音字的词语:掩埋容易读错的词语:依偎 衰老 尤其 惩罚 玉簪 布匹 允许 执拗容易写错的词语:偎依衰老梦筐难理解的词语:富丽堂皇衰老 尊严 玉簪 拗不过可积累的词语:勤劳节俭 富丽堂皇 怒气冲冲知识链接阅读宋词鹊桥仙。理解课文从第段中对王母娘娘的描述，可以看出王母娘娘是个什么样的人？可以看出王母娘娘的狠毒,一点儿也不念骨肉亲情,不但对织女冷酷无情,对孩 子也毫不怜惜。思考拓展统观全文,本文表现了人物怎样的性格特征？牛郎一一心地善良、勤劳能干、重情重义，向往美好生活。织女心地善良， 心灵手巧，善解人意，向往美好生活。王母娘娘一一心狠手辣、残暴专制、无无义。疑难归纳通过预习，你

21、如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o12.古诗三首诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文,默写示 儿。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:家祭 乃翁 熏 己亥 恃风雷 万马 齐喑抖擞含有多音字的词语:重抖擞容易读错的词语:临安邸 己亥恃风雷万马齐喑容易写错的词语:九州 家祭 乃翁 万马齐喑难理解的词语:但悲 乃翁 风雷 万马齐喑不拘一格 可积累的词语:万马齐喑 不拘一格点拨：见“字词详解析”。知识 链接阅读诗词沁园春长沙。点拨：见“学考拓展”。理解课文.示儿一诗中诗人痛心遗憾的是什么？.题临安邸抓住景物怎样的特征，写出当年

22、虚假的繁 荣太平景象？.从己亥杂诗中，可以看出诗人所处的时代有着怎样 的特点？点拨：见“文段分析”。思考拓展.示儿的第三、四句表达了诗人怎样的情怀？.题临安邸第三、四句表达了诗人怎样的思想感情？点拨：见“重难讲解”。疑难 归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。12.古诗三首诵读课文默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。背诵课文，默写示儿。识记字词认读的生字词语:家祭乃翁 熏 己亥 恃风雷 万马齐喑抖擞 含有多音字的词语:重抖擞容易读错的词语:临安邸 己亥恃风雷 万马齐喑容易写错的词语:九州 家祭 乃翁 万马齐喑难理解的词语:但悲 乃翁风雷 万马齐喑不拘一格可积累的词语:万马齐喑

23、 不拘一格知识 链接阅读诗词沁园春长沙。理解课文.示儿一诗中诗人痛心遗憾的是什么？示儿一诗中,诗人痛心遗憾的是没能亲眼看到祖国的统一。.题临安邸抓住景物怎样的特征，写出当年虚假的繁荣太平景象？题临安邸抓住景物的特征一一重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的 轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。.从己亥杂诗中，可以看出诗人所处的时代有着怎样的特点？时代特点:政治黑暗,社会萧条,人才匮乏。思考拓展.示儿的第三、四句表达了诗人怎样的情怀？示儿第三、四句情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民 的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。.题临安邸第三、四句表

24、达了诗人怎样的思想感情？题临安邸第三、四句不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃 的审美境界中,蕴含着深沉的意蕴。同时,诗人以挖苦的语言,不露声色地揭露了 “游 人们”的苟且偷安的本质，也由此表现出诗人的愤激之情。疑难 归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。13 .少年中国说（节选）诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:一泻汪洋 鳞爪飞扬 奇花初胎美哉 含有多音字的词语:横有八荒容易读错的词语:鳞爪飞扬潜龙鹰隼干将容易写错的词语:一泻汪洋 潜龙 地履其黄难理解的词语:鹰隼试翼 风尘

25、翕张 商居皇皇干将发硼地履其黄八荒可积累的词语:红日初升来日方长点拨：见“字词详解析”。知识链接阅读关于周恩来的故事。点拨：见“学考拓展二理解课文少年中国和中国少年之间有什么联系？点拨：见“重难讲解”。思考拓展.课文用哪些事物来赞美少年中国？.课文最后一段有什么作用？点拨：.见“重难讲解”。.见“文段分析”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:o.疑惑:o13.少年中国说（节选）诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。识记字词认读的生字词语:一泻汪洋 鳞爪飞扬 奇花初胎 美哉含有多音字的词语:横有八荒容易读错的词语:鳞爪飞扬潜龙鹰隼干将容易写错的词

26、语:一泻汪洋 潜龙 地履其黄难理解的词语:鹰隼试翼 风尘翕张 商裔皇皇 干将发硼 地履其黄 八荒 可积累的词语:红日初升来日方长知识链接阅读关于周恩来的故事。理解课文少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国与中国少年是紧密联系在一起的，只有中国少年睿智、强大、独立、自 由、进步、胜于欧洲、雄于地球,少年中国才能睿智、富有、强大、独立、自由、进 步、胜于欧洲1、雄于地球。每个中国少年理所当然地要肩负起建设少年中国的历史 重任。思考拓展.课文用哪些事物来赞美少年中国？文中用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物来赞美少年中国。.课文最后一段有什么作用？最后一段总结全文,热情讴歌了少年中国

27、和中国少年的美好未来,进一步说明了 二者之间的密切联系。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。L收获:o2 疑惑:14.圆明园的毁灭诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语：毁灭 玲珑剔透 安澜园 武陵春色宏伟 灰烬含有多音字的词语:估量容易读错的词语:估量 环绕 玲珑剔透 销毁 统统瑰宝容易写错的词语:毁灭流连统统 奉命难理解的词语:不可估量 众星拱月 玲珑剔透宏伟瑰宝灰烬可积累的词语:不可估量 举世闻名 众星拱月诗情画意 玲珑剔透 奇珍异宝 风景名胜点拨：见“字词详解析二知识链接阅读有关圆明园的相

28、关知识。点拨：见“学考拓展”。理解课文.第段中“不可估量”连续出现两次，从中你能体会到 什么？.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用了大量的 篇幅写它昔日的辉煌呢？点拨：见“文段分析”见“教材 习题答案”。思考拓展1 .为什么说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损 失,也是世界文化史上不可估量的损失”？2.第段表现了侵略者的什么特点?侵略者为什么敢如此 为非作歹？点拨：见“教材习题答案”。见 “重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1 .收获:o2 .疑惑:o14.圆明园的毁灭诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:毁灭 玲

29、珑剔透 安澜园 武陵春色宏伟 灰烬 含有多音字的词语:估量容易读错的词语:估量 环绕 玲珑剔透 销毁 统统 瑰宝容易写错的词语:毁灭流连统统 奉命难理解的词语:不可估量 众星拱月 玲珑剔透宏伟瑰宝灰烬可积累的词语:不可估量 举世闻名 众星拱月诗情画意 玲珑剔透 奇珍异宝 风景名胜知识链接阅读有关圆明园的相关知识。理解课文1,第段中“不可估量”连续出现两次，从中你能体会到什么？“不可估量”连续出现两次,强调了圆明园的毁灭损失巨大,无法估量和计算， 伤感、痛恨、愤慨之情溢于言表。2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用了大量的篇幅写它昔日的辉煌呢？略（见教材习题答案）思考拓展.为什么说“圆明园

30、的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可 估量的损失”？略（见教材习题答案）.第段表现了侵略者的什么特点?侵略者为什么敢如此为非作歹？第段表现了侵略者的贪婪和野蛮。侵略者在中国的土地上肆意掠夺,野蛮焚 烧,是因为当时的清政府软弱无能。圆明园是皇家园林,圆明园被烧,咸丰皇帝等仓皇 逃跑，他们的懦弱使中华民族受尽了屈辱。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:O2 .疑惑:o2.落花生诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:半亩吩咐石榴高矮含有多音字的词语:廉价容易读错的词语:播

31、种 品尝 嫩绿容易写错的词语:播种 浇水 榨油 爱慕 谈话难理解的词语:开辟爱慕体面可积累的词语:爱慕之心点拨：见“字词详解析:知识链接了解感动中国十大人物之张玉滚的故事。点拨：见“学考拓展”。理解课文.说说课文围绕落花生写了哪些内容。.第段中父亲说的话是贬低苹果、桃子、石榴只是外表 好看而没有实际用处吗？点拨：见“文段分析”。思考拓展如何理解“那么，人要做有用的人,不要做只讲体面,而对 别人没有好处的人”这句话？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。L收获:o2.疑惑:o15 .小岛诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫”课文

32、解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语:海域快艇 矛盾 喉咙 舀汤搅动勺子含有多音字的词语:一圈容易读错的词语:转一圈 暗堡容易写错的词语:牙龈 溃烂 哽住难理解的词语:纳闷 瞒着 海域可积累的词语:矛盾驻扎点拨：见“字词详解析:知识 链接阅读感动中国十大人物一一王继光和王仕花的故事。点拨：见“学考拓展”。理解课文将军的鼻子酸了几次?都是什么原因？点拨：见“重难讲解”。思考拓展当将军看到那一幅绿油油的“中国地图”时，内心的想法 是什么？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面与一与吧。1.收获:O2 .疑惑:015 .小岛诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、

33、读顺课文。识记字词认读的生字词语:海域快艇矛盾 喉咙 舀汤搅动勺子 含有多音字的词语:一圈容易读错的词语:转一圈暗堡容易写错的词语:牙龈溃烂哽住难理解的词语:纳闷 瞒着 海域可积累的词语:矛盾驻扎知识 链接阅读感动中国十大人物一一王继光和王仕花的故事。理解课文将军的鼻子酸了几次?都是什么原因？两次。第一次是被战士们照顾长辈的这种爱心所感动;第二次是看到有的战士哭 T,自己被感动了。思考拓展当将军看到那一幅绿油油的“中国地图”时，内心的想法是什么？ 将军对战士们热爱祖国、无私奉献的精神感到敬佩。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o16.太阳诵读课文默读

34、两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:摄氏度 煤炭 粮食 地区杀菌治疗繁殖含有多音字的词语有:传说 步行 结果容易读错的词语有:其实 庄稼 杀菌容易写错的字:摄殖蔬难理解的词语:远古时代繁殖可积累的词语:寸草不生 飘浮点拨：见“字词详解析”。知识链接阅读关于太阳的知识。点拨：见“学考拓展二理解课文.课文介绍了太阳不同方面的内容,试着读一读,把每个 特点的关键词圈画出来。.哪些段落单纯介绍太阳，哪些段落写太阳和我们的关系 呢？点拨：见“文段分析:思考拓展.课文从哪些方面介绍了太阳？.为什么说“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世

35、界” ?点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1 .收获：O2 .疑惑:o16.太阳诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:摄氏度 煤炭 粮食地区 杀菌 治疗 繁殖含有多音字的词语有:传说 步行 结果容易读错的词语有:其实庄稼杀菌容易写错的字:摄殖蔬难理解的词语:远古时代 繁殖可积累的词语:寸草不生 飘浮知识链接阅读关于太阳的知识。理解课文.课文介绍了太阳不同方面的内容,试着读一读,把每个特点的关键词圈画出来。 远、发光发热、关系密切（云、雨、雪、风、防治疾病）。.哪些段落单纯介绍太阳,哪些段落写太阳和我们的关系呢？3自

36、然段介绍太阳,4、7自然段介绍太阳和我们的关系。思考拓展.课文从哪些方面介绍了太阳？课文从太阳与地球距离远、会发光发热、与人类关系密切这三个方面来介绍。.为什么说“没有太阳，就没有我们这个美卵可爱的世界”？因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，人类和太阳的关系如此密切,没有太 阳就没有我们这个美丽可爱的世界。疑难归纳通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:O2疑惑:o17 .松鼠诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:松鼠 玲珑 狭窄含有多音字的词语有：躲藏 露水 警觉缝隙通常 编扎勉强脱落容易读

37、错的词语有:捕捉 矫健 帽缨 歇凉 蛰伏 警 觉缝隙错杂编扎宽敞狭窄勉强容易写错的词语:松鼠驯良 狭窄遮蔽难理解的词语:驯良 矫健歇凉分杈错杂 可积累的词语:蛰伏不动 身体矫健 端端正正点拨：见“字词详解析:知识链接阅读关于松鼠的知识。点拨：见“学考拓展二理解课文.纵观全文，作者从哪几个方面来介绍松鼠？.读一读每段的第一句话，说说你的发现。点拨：L见“主题解析:2.见“文段分析:思考拓展.第段从哪几方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物的？.第段用哪些具体事例说明松鼠乖巧的性格特征的？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:o.疑惑:o17 .松鼠诵

38、读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:松鼠玲珑狭窄含有多音字的词语有:躲藏 露水 警觉 缝隙 通常 编扎 勉强 脱落容易读错的词语有：捕捉 矫健 帽缨 歇凉 蛰伏 警觉 缝隙 错杂 编扎 宽敞狭窄勉强容易写错的词语:松鼠驯良 狭窄遮蔽难理解的词语:驯良 矫健 歇凉 分杈 错杂可积累的词语:蛰伏不动 身体矫健 端端正正知识链接阅读关于松鼠的知识。理解课文.纵观全文，作者从哪几个方面来介绍松鼠？课文是从松鼠的外形特点、生活习性、行为特征、繁殖情况这儿方面来介绍的。.读一读每段的第一句话,说说你的发现。每段第一句话总写这一段的主要内容,总结出本段要表现的松鼠的某方面特点

39、， 是总分的段落结构。思考拓展.第段从哪几方面具体写松鼠是一种漂亮的小动物的？重点介绍了松鼠的外形特点和吃食姿势。重点描写了松鼠的尾巴。因为尾巴是 松鼠外形最有特点的部位,着重描写尾巴的美丽更能突出松鼠的可爱。.第段用哪些具体事例说明松鼠乖巧的性格特征的？横渡溪流的情景表现它的智慧;有人触动大树时的反响表现它的聪明;蹦跳的动 作表达它的动作轻快。疑难归纳通过预习，你如果坯有不明白的地方，就在下面写一写吧。1收获:。2.疑惑:o18.慈母情深诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:权利 失魂落魄 辞退压抑颓败 忙碌噪声脊

40、背龟裂褐色疲惫耽误衣兜 酸含有多音字的词语有:缝纫机一卷龟裂挣钱弯曲 舍不得数落容易读错的词语有:脊背 挣钱 颓败 噪声 耽误 龟 裂机械数落容易写错的词语:失魂落魄压抑颓败忙碌脊背难理解的词语:失魂落魄 怂恿 压抑 酷暑炎夏 震耳 欲聋 疲惫 耽误 毛票 手脚并用机械数落可积累的词语:失魂落魄 手脚并用 酷暑炎夏 震耳欲聋点拨：见“字词详解析”。知识链接欣赏古文孟母三迁。点拨：见“学考拓展”。理解课文L课文记叙了 “我”和母亲之间发生的什么事？.在这件事中，母亲给你留下了怎样的印象？.课文通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，表现了“我” 怎样的情感？点拨：.见“主题解析:.见“文段分析:.见

41、“文段分析”。思考拓展L “我”的愿望是什么?这个愿望容易实现吗？2.第段为什么说“我”没有权利用那钱再买任何别的东 西，无论为“我”自己还是为母亲？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:o2 .疑惑:o18.慈母情深诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:权利 失魂落魄 辞退压抑 颓败 忙碌 噪声 脊背 龟 裂褐色疲惫耽误衣兜酸含有多音字的词语有:缝纫机 一卷 龟裂 挣钱 弯曲 舍不得 数落容易读错的词语有:脊背挣钱颓败 噪声 耽误 龟裂机械 数落容易写错的词语:失魂落魄压抑颓败忙碌脊背难理解的词语:失魂落魄 怂

42、恿压抑 酷暑炎夏 震耳欲聋 疲惫耽误 毛票 手脚并用机械数落可积累的词语:失魂落魄 手脚并用 酷暑炎夏震耳欲聋知识链接欣赏古文孟母三迁。理解课文.课文记叙了 “我”和母亲之间发生的什么事？课文讲述了艰辛挣钱的母亲为了实现“我”买书的愿望,将辛苦挣来的钱给了 “我”的事情。.在这件事中,母亲给你留下了怎样的印象？文中的母亲是一位勤劳、善良、慈祥的人，拥有令人感动的伟大的母爱。.课文通过对母亲的外貌、动作、语言等描写，表现了 “我”怎样的情感？“我”体会到了母亲对自己的爱，这份爱也让“我”学会了如何去爱母亲、报答 Wo思考拓展.“我”的愿望是什么？这个愿望容易实现吗？“我”的愿望是拥有一本小说青年

43、近卫军。愿望并不容易实现，因为它的价 格对于“我”的家庭来说，太昂贵了。.第劭段为什么说“我”没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为“我”自己还是 为母亲？这句话是说:母亲挣钱那么不易家境那么贫困，她还毫不犹豫地给“我”钱让 “我”买书,满足了 “我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西,实在对 不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子之情。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o19.父爱之舟诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有：心疼 蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 偏 僻纸屑启迪落榜

44、陪嫁嘲笑含有多音字的词语有:廉价 艰难 节省 恋恋不舍 教 员 结结实实 扎紧 寄宿生 发脾气 严重 节省 补缀棉被行装容易读错的词语有:茧子客栈冤枉领略 磨灭载 着枇杷疙瘩纸屑扎紧钉鞋撩起寄宿索稻缴学费容易写错的词语:报考纸屑难理解的词语:冤枉钱 恍恍惚惚 密密层层 案稻 可积累的词语:恍恍惚惚 密密层层 结结实实点拨：见“字词详解析。知识链接了解妞妞:一个父亲的札记的相关知识。点拨：见“学考拓展二理解课文.课文中几次写到了姑爹的渔船？分别在什么时候出现 的？.在作者的梦中出现了哪些难忘的场景？.“他平时节省到极点”，文中哪处表达了这句话？点拨：.见“文段分析”。.见“重难讲解”。.见”文段

45、分析:思考拓展课文为什么以“父爱之舟”为题？点拨：见“重难讲解二疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。1 .收获:o2 .疑惑:o19 .父爱之舟诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有：心疼 蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 偏僻 纸屑 启迪落榜 陪嫁嘲笑含有多音字的词语有:廉价 艰难 节省 恋恋不舍 教员 结结实实 扎紧 寄 宿生发脾气严重节省补缀棉被行装容易读错的词语有：茧子 客栈 冤枉 领略 磨灭 载着 枇杷 疙瘩 纸屑 扎紧钉鞋撩起寄宿泉稻缴学费容易写错的词语:报考纸屑难理解的词语:冤枉钱 恍恍惚惚 密密层层 果稻可积累的词语:恍恍惚惚 密密层

46、层 结结实实知识链接了解妞妞:一个父亲的札记的相关知识。理解课文.课文中几次写到了姑爹的渔船?分别在什么时候出现的？课文中四次写到了渔船。第一次是父亲送“我”离开家乡去报考学校以及上学； 第二次是送“我”去报考无锡师范;第三次是考中之后去无锡师范入学;第四次是“我” 希望可以把那只载着父爱的小船画出来。.在作者的梦中出现了哪些难忘的场景？（1）父亲和母亲半夜给蚕宝宝添桑叶；（2） “我”跟父亲去卖茧子,父亲给“我” 买枇杷吃；（3）父亲和姑爹一起摇船送“我”去报考学校和上学；（4） “我同父亲住 在最廉价的小客栈，“我”被臭虫咬醒；（5） “我”和父亲去看两年一度的庙会，父亲 给“我”买豆腐脑

47、，做万花筒；（6）读初小时，路滑难走,父亲背“我”上学；（7）父亲送 “我”到鹅山高小上学,替“我”铺床；父亲和姑爹用小渔船送“我”去报考无锡 师范，后又送我去无锡上学,父亲在船上为“我”补缀棉被。.“他平时节省到极点”，文中哪处表达了这句话？几次坐船求学，是为了节省饭钱和旅店钱；“一分冤枉钱也不肯花”；庙会上吃冷 粽子,没有买玩具，自己动手做。思考拓展课文为什么以“父爱之舟”为题？文中四次写到姑爹的小船，以此贯串全文，把种种往事连为一体。父爱与小船不 可分害（船来船往，“我”的感受也在变化，主题在表达中得到了层层深化。最后一次 提到小船时，作者明确地写道:“我什么时候能够用自己手中的笔,把那

48、只载着父爱的 小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:o2 .疑惑:o2.落花生诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语:半亩 吩咐 石榴高矮含有多音字的词语:廉价容易读错的词语:播种品尝嫩绿容易写错的词语:播种 浇水 榨油 爱慕 谈话难理解的词语:开辟爱慕体面可积累的词语:爱慕之心知识链接了解感动中国十大人物之张玉滚的故事。理解课文.说说课文围绕落花生写了哪些内容。略（见教材习题答案）.第段中父亲说的话是贬低苹果、桃子、石榴只是外表好看而没有实际用处吗？ 父亲的话并没有贬低苹果、桃

49、子、石榴的意思,父亲用花生同桃子、石榴、苹果 相比，只是就果实是否露在外面这一点来比拟，以突出花生不炫耀自己,默默奉献的 品格,并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。思考拓展如何理解“那么，人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”这句话？ 这是作者在听了父亲关于花生品格的议论之后得到的感悟。作者虽然年纪小， 但已经体会到父亲对他们提出的要求:做人不能只追求外表的体面，更重要的是要做 一个脚踏实地、埋头苦干、不计较名利，像花生一样对别人有用的人。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。L收获:o2 疑惑:o20. “精彩极了”和“糟糕透了”诵读课文默读两遍

50、，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:腼腆 誉写鼓励 出版歧途谨 慎 含有多音字的词语有:兴奋 迫不及待 容易读错的词语有:敬仰 出版 歧途 腼腆 容易写错的词语:誉写腼腆鼓励歧途 难理解的词语:腼腆 一如既往 誉写 歧途 可积累的词语:一如既往 迫不及待点拨：见“字词详解析”。知识链接阅读傅雷家书。点拨：见“学考拓展二理解课文.用简短的语言概括课文的主要内容。.这篇课文是按照什么顺序进行表达的？.用文中一句话概括“我”对父亲和母亲有着截然相反的 评价的感悟。点拨：见“主题解析:思考拓展1.第段，为什么说“我越来越体会到我当初是多么

51、幸 运”？2,第段，如何理解“两股风”的含义？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1 .收获：o2.疑惑:o20. “精彩极了”和“糟糕透了”诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:腼腆誉写 鼓励 出版 歧途 谨慎 含有多音字的词语有:兴奋 迫不及待 容易读错的词语有:敬仰 出版 歧途 腼腆 容易写错的词语:誉写腼腆鼓励歧途 难理解的词语:腼腆一如既往誉写 歧途 可积累的词语:一如既往迫不及待知识链接阅读傅雷家书。理解课文.用简短的语言概括课文的主要内容。这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他所写的诗的截然不同的评价

52、,这两 种评价对他产生了巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。.这篇课文是按照什么顺序进行表达的？作者按时间的先后顺序进行表达,先讲作者七八岁时写的一首诗,获得了父亲和 母亲截然相反的评价,再讲几年后认识到父亲的评价是对的,而受到母亲鼓励的自己 一直在写作。最后写自己认识到两种不同评价的重要作用，是自己健康成长的基石。 3.用文中一句话概括“我”对父亲和母亲有着截然相反的评价的感悟。我从心底里知道，“精彩极了 ”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点一一那就是爱。思考拓展.第段,为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？作者体会儿时的幸运是因为既有一个常常鼓励她的

53、母亲，母爱给他创作的灵感 和源泉;还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使他不走向歧途。所以，他才能创作 出很多作品。成功的力量来自于父母两方面，因此他认为自己是幸运的。.第段，如何理解“两股风”的含义？作者知道这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。因为“我”明白了 父母的用意,所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船,不会产生自傲和自 卑,把父母时常的提醒当成前进的动力。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。L收获:O2 .疑惑:o21.古诗词三首诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。默写枫 桥夜泊。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码

54、。识记字词认读的生字词语有:暝浣女一更聒含有多音字的词语有：空山 松间照 泊 落 长相思行更容易读错的词语有:秋暝浣女榆关聒碎泊容易写错的词语:愁 眠 寒山寺月落霜满天渔火秋暝难理解的词语:秋暝 愁眠 那畔 聒碎 随意春芳歇可积累的词语:浣女清泉随意江枫客船故园点拨：见“字词详解析二知识链接阅读古诗望月怀远。点拨：见“学考拓展”。理解课文.山居秋暝描与的是什么时候的景致?表现了诗人什 么样的心情？.枫桥夜泊作者眼中的秋江夜泊图都描写了哪些景物？.长相思描写的是什么情节？点拨：见“主题解析”。思考拓展枫桥夜泊中诗人的心情是怎样的?他的所见、所闻和 他的心情有什么关系？点拨：见“重难讲解二疑难归纳

55、通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面与一与吧。1.收获:O2.疑惑:o21 .古诗词三首诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。默写枫桥夜泊。识记字词认读的生字词语有:暝 浣女一更 聒含有多音字的词语有:空山 松间照泊 落长相思 行 更 容易读错的词语有:秋暝 浣女 榆关 聒碎 泊容易写错的词语:愁 眠 寒山寺 月落 霜满天 渔火 秋暝 难理解的词语:秋暝 愁眠 那畔 聒碎 随意 春芳歇 可积累的词语:浣女清泉 随意 江枫客船故园知识链接阅读古诗望月怀远。理解课文.山居秋暝描写的是什么时候的景致?表现了诗人什么样的心情？山居秋暝描绘了秋雨初晴后黄昏时分山村的旖旎风光和山居村

56、民的淳朴风 尚,表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。.枫桥夜泊作者眼中的秋江夜泊图都描写了哪些景物？作者通过描写月落、乌啼、江枫、渔火、古寺、客船等所见，勾勒出了秋江夜泊 图。.长相思描写的是什么情节？长相思描写的是作者远赴边关,在北方的风雪声中辗转反侧不能入眠,油然 而生思乡之情的经历。思考拓展枫桥夜泊中诗人的心情是怎样的?他的所见、所闻和他的心情有什么关系？诗人的心情用一字形容即为“愁二这愁有思乡之苦，有国家局势动乱之忧。诗 人所见的渐渐落下的月指天将破晓，意味着他愁闷得一夜未眠;满天的冰霜和江枫、 渔火渲染了寒意入骨、孤独寂寥的意境,静夜中再听到传来的钟声,衬托了夜的静

57、谧， 更加深了诗人愁苦满怀的心境。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.收获:O2 .疑惑:o22.四季之美诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:鸟窠 心旷神怡 凛冽 闲逸 含有多音字的词语有:红晕蒙蒙细雨 着实 高空 降 临愈发铺满暖和和谐扫兴容易读错的词语有:鸟窠凛冽 闲逸夜幕红晕萤 火虫着实暖和容易写错的词语:黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 心旷 神怡闲逸和谐难理解的词语:心旷神怡凛冽 着实 闲逸可积累的词语：心旷神怡 蒙蒙细雨 凛冽 翩翩飞舞 成群结队和谐点拨：见“字词详解析二知识链接

58、描写四时景物的诗句。点拨：见“学考拓展”。理解课文.作者分别选取了四季中的哪个时间来描写四季之美？.每个季节作者抓住了哪些景致来写呢？读一读课文，并 勾画出来。点拨：见“文段分析:思考拓展怎样理解第段中的景物描写的方法？点拨：见“重难讲解”。疑难归纳通过预习，你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o22.四季之美诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。识记字词认读的生字词语有:鸟窠 心旷神怡 凛冽 闲逸含有多音字的词语有：红晕 蒙蒙细雨 着实 高空 降临 愈发铺满 暖和 和谐扫兴容易读错的词语有:鸟窠凛冽 闲逸夜幕红晕萤火虫着实暖和 容易写错的词语:黎明 红晕 漆黑

59、夜幕 愈发 心旷神怡 闲逸 和谐 难理解的词语:心旷神怡 凛冽 着实 闲逸可积累的词语:心旷神怡 蒙蒙细雨 凛冽 翩翩飞舞 成群结队和谐知识链接描写四时景物的诗句。理解课文.作者分别选取了四季中的哪个时间来描写四季之美？黎明、夜晚、黄昏、早晨。.每个季节作者抓住了哪些景致来写呢?读一读课文,并勾画出来。春天一一天空颜色变化之美,夏天一一夜晚的美丽堂火虫,秋天一一夕阳、乌鸦、 大雁、风声、虫鸣，冬天一一清晨的寒冷和温暖的炭火。思考拓展怎样理解第段中的景物描与的方法？作者以中心句开头，阐述秋天黄昏最好。同时抓住了每个人都能够从中有所感悟 的景物夕阳、归窠的乌鸦、大雁、风声、虫鸣进行描写。夕阳是整个

60、画面的底色， 归窠的乌鸦与高空中的大雁一少一多,一小一大,一低一高,一急一缓,比照中透出大 自然生灵各自的情趣。“夜幕降临”时的静寂与“风声” “虫鸣”结合，以静衬动，动 静结合,把秋天的黄昏描写得更加有声有色。疑难归纳通过预习，你如果坯有不明白的地方，就在下面写一写吧。.收获:O.疑惑:o23 .鸟的天堂诵读课文默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨：课文范读请扫“课文解 读”栏目内二维码。识记字词认读的生字词语有:船桨榕树 树桩 应接不暇含有多音字的词语有:陆续 乐曲 不可计数 茂盛缝 隙泊无数涨潮不禁划桨到处应接不暇 兴奋确实容易读错的词语有:船桨应接不暇 主干一簇簇 不 可计数缝隙颤