案例驱动教学中网页设计

1、案例驱动教学中网页设计 1案例驱动的应用现状目前，案例驱动教学在高等教育各学科中广泛使用但由于很多老师对案例驱动教学法的内涵、特点及组织过程的认识不透彻，导致案例教学法的使用存在许多误区(1)案例设计不当案例驱动教学本质上应是通过案例;来诱发、加强和维持学生的成就动机，成就动机是学生学习和完成任务的真正动力因此，案例驱动教学法的案例设计是教学成败的关键因素案例过于简单、欠缺针对性、设计不明晰等都会影响案例教学的教学目的一个详细的案例设计，必须考虑周全，保证案例的可行性和有效性进展案例设计时，要以学生为中心，老师为主导，兴趣为主线，使学生在完成任务的过程中掌握知识、技能、方法并学以致用(2)组织

2、施行过程并非案例教学案例教学是师生的双向活动，通过详细案例引导学生参与分析、讨论，让学生在详细的案例情景中积极考虑，主动探究在实际教学过程中，有些老师只是把案例呈现给学生，像讲故事一样表达一遍，没有引导，没有总结，缺乏交流与互动;有些老师在课堂上引用了案例，但教学方式还是沿用传统的灌输式的教学，仍然以老师为主体以上种种教学方式看上去是引用了案例，但并非采用了案例教学法，更谈不上通过案例驱动去激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题解决问题的才能，进步学生自主学习及与别人协作的才能上述种种对案例驱动教学法的不恰当使用，将直接影响学生学习的深化和教学目的的达成本文结合案例驱动在网页设计类课程中的应用;

3、的教改课题，对案例驱动在实际教学工作中的应用进展了讨论和反思2案例驱动的教学理论?网页设计?是一门知识点丰富、应用性和操作性强的课程此类课程目的是培养学生分析问题和动手解决问题的才能通过老师对网页设计知识点的讲解，结合案例驱动的教学形式，让学生系统地学会如何设计网页和开发网站21案例选取的原那么根据网页设计课程的内容和特点，在课程开场就引出成品案例，明确需要解决的问题，调动学生的学习积极性;同时，在教学过程中，以该案例为线索，将其贯穿于课程的始终，将零散的知识点结合在一个完好地案例实现中，并通过分组操作完成案例的方式，进展互相评比学习，进一步扩展知识面对于教学过程中的小知识点选择对应的小案例案

4、例的选取在案例驱动的教学过程中至关重要，大的成品案例应具备较强的实际应用价值，可以较好的模拟真实的应用环境，小知识点案例那么需注意选取的针对性，做到有的放矢在实际教学过程中，我们一般遵循以下的案例选取原那么:(1)代表性在课程开场之初，为激发学生的学习兴趣，明确学习目的让学生观摩的成品案例应选择不同风格类网站的代表或往届学生优秀作品的代表，且此类网站需和学生的实际学习生活息息相关，如网站、购物网站、技术网站等，以此调动学生继续探究学习的积极性(2)针对性在教学过程中零散知识点对应引入小案例，此类案例应具有较强的针对性，将课堂教学目的融入到案例教学中如通过网站公告栏引出对marquee标签的讲解

5、，通过网页的刷新功能引出对meta标签的讲解等(3)兴趣性尽可能选取兴趣性强的案例，更好地吸引学生的注意，抓住学生好奇的心理，唤起学生更多的学习热情和欲望如通过漂浮的广告、滚动的图片等案例引出对脚本内容的讲解(4)综合性成品案例的选取应注重综合性一个成品案例网站应涵盖HTML，CSS，JAVASCIPT等多个知识点通过成品案例的设计与实现，考察学生综合应用多知识点解决实际应用的才能(5)理论联络实际更多地结合学生在实际生活学习中的应用选择案例，最好从学生熟悉的操作和感兴趣的事件出发，使他们有更多的时机从周围熟悉的事物中学习和理解，感受到设计的兴趣和作用，体验到设计的魅力如在讲解时间对象时，可以

6、选择人性化问候或重大事件的倒计时牌设置作为案例引出22案例驱动教学的施行过程在案例驱动教学应用到?网页设计?类课程的详细理论中，我们创设了模拟扩展发挥;的教学过程详细的教学过程主要分五个阶段展开(1)成品案例演示，学生观摩此阶段为教学展开的第一阶段，通过各类代表性综合网站的观摩，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，为课程深化学习打下根底可粗略提及网站内容组织，设计理念和主要相关技术，建立对课程学习的大体认识(2)知识点讲解，模拟练习此阶段是教学深化开展阶段，老师开场各类知识点的讲解，通过引出小案例配合教学，老师需要示范案例的制作过程，讲明案例的制作步骤和方法，讲解制作中运用的知识要点和技

7、能，学生模拟练习，到达掌握各类知识点的目的(3)成品案例扩展，实现成品案例的实现是一个循序渐进的过程，在知识点的讲解过程中，学生在每次模拟练习完成后，可运用已学知识与技能逐步展开对成品案例的制作，不断扩大，直至课程完毕，案例制作完成(4)评价教学教学理论完成后，老师抽取学生个案展示，并对学习成果进展多元评价，归纳总结学生学习过程和结果中出现的问题，引导学生进展反思同时对优秀的案例进展总结分析，和学生分享学习其设计的风格、思路和技巧，查漏补缺(5)自选主题设计作品此阶段为自由发挥阶段，不限题材，不限风格，引导学生应用所学构建风格各异的网站，通过自主完成搜集素材到分析设计，再到制作的过程，让学生充

8、分理解并亲历实际开发中网页设计的开发流程，进步学生独立分析和解决实际问题的才能，有利于学生的自我完善和进步针对目前?网页设计?课程的教学体系所存在的缺乏，只有通过教学内容的整合与优化，并以课堂教学环节、实验实训教学环节、考核方式的改革相配合，建立一个合理的理论教学体系，才能培养学生的学习兴趣，进步学生在网页设计的应用中分析问题和解决问题的才能，促进教学质量的进步在实际教学过程中，我们采用以下的策略来优化教学过程，进展案例驱动教学工作的施行首先，以案例驱动为导向，优化教学过程，改良学习方式同时，加强实训环节的教学直接引进企业实际应用需求的案例，学生在老师指导下通过分组直接参与综合大型理论案例开发

9、通过这种大型实训教学，完成对根本知识和根本操作技能的综合训练，让学生理解了实际工作中需要的多方面素质，实现了课堂教学与职场岗位间的短间隔 对接;其次，开展技能比赛式教学组织网页设计与制作方面的竞赛，如网页设计、图像处理等，通过形式多样、丰富多彩的学生竞赛活动，促进学生主动进展计算机应用与技能训练活动，进步学生对技能应用的才能，加深对知识的理解在对?网页设计?课程采用案例驱动教学法后，学生学习积极性大大增强，动手理论才能显著进步，通过案例展开的教学让学生更轻松，系统地掌握知识和技能，上机理论已由验证实验逐步转变为自主设计实验，学生能在课程完毕时学以致用，或个人独立或分组协作到达完成一个综合性网站制作的目的在学生获得相应技能的同时，学习的积极性、主动性、创新才能、协同工作的才能，独立分析问题和解决问题的才能都得到了开展3结语综上所述，案例驱动教学中，老师不仅仅授人以鱼;，更强调实现授人以渔;，强调对学生自学才能和独立分析问题才能的培养，改变了传统教学中老师讲，学生听，学生被动承受的场面，进步了学生主动参与学习的意识围绕案例展开的教学，学习目的明确，教学思路明晰，更利于知识和技