大学生人格自评

1、1一、什么是人格二、人格的理论三、人格的结构四、人格的测评2一、什么是人格?人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。 一个人真实的自我。 Personality： “ 面具”3人格是变动的还是稳定的？人格是独特的还是共性的？4二、人格的理论精神分析的人格理论行为主义的人格理论人本主义的人格理论人格的“大五”理论5自我实现者的特征（1）敏锐的洞察力：能准确客观地洞察现实，并与之形成更加融洽协调的关系。自我实现者一般都具有较优秀的鉴赏力或判断力。 （2）认可自己与他人：对自己、他人及整个自然表现出更大的认可。自我实现者相对地不受那些令人难以抬头的罪恶感、或者使人严重自卑的羞耻心以及极为

2、强烈的烦燥焦虑等影响。 （3）坦率、自然、自发性：自我实现者的一切思想言行都比较自然、坦率和纯真，发自他们的自然本性。 （4）以问题为中心：自我实现者一般都不以自我为中心而强烈地把注意力集中在他们自身以外的问题上。 6（5）超然独立，有独处的需要：自我实现的人一般不害怕孤独，有时甚至主动追寻清静和独处。 （6）能自立、自制、超越文化和环境的约束：激励自我实现者的是成长性动机而不是匮乏性动机。 （7）高级的审美情趣：自我实现者具有奇妙的反复欣赏能力。 （8）较常经历神秘体验或高峰体验：很多自我实现者都描述过他们常经历一种被人们称之为“神秘体验”的个人体验。 7 （9）深切的社会情感：自我实现者对

3、人类怀有一种很深的认同、同情和爱的感情，对他人的关心，不只局限于他们的朋友和家庭，而是涵盖了全世界一切文化背景下的所有人。 （10）具有深厚的人际关系：自我实现者比一般人具有更深刻的人际关系，更多的融洽，更崇高的爱，更完美的认同，以及更多的摆脱自我限制的能力。 （11）具有民主的性格特征：自我实现者一般具有民主的思想倾向。他们不以种族、地位、宗教为基点来待人处事，能对任何性格相投的人表示友好，完全无视该人的阶级背景、教育程度、政治信仰、种族和肤色等。 （12）能分辨善与恶习、手段与目的：自我实现者的道德力量很强，他们都有明确的道德标准，能明辨是非善恶，只做自己认为正确的事情。 8（13）具有富

4、于哲理的、善意的幽默感：自我实现者的幽默感不同于一般类型，对一般人感到滑稽的事，他们并不感觉如此，因此不会流露出在伤害他人感情或猥亵淫秽的事情上寻找幽默的倾向。 （14）富有创造力：所有自我实现者都在这方面或那方面显示出具有某些独到之处的创造力。 （15）对文化适应的抵制：自我实现者能在多种方面与文化和睦相处，但他们不随波逐流，不墨守成规，他们是注重内心体验的人。 （16）能超越各种二元式的对立而达到一种整合的状态：在自我实现者眼中，那种一般人看来是截然相反、截然对立或截然二分的东西在世上并不存在。 9马斯洛的标准既是一个心理标准，又是一个伦理标准；既是一个性格标准，又是一个能力标准。它确实较

5、好地反映了当代人对人格健康的全面需求和对多种人生的呼唤。 10人格的“大五”因素1因素1：外向，有活力，热情正向特征：健谈、果断、积极、精力充沛、活泼、坦率、支配、强有力的负向特征：安静、缄默、害羞、腼腆、退缩、回避 11人格的“大五”因素2因素2 随和，利他，情感性正向特征：同情、友善、感激、亲切、心肠软、热情、宽宏、可信任、乐于助人、谅解、快乐负向特征：挑剔、冷淡、不友好、爱吵架、硬心肠、冷酷、严厉、忘恩负义12人格的“大五”因素3因素3 认真，责任感正向特征：有条理的、认真、系统的、有效率、负责、可靠、尽责、严格、讲实际、勤勉、深思熟虑、细心负向特征：粗心、混乱、轻浮、不负责、散漫、不可

6、靠、爱忘事 13人格的“大五”因素4因素4 神经质，神经过敏、紧张正向特征：稳定、平静、安心、不爱发火负向特征：紧张、焦虑、不安、忧郁、担心、暴躁、害怕、高度紧张、自怜、爱发脾气、不稳定、自我惩罚、沮丧、多愁善感 14人格的“大五”因素5因素5 求新性，独创性正向特征：兴趣广泛、富于想象、聪颖、富于创造、有洞察力、求知欲强、处事老练、讲求艺术性、聪明、善于发明、睿智、头脑灵敏、机智、有计谋、明智、有逻辑性、有修养负向特征：兴趣狭窄、缺乏想象、笨拙、墨守陈规、思维肤浅15三、人格的结构特质论类型论16人格倾向: 需要、动机、兴趣、信念、理想、世界观人格特征: 能力、性格、气质 自我意识：自我认识

7、、自我体验、自我评价、自我调控17四、人格的测评观察法： 诸葛亮知人之道 一、问之以是非而观其志; 二、穷之以辞辩而观其变; 三、咨之以计谋而观其识; 四、告之以祸难而观其勇; 五、醉之以酒而观其性; 六、临之以利而观其廉; 七、期之以事而观其信。18自陈式测验（一）卡特尔16PF（二）爱森克人格问卷（三）MMPI问卷投射测验（一）罗夏墨迹测验（二）主题统觉测验19人格因素 低分特征 高分特征乐群A 缄默孤独 乐群外向聪慧B 迟钝、学识浅薄 聪慧、富有才识稳定C 情绪激动 情绪稳定影响E 谦逊顺从 好强固执活跃F 严肃审慎 轻松兴奋规范G 权宜敷衍 有恒负责敢为H 畏怯退缩 冒险敢为情感I 理

8、智、着重实际 敏感、感情用事怀疑L 信赖随和 怀疑、刚愎想象M 现实、合乎常规 幻想、狂放不羁世故N 坦白直率、天真 精明能干、世故自虑O 安详沉着、有信心 忧虑抑郁、烦恼多端变革Q1 保守、服从传统 自由、批评激进独立Q2 依赖、随附群众 自立、当机立断自律Q3 矛盾冲突、不明大体 知己知彼、自律谨严紧张Q4 心平气和 紧张困扰2021主题统觉测验22人格的自我探索1、我的心理动力我的需要在什么层面上？我有哪些兴趣爱好？我为什么要去做这些事？我的人生目标是什么？我有怎样的价值观？232、我的能力24多元智力理论：加德纳1983年提出的。1、言语语言智力个人能够顺利而高效地利用语言描述事件，表

9、达思想并与人交流的能力2、音乐节奏智力个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力3、视觉空间智力个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力4、逻辑数理智力对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力5、身体动觉智力能够较好地控制自己的身体，对事件做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力6、自知自省智力能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力7、交往交流智力觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力返回253、我的气质我对外界的刺激敏感吗？我的忍耐力如何？我的情绪稳定吗？我的反应够快吗？我是内向的还是外向的？我是善变的吗？我是急性子还是慢性子？264、我的性格我是怎样看待这个社会的？我对待事情的态度是怎样的？我对别人的态度如何？我有怎样的意志品质（自觉性、坚持性、果断性、自治