多元化中职市场营销教学研究

1、多元化中职市场营销教学研究 摘要随着教育的不断改革与开展，中职教育越来越受到人们的重视。由于市场经济对人才的要求有着越来越高的要求，就需要改变中职教学的形式，开展多元化形式的市场营销教学。多元化形式的市场营销教学可以培养学生各方面的才能，从而在以后的工作中可以表现得更加出色。因此，文章对多元化形式下的中职市场营销教学进展了研究。关键词多元化；中职；市场营销；教学形式在我国的经济开展过程中，中职教育起着非常关键的作用。中职学校每年为市场提供非常多的专业性人才，涉及各个领域，其中人才数量较多的就是市场营销人才。在中职市场营销教学中，老师需要改变传统的教学形式，使得教学形式更加的多元化，从而全面地培

2、养学生的才能。中职市场营销教学形式主要有理论性教学形式、网络互动教学形式以及案例教学形式等，通过多元化形式丰富市场营销教学的内容，促进教学的开展。1理论性教学形式在中职市场营销教学中的应用在中职市场营销教学中，理论性教学是非常重要的一种教学形式，对市场营销教学的开展有着很大的影响。但是在应用理论性教学形式进展中职市场营销的教学时，还需要注意一些原那么，保证理论性教学形式的顺利开展。首先需要确保理论性教学形式具有层次性，老师在对营销教学的目的进展制定时，需要从学生的学习才能与对知识的掌握情况入手，并结合营销教学的内容与专业知识特点，分阶段、分层次地进展目的的制定，使得市场营销教学更加的合理、可行

3、。其次，需要确保理论性教学形式具有整体性。老师在开展理论教学时，需要有方案、有目的地进展各项理论活动的安排。最后，理论性教学形式还需要具备有效性。在市场营销教学中开展理论教学时，应该重视教学形式有效性的设置，在教学中让学生可以把握学习的目的，积极主动地进展学习。在中职市场营销教学中，应用理论性教学形式进展教学时，可以采取以下几种方法进展教学。第一种教学方法就是演示教学。演示教学主要是利用多媒体对市场营销的理论知识进展演示与讲解，可以有效地将课堂教学活动与知识内容进展结合。在演示教学中，学生可以建立感性的认知，对市场营销知识有一个全面的理解，从而为以后的学习奠定根底。根据教学的需要，可以将演示安

4、排在教学中的任何环节，不仅可以丰富教学的内容，还可以进步课堂的教学效率。例如，在进展促销策略;这节内容的讲解时，老师可以利用教学软件对一些企业的促销活动进展展示，让学生对促销策略的实际操作有一个明确的理解。第二种教学方法就是模拟教学，在市场营销教学中，可以起到沟通理论与理论桥梁作用的就是模拟教学。模拟教学主要重视学生才能培养与知识的传授，可以适应快速开展的社会需求。例如，在进展整合营销传播策略的分析时，老师可以让学生自由进展分组，并为学生创设相应的教学情景，让学生进展买卖双方交易过程的模拟，这样的教学方法可以让学生更深入地理解人员推销程序。老师在教学过程中的角色也发生了转变，由教学监视者、知识

5、传授者转变为学习协调者与指导者，不仅可以促进学生的学习，还可以活泼课堂气氛。第三种教学方法就是实训教学。实训教学是理论性教学形式中非常重要的一种教学方法，通过该教学方法可以进步学生的理论才能，帮助学生更好地学好市场营销课程。老师可以充分利用假期或者课余时间开展丰富多彩的理论调查，并让学生针对调查内容与过程撰写专题报告。学生需要以小组合作的形式完成市场营销的调查报告，老师需要对学生进展合理的安排、组织，做好事后交流、评价等工作。例如在进展市场营销调研与预测;知识内容的讲解时，老师可以将学生进展分组，并让学生以小组为单位进展专题调查。实训课程的开展可以为学生提供一个理论的平台，并激发学生的潜能。最

6、后一种教学方法就是自学式教学，通过自主学习可以让学生发现问题，并结合问题进展研究，从而进步自身的理论才能。2网络互动教学形式在中职市场营销教学中的应用网络互动教学形式也是中职市场营销多元化教学形式的一个组成局部，为了促进教学形式的多元化，就需要构建市场营销网络互动教学形式。在进展中职市场营销网络互动教学形式的构建时，需要以网络为根底，重视老师的引导，将学生作为教学的主体，促进师生间的良好沟通。构建网络互动教学形式，可以帮助老师寻找更多的教学资源，不仅丰富教学的内容，还可以借助网络辅助教学，增添教学的兴趣性。市场营销网络互动教学形式可以实现教学方法的优化，激发学生的学习热情，让学生可以积极主动地

7、参与到教学中来。学生在网络互动教学中，可以通过多种形式进展学习，并利用网络资源对知识进展探究，从而培养自主探究、自主学习的才能。市场营销所需的理论性与理论性非常强，并且对人才的综合才能要求较高。为了确保中职学校培养的市场营销人才符合社会的要求，就应该重视学生专业技能的培养。在中职市场营销教学中，老师可以通过网络互动教学形式对学生的专业技能进展培养。在开展网络互动教学形式时，主要通过以下几种教学形式来实现网络互动教学形式的施行。第一，协作互动学习形式。在网络教学环境下，教学可以将学生进展分组，让学生通过小组合作交流进展市场营销问题的解决，这样的教学形式就是协作互动学习形式。学生可以结合老师布置的

8、问题，借助网络寻找相关的资料，从而顺利地解决问题。通过协作互动的教学，不仅可以培养学生的团队精神，还可以让学生在解决问题的过程中互帮互助，促进友谊的开展。第二，理论教学互动形式。老师在进展市场营销的教学时，可以借助网络对教学的大纲进展合理的设计，为学生精神的设计理论活动，通过理论互动进步学生的知识运用才能。第三，模拟情境互助教学形式。中职生在理解抽象理论时比拟吃力，这就严重影响学生市场营销的学习。因此，老师为了进步学生的理解才能，促进市场营销教学的开展，就需要借助网络资源对营销情境进展模拟，开展模拟情境互助教学。老师可以为学生创设营销情境，让学生通过小组形式进展模拟，在模拟互助中理解抽象的知识

9、，进步营销才能。3案例教学形式在中职市场营销教学中的应用在中职市场营销教学中，应用案例教学形式是非常必要的，不仅可以丰富教学形式，使得教学多元化，还可以进步学生的营销才能。首先，应用案例教学形式可以激发学生的学习兴趣。传统的中职市场营销教学非常的枯燥，学生对其不感兴趣，而应用案例进展教学时，可以充分调动学生的学习积极性。其次，案例教学形式有利于学生创新才能的培养。互动、开放是案例教学的主要特点，不仅可以充分发挥学生的自主性，还可以让学生对案例中的营销策略进展分析，完善自己的营销策略。最后，案例教学形式还可以进步学生的解决问题才能与分析才能。因此，为了促进中职市场营销教学的多元化开展，就必须重视

10、案例教学形式的应用。在中职市场营销教学中应用案例教学形式时，需要注意一些问题，从而确保案例教学形式的顺利施行。首先，老师需要对经典案例进展精心的挑选。案例教学形式应用的根底就是经典案例的选择，在教学中通常将案例作为教学的出发点，只有选择好的案例，才能促进教学的进展，使得教学效果更显著。老师在选择案例时，应该与市场营销的知识点进展有效的联络，在案例中充分表达出市场营销的理论知识。老师还应该确保案例的选择与教学目的相吻合，紧扣营销策略与营销理论。案例的选择还应该符合学生的实际学习情况，这样才可以调动学生的学习积极性，充分发挥案例的作用。其次，教学还应该借助案例进展适当的课堂引导。在市场营销案例教学

11、形式中，非常关键的教学环节就是课堂引导。老师在课堂教学中主要起引导作用，利用案例对学生进展适当的引导，并做好师生间的互动，让学生结合教材内容对案例进展分析、讨论。老师应该对案例的议论话题进展精心的设计，从而防止学生在案例讨论过程中偏离教学内容的主题。为了活泼课堂气氛，促进案例教学的进展，老师可以采用小组互动讨论的方法进展案例教学。最后，老师应该对学生的案例讨论结果进展评价考核。在市场营销教学中应用案例进展教学，主要就是培养学生分析、解决营销问题的才能。学生在对案例进展讨论后，老师应该对学生的讨论结果进展评价，确保评价的全面性、客观性与公正性。4总结综上所述，在中职市场营销教学中，为了进步教学的质量，就需要改变传统的教学形式，采用多元化形式进展教学。多元化教学形式可以丰富市场营销教学的形式与内容，激发学生的学习热情，从而进步中职生的市场营销才能。在多元化市场营销的教学过程中，主要的教学形式包括理论性教学形式、网络互动教学形式以及案例教学形式等。通过这几种教学形式在市场营销教学中的应用，来促进中职市场营销教学的开展。 卢玙 单位：增城市东方职业技术学校 增城区播送电视大学参考文献【1】叶会秋.网络互动教学形式在中职市场营销教学中的应用研究.教育教学论坛,2022(