大学生经济管理创业知识教育研究

1、大学生经济管理创业知识教育研究 一、大学生创业知识教育体系现状分析1.创业知识教育缺乏科学完善的课程体系。目前，经管类大学生的创业知识教育课程无论是在设置、内容还是方法上，都尚处于起步阶段，甚至在很多高校还是空白。在调查中，34.5%的大学生认为所在学校并未开设创业相超过半数的大学生356人认为学校的创业教育课程设置不完善;，甚至有106名大学生那么认为创业教育课程设置几乎空白;。这说明目前有些高校并未开设创业知识教育课程，即使开设，课程设置也不够完善，构造单一，覆盖面窄，没有形成一个成熟的体系。2.创业教育师资的综合素质有待进步。在关于您的学校创业教育师资情况如何？;的调查中，有39.6%的

2、大学生认为创业授课老师创业理论知识扎实，但是缺乏理论经历;，还有31.4%的大学生认为创业授课老师创业知识陈旧和狭窄;。这说明，创业教育师资无法到达创业知识教育所需要的层次，老师在理论或者理论上某一方面的欠缺都会影响学生创业学习的积极性。由于缺少创业实战经历，老师们也无法有针对性、有说服力的对学生进展指导，很难进步学生对创业知识教育的重视程度，从本质上进步学生的创业才能。3.创业知识教育的获取途径侧重于课堂教学，缺乏理论平台。在开展创业知识教育方式有哪些;的调查中开设创业选修课和必修课;以及定期举办讲座;的比例较高，分别占65.9%和50.5%。这反映了高校在大学生创业知识教育方面，侧重于课堂

3、教授，而创业者和专家的授课比例却很少，仅占33.8%和17.1%，甚至从未有创业理论教学。有些高校虽然采取了讲座的形式，但在传授知识方面更类似于走马观花，再加上缺乏理论教育，使学生无法在理论中夯实所学知识，积累创业经历。因此，目前的创业知识教育途径对于打算创业的大学生而言，是远远不够的。4.创业知识教育缺乏权威的教材体系。在创业教育教材的选择上，目前重庆市局部高校还没有比拟权威的创业教育教材体系。大都采用引进且公开出版的教材;39%、自编且公开出版的教材;25%，但这些教材内容都比拟简单，甚至有的是将其他教材的理论东拼西凑，将国外一些零散的案例僵硬地拼接在一起，使得教育内容变得浅薄，不够深化，

4、缺乏针对性。甚至有31%的高校只有自编讲义，这样的教材体系显然不利于学生创业知识的进步，创业才能的培养。二、大学生创业知识教育体系构建的建议1.加强对创业知识教育的重视程度，构建完善的创业知识教育课程体系。针对经管类大学生创业知识教育课程数量较少，创业课程设置不够完善的现状，首先，学校要充分重视创业知识教育，增设相关的创业教育课程。为此，针对学生不同开展阶段的特点来开设相关创业课程，形成各具特色和优势的创业知识教育课程。其次，课程的设置应更加细化，创业教育形式与专业教育形式相结合。目前，经管类大学生经过专业学习，可以系统掌握经济学的根底理论知识，但是对于创业所需要的包括政策、法规、工商、税务等

5、方面的知识还有待提升。因此，可以考虑在专业课程体系中增设与创业教育相关的课程及教学内容，在使大学生完成专业课程的同时，也可以增加课程的理论性、兴趣性，熟悉并掌握相关创业知识。最后，为完善创业知识教育课程体系，经管类专业还应开设一些与创业相关的自然科学和社会科学的课程，使创业者具备一些工程设计、机械电子、材料等方面的知识，防止出现外行管理内行;的情况。2.建立完善的创业老师队伍建立机制。高校要根据创业教育目的，建立一支专业的创业教育师资队伍。首先，选择校内具备渊博理论知识和创新思想观念的老师作为学生的创业导师，组织他们深化开展对创业教育的理论学习，并定期组织老师参加创业组织，创业协会的活动，将其

6、掌握的理论知识与实际结合起来，更好的指导学生创业理论。其次，聘请具备一定才能和资质的企业家、投资家等创业理论人才进展创业指导。通过邀请他们到课堂中来现身说法，与同学一起分析案例，共同讨论如何学习成功者的创业方法、创业品质以及理解创业知识，在师生互动、教学相长中培育学生分析、解决问题的才能。3.产学研合作，推动创业理论教学的开展。产学研合作开展创业教育，是一种充分利用高校、科研单位和企业等多种教育资源，交融创业人才培养的不同优势，以传授创业知识为主的课堂教学与创业实操为主的社会理论、科研理论相结合的新型创业教育形式。首先，高校应通过校企合作等方式整合资源，建立校园实训实习基地，进步学生理论知识的转化才能。其次，老师要带着经济管理类专业大学生走出去;，去创业企业实地考察，实在感受创业的内涵和意义，在见闻中逐渐进步自己的创业知识。最后，大学里利用社团活动来锻炼创业才能的时机很多，作为有创业意愿的大学生应积极利用这样一个有力的平台，丰富创业知识，进步创业才能。4.编写针对外乡学生特点的课程教材。创业教育的目的，最终表达为进步大学生的创业才能，创业课程教材的编写应在这一目的的指导下进展。高校应加强创业教育研究力度，努力尝试编写合适外乡学生特点的创业知识课程教材，在结合当前大学生自身优势和资源的根底上，相应地引进西方优秀创业课程教材的精华局部，结合典型性的代表案例，编写不同深度